高效识记英语单词方法

1、高效识记英语单词单词学习是小学英语教学最重要的一个环节。但是由于背诵单词过程较为枯燥， 在单词教学中很难调动学生的积极性，也使得学习效果不甚理想。陶行知先生曾指出，教师的责任不在教，而在教学生学。 实施有效的英语单词教学是英语教师亟需探索的一个课题。下面我结合教学实际情况总结了一些高效的小学生单词教学方法。1、掌握读音，打好基础。英语单词的书写与读音之间有一定差距，但是也有一定的规律可循的。如果掌握好读音规则，就会减少记忆单词的困难，提高记忆效果。例如：cup, bus, fun 三个词中都有字母 “ u” ，并且都发 u 的音，剩下的辅音字母与读音也差别不大， 通过分析许多类似的单词就会很容

2、易地被记住。 再次，把几个字母看作一个整体来记如: “ow” 再加上不同的字母，可组成“ how, cow, low, now”等 ; “ight”，再在前面加上不同的字母，可组成“ light, right, fight, night ” 等。谐音法：“mouth ”这个单词教学时，教师指着自己的嘴巴说道，大家可要记住这个“ mouth ”，否则，我要“骂死”你。同学们笑了，同时他们也记下了这个单词。2、联想记忆，巩固旧知。孤立的单词不容易记住，但人具有丰富的想象力，通过联想我们可以使之形象化、生动化、系统化。如：将 eye 中的 ee 想象为两只眼， y 就是中间的鼻子， 而 look则是

3、睁大两只眼睛。再如，借鉴语文教学中字词句的学习，整理英语近义词，反义词，形近词，同音词等扩展对比记忆。3、词不离句，句不离篇。词汇学习固然非常重要，但一定要结合课文去学习，做到“词不离句，句不离篇”。只有这样才能巩固和掌握词汇，也只有这样才能学会运用词汇。学英语和学语文很类似，要积极创设英语的学习环境，不断地去练习，去运用，久而久之，就会形成良好的记忆背诵功底。比如：visit-visitmy parents-i am going to visit my parents this weekend. love-father and mother , i love you.4、分析构词，总结规律。

4、利用理解记忆的方法记忆单词，从分析前缀、后缀、词根等入手。例如有些动词象cook, work,teach 等后面加上词尾 “er”就成为名词， 表示做相应动作的人。再如加法记忆：sunglasses sunglasses ,raincoat=raincoat,fire man=fireman5、实物教学，形象生动。调动孩子们活泼好动的天性，发挥他们的主观能动性，画一画，贴一贴。比如，小学三年级学习文具时，采用实物教学法，边学习单词，边出示文具，加深同学们的印象，变抽象为形象。再如，将英文单词标贴在实物上。在学习四年级上册my classroom 这一单元时，将英文单词light,window,

5、 blackboard, door, fan, computer 等标贴于教室的各个相应物体上帮助记忆单词，起到事半功倍的效果。6、分类综合，帮助记忆。分类记忆法：把生活中最常用的名词、形容词、介词以及动词，按系统分类整理。通过分类记忆使简单的英语语法逐步渗透于学习过程中，同时培养了小学生的英语语感。7. 巧编顺口溜， 快乐学英语 。如果我们能根据小学生心理特点，合理巧编一些顺口又好玩的顺口溜，再加上些动作表演，不仅能够活跃课堂气氛， 使学生乐于学习， 而且还可以使他们在轻松愉快的环境中将“学与玩”相融合，让学习变得简单、明朗、有趣。三年级小学生刚接触英语， 虽然对英语还很懵懂， 但他们却有着

6、非常强烈的学习欲望，在教学三年级动物这一单元的单词时，我灵机一动，何不鼓励同学们编个顺口溜来记忆单词呢？在新授一个单词后， 我让学生尝试给单词编个小儿歌，并加上动作。老师先示范：bird, bird是小鸟，小鸟 bird 飞呀飞。孩子们都跃跃欲试， 自己也编了个： bird, bird 是小鸟，小鸟 bird 飞得高。接下来每学一个单词，孩子们都自己尝试给编个小儿歌。 在学完了所有单词后， 学生自编儿歌出炉了：i like the zoo.bird, bird是小鸟，小鸟bird飞呀飞；cat , cat是小猫，小猫 cat 喵喵喵；dog , dog是小狗，小狗 dog 汪汪叫；monkey

7、 ,monkey 是猴子，猴子 monkey会爬树；panda, panda 是熊猫，熊猫 panda 是国宝；tiger, tiger是老虎，老虎 tiger最凶猛；i like the zoo.8、综合游戏， 寓教于乐。 要使小学英语形象、 具体、有趣，使学生乐学，必须顺其天性，将游戏引入课堂，通过游戏激发学习英语的兴趣。游戏是儿童喜欢的活动，采用游戏教学法，能不断激发和强化学生的兴趣，又能发展智力，培养竞争力，提高学习效率。可见，游戏教学法是一种值得提倡和使用的学习方法。其实课堂教学中的游戏有很多是即兴的， 随机的，掌握了其中最常用的，完全可以自己编出新颖有趣的游戏来。如抢读单词、看图猜词、看图写单词、相同词首单词拼读赛、拼单词对抗赛，单词接龙等。著名教育家叶圣陶说过，教材无非是个例子。 教师要活用教材，根据学生