习作我爱我的家乡

1、课时教案课题：习作6我爱我的家乡第1课时总序第课型：指导课编写时间：2013年 月 日执行时间：2013年个教案 月日教学目标：批注一、知识与技能1、你的家乡有哪些与众不同之处？有哪些值得你骄傲的地方？说给大家听。2、把你说的内容写下来，表达对家乡的热爱一、过程与方法通过了解观察积累，联系生活实际，进行习作。三、情感态度与价值观培养学生的观察、想象和表达能力。教学重难点：突出豕乡的美。教法：引导、点拨。学法：讨论、读议、写相结合。教学准备：两篇同类佳作；教学课件。教学过程：课前导语本单元里我们饱览了天下美景：有荷兰诗情般的田园风光，有令人依恋的江南水乡，有美丽的兴凯湖。这一处处美景让我们流连忘

2、返。你的豕乡呢！你的家乡美的哪儿？一、明确目标围绕“我爱我的家乡”选取好的材料，写一篇作文。二、资料链接小巷人家一文中作者描写小巷的弯曲多变，用了五个“有”：有斜歪的，有直中带曲的，有曲中带直的。有些巷中有拱门，有过街小巷。这五个“有”围绕“弯曲多变”的特征描写得非常具体。最后一句“人在巷中行走，移步换景，并不感到寂寞。 与出了自己喜爱的感受，表达了自己喜爱的感1冃。抓住景物特征进行具体描写的方法值得我们借鉴。三、资源共享北国冰天雪地的纯净美，江南山水的秀丽美，杭州的西湖美景，泰山的日出还可以是天津的小吃“三绝”，浙江义乌的人才辈出等等。四、习作方法1你的家乡有哪些与众不同之处？ 有哪些值得你

3、骄傲的地方？2. 在小组内说一说，然后在全班交流。3. 把你说的内容写下来。注意字里行间饱含着对家乡的热爱，抓住景物 的特征进行细致描写，语句要通顺。五、开心练笔指导学生写开头或精彩段落或结尾等。例：严冬，牡丹江却是另一番景色，在封冻的江面上，小朋友们抽陀螺， 打爬犁，游人们乘着冰船、马拉爬犁。尤其让人赞叹的是，在摄氏零下 30多度的气温下，江水里还有人在冬泳，有老人，有青年，有少年，有男的， 也有女的。六、交流探究学生以四人为一小组，共同交流写的开头、结尾或精彩段落。七、小结归纳同学们的作品都较好，抓住了景物特征来描写，语句通顺，而且有的同 学用上了许多优美的词，使作品锦上添花。课时教案课题

4、：习作6我爱我的家乡第2课时总序第 个教案课型：讲评课编写时间：2013年 月 日执行时间：2013年 月 日教学目标：一、知识与技能根据你选取的材料习作，写家乡与众不同之处或值得骄傲的地方，表达 对家乡的爱。一、过程与方法通过了解观察积累，联系生活实际，进行习作。三、情感态度与价值观培养学生的观察、想象和表达能力。教学重点：突出豕乡的美。 教学难点：内容具体，语句通顺。 教法：引导、评讲相结合。 学法：读、议、写相结合。教学准备：两篇同类佳作；教学课件。批注教学过程：一、开心点评点评上节课交流的材料，小结可供借鉴的地方。1 抓住了景物的特点进行具体描写。2字里行间流露出对家乡的热爱。二、实践

5、练习学生进行习作练习。三、指导修改1 指导学生自己进行习作修改。(1) 有无错别字，语句是否通顺？(2) 是否抓住家乡最有代表性的地方进行描写 ？(3) 是否抓住景物特征，描写是否具体？2学生修改习作。佳作赏析：美丽的家乡小河夜深了，伴过窗外的月色，我的思绪飞呀飞呀，飞到了家乡的小河旁。 小河岸边垂柳依依，河水青青，河面上还不时咕噜咕噜地冒出像珍珠一样的 水泡泡。阳春三月，微风吹拂绿水，细雨由天上洒落，千条万条的柔柳飘拂着， 河面上已浮起荷叶片片。晚上，我和几个小伙伴总爱静静坐在河边，仰望那 天上繁星点点，倾听小河里蛙声片片。每当这时，我们的心就会心花怒放 盛夏时节，火辣辣的太阳把河水烤得滚烫

