第二节心理咨询过程和作用机制课堂

1、1,第二节,心理咨询作用机制,一、心理咨询作用机制概述,二、心理咨询的基本作用机制,三、心理咨询的原则,2,一,心理咨询作用机制概述,一）独有成分说,不同的咨询方法对不同的咨询者,有不同咨询效果,精神分析,对症结的领悟,了解和意识化,行为主义,强化与示范,人本主义,神入和良好的咨询关系,评：没有令人信服的证据支持,3,1,心理治疗与安慰剂的比较,2,夏特和斯特拉普的观点：不能结论性地证明某,些类型的心理治疗对某些类型的人有独特的疗效,3,研究证明：各种不同的心理治疗都是有疗效的,但总体疗效并没有显著性差异,推理：不同治疗可能有若干起作用的共同因素,4,二）共同成分说（共同因素说,不同的心理治疗

2、之间可能有若干起作用的共同因,素，也许差别只在于不同的心理治疗所强调与重视,的因素有所不同,质疑,心理治疗与其他干预手段有什么不同,如牧师忠告,劝慰或建议,推理,共同成分常与独有成分结合在一起对来访,者的,进步才有实质意义,问题提出,两种作用机制说,5,三）两种作用机制说,1,基本的作用机制,也称共同的或非特殊的,作用,机制，是指各种咨询方法所,共同具有的,能对来访者产生,积极影响的因素,2,特殊的作用机制,是指某种咨询方法所独有的,能对来访者产生积极影响因素,返回,6,二、心理咨询的基本作用机制,一）梅哈尔的,六因素说,情绪、行为、态度、关系、影响、探索,1,矫正性情绪试验,2,从事新的有效

3、行为,3,提出可供选择的,生活态度,心理冲突就是生活态度的冲突,4,咨询者与来访者的关系,7,5,随时准备接受社会影响,6,意识扩大性自我探索,来访者中心：内在感受的挖掘或开发探索真实自我,精神分析：对无意识的洞察,存在主义：对“亲在”的,洞察,格式塔：对心理整体”的洞察,8,二）梁宝勇的六因素说,1,温暖和信赖的咨询关系,2,保证和支持,3,脱敏,4,理解或领悟,5,适时反应的强度,6,宣泄,9,三）乐国安的八因素说,1,来访者对咨询本身的期待,2,温暖和信赖的关系,3,保证和支持,4,脱敏,5,理解或领悟,6,适时反应的强化和学习,7,宣泄,8,促进自然复愈和成长,10,讨论,是否可以抽象

4、出以下,6,条，依据各种不同的心理咨询,对来访者的共同作用,1,期待,期待心理咨询能帮助自己解决问题,作用：期待会产生积极的心理暗示，这种暗示会,调动自身的调节机制，调节情绪情感调节,认识调节行为,2,感受,1,氛围：温暖安全,2,关系：信赖支持,3,情感：矫正性情感体验,11,3,脱敏,在被人接受的气氛中谈论担忧的问题和事件，会,逐渐失去威胁性，在安全的咨询场合重谈痛苦经历,会使焦虑逐渐消退,4,宣泄,5,领悟,1,对问题本身的领悟,2,对原因的领悟,3,对,态度的领悟：解决矛盾冲突实现新的平衡,6,探索,积极参与治疗,12,四）张日昇关于心理技法的基本因素,张日昇认为心理咨询技法主要由支持

5、训练表现洞,察游戏五个基本因素组合而成,1,指示的支持的咨询方法,1,指导忠告,2,保证,3,说服,2,训练的方法,1,行为疗法,2,系统脱敏,3,放松训练,4,认,知训练,13,3,表现的方法,1,告白,2,发泄,4,洞察的方法,精神分析,自由联想,催眠,梦的解析,5,儿童游戏疗法,14,五）张小乔关于心理咨询的机制,痛,通”概念及其运用,返回,15,三,心理咨询的原则,一）张日昇的六项原则,1,保密的原则,2,时间现定的原则,3,来者不拒去者不追的原则,4,感情现定的原则,5,重大决定延期的原则,6,伦理原则,16,各种心理咨询理论和方法虽然有很大不同，但都,共同遵循一些根本性要求，这便是

6、所谓的心理咨询原,则。较之咨询过程中各项具体的要求，它更概括、更,有指导性,张人骏等认为，在心理咨询过程中，必须遵守如下,10,个基本原则：,1,交友性原则；,2,教育性原则,3,疏导性原则；,4,尊重信任与细心询问相结合,的原则；,5,明确与委婉相结合的原则；,6,整体,性原则；,7,保密性原则；,8,咨询与治疗相结合,的原则；,9,一般与特殊相结合的原则；,10,预,防性原则,17,马建青根据自己对咨询规律的认识和实践经验的总,结，提出心理咨询的,6,条原则：,1,开发潜力原则,2,咨访结合原则；,3,综合性原则；,4,灵活,性原则；,5,矫正与发展相结合的原则；,6,对,咨客负责的原则,梁宝勇认为，各种心理咨询和治疗方法虽然有着不,同的理论依据和方法，但都必须服从于人的心理活,动规律，因此必须遵循,5,条一般原则：,1,良好医,患关系原则；,2,教育、启发与发展的原则；,3,整体与综合的原则；,4,计划与针对性原则；,5,保密原则,