6、，似乎会冒出缕缕青烟，这时 也是小河最迷人的时候。荷叶满塘，荷花飘香。河面上绿叶搭着绿叶，红花 叠着白花，还不时蹦出几条小鱼来。看那符叶挨挨挤既互不相让：那荷花 朵朵秀丽，可又各不一相同。看看这一朵很荚，闻闻那二朵很香。夏日的小 坷，美得叫人流连忘返。秋天的小河是我们孩子们的乐园。小河清澈见底，河里砂石历历在目。 那些男孩坐着小船在伞一样的荷叶下钻来钻去，采摘莲蓬，我们女孩奸眼巴 巴地望他们，恳求“施舍”。每当我吃莲蓬时，总是慢慢品尝。冬天是收获的季节，大人们带着铁锹，拿着麻包，兴高采烈地来到河边， 每当我们的双手按住大人们扔上来的鱼时，心里特别快活 ！鱼捉光了，又挖起 藕来，掀开泥土，顺着藕

7、的走向一拽，一条条四五尺长的圆滚滚的藕就被拖 了出来，一一真是“鲜鱼肥藕”啊！我爱我的家乡，我爱那条带给人们欢乐的小河。总评：-作者分别从春、夏、秋、冬四个不同角度，抓住景物特点描写家乡的 小河。开头开门见山，将读者的思绪带到家乡的小河边。结尾直抒胸臆，点 明主题。结构严谨，层次分明。课时教案课题：习作6我爱我的家乡第3课时总序第课型：讲评课编写时间：2013年 月 日执行时间：2013年个教案 月日教学目标：批注一、知识与技能在习作修改好的基础上引导学生进行习作评析。一、过程与方法通过了解观察积累，联系生活实际，进行习作。三、情感态度与价值观培养学生自主修改作文的能力。教学重点：点评作文中的

8、好词好句。教学难点：点评作文中的好词好句。教法：引导、评讲相结合。学法：读、议、写相结合。教学准备：两篇同类佳作；教学课件。教学过程：一、习作讲评1、学生拿出自己的习作，找出最喜欢的部分，作上记号。2、小组间相互朗读交流最喜欢的部分，相互评议。3、小组间相互传阅习作，彼此发现习作中优美的句子、片段或词语，进行赏析。4、对部分不尽人意的地方彼此提出合理化建议，共同提咼、相互鼓励。5、教师巡视指导。二、小节总结1、教师对习作讲评过程进行小结。2、提出布望：豕乡美、豕乡亲，让我们为豕乡的富饶繁宋贡献自己的力量！3、学生代表发言，总结本次习作的心得体会。范文示例:我爱我的家乡我的家乡在湖南资兴，这是一个风景优美，物产丰富的地方。资兴的东江湖宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在资兴的大地上，黎明时分， 湖面上弥漫着一层白白的浓雾，像一位仙女飘落凡间，把东江湖也染上了几 分仙气。不久，太阳渐渐上升，浓雾也随着变淡，顿时，太阳散发耀眼的光茫， 浓雾转瞬间消失得无影无踪，只看见辽阔的东江湖在太阳下发出耀眼的光茫, 东江湖好像在对在河边散步的人微笑。瞧！打鱼的船只在波光粼粼的东江湖面上捕着鲜活的东江鱼。“呜一一”几艘客船鸣着悠长的笛声，载着远道而来的游客欢快地驶向 远方。傍晚时分，夕阳把东江湖映照得火红火红，微风一吹，