谈读书公开课课堂

1、1,谈,读,书,随笔,培根,2,名言警句,书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品,英】莎士比亚,书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧,和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果,不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要,被愚蠢和下流淹死,苏】高尔基,一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向,生活的无限广阔的海洋,瑞士】凯勒,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话,德】歌德,3,1,培养学生提炼概括、梳理知识的能力,2,理解本文的读书观，激发学生读书热情,帮助学生建立起良好的读书习惯,3,积累文中出现的精辟的句子,4,比喻论证、对比论证等方法的运用,4,培根,1561-16

2、26,英国哲学家、作家,出身,官僚家庭。剑桥大学毕业,后又学习法律,1618,年任,大理院院长，封为勋爵,1626,年冬由于在野外实验,雪的防腐作用而受寒致死,培根的主要建树在哲学方,面。主要作品,有随笔,新工具等,5,关于培根,记忆要点,全名弗兰西斯,培根,英国,17,世纪杰出的唯物主义哲学家、作家,哲学史和科学史上划时代的人物，在人类思想史上占有极重要的地位,马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖,著有作品伟大的复兴,新工具论,其他著作还有随笔论科学的价值和发展等,6,y,ch,u,zo,xi,ji,ju,li,ji,zh,c,hu,chn,jio,z,ln du,怡,情

3、,统筹,藻,饰,给下列生字注音,狡黠,诘,难,要诀,蒸馏,劝诫,滞,碍,阐证,懒惰,豁,然贯通,吹毛求疵,味同嚼,蜡,孜,孜,不,倦,7,嚼,咀嚼,ju,味同嚼蜡,ji,o,好,好读书,读好书,h,o,ho,处,为难,诘难,独处,Ch,处所,ch,当,当然,dng,大而无当,d,ng,难,n,n,n,n,矫,矫情,矫正,ji,o,jio,多音字识记,8,使心情愉快,修饰文词，使之富有文采,诘问，为难,搜寻、摘取文章的片断语词,指读书局限于文字的推求,形容写文章或说话枯燥无味,不通畅,这里指细致到烦琐、挑剔的地步,重要的诀窍,怡情,文采藻饰,诘难,寻章摘句,味同嚼蜡,滞碍,要诀,吹毛求疵,全神贯

4、注,精神高度集中,孜孜不倦,勤奋努力，不知疲倦,大而无当,虽然大，但是不合用,9,文采藻饰,吹毛求疵,全神贯注,孜孜不倦,寻章摘句,味同嚼蜡,大而无当,矫,诘难,怡情,词,语,积,累,修饰文辞，使之富有文采,这里指细致到繁琐、挑剔的地步,全副精神高度集中,勤奋努力，不知疲倦,搜寻、摘取文章的片段词句。指读书局限于文字的推求,形容写文章或说话枯燥无味,虽然大，但是不合用,做作，不真实,诘问，为难,使心情愉快,10,本文的中心话题“读书”，围绕这一话题,谈了些什么内容,读书的目的、读书的方法、读书的作用,11,第一层：读书的目的,读书足以怡情,全凭观察得之,第二层：要讲究读书的方法,读书时不可存心

5、诘难作者,使能无知而显有知,第三层：读书能塑造人的性格和弥补精神上,的各种缺陷,读史使人明智,皆有特药可医,12,内容概括,读书的目的,读书的方法,读书的益处,13,读,书,目,的,正面阐述,其好处,足以怡情,足以傅彩,足以长才,反面指出,其偏向,费时过多,易惰,藻饰太盛,则矫,凭条断事,学究,14,先,从正面说，读书有三种不同目的,怡情、傅彩和长才。重点阐述了读书的好处,然后,从反面指出读书的三种偏向，并论述,读书和经验的关系，相互补充、相辅相成,最后,指出，只有明察事理的人才能够读书,用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的,小结这层的论证思路,15,读,书,方,法,主张,推敲细思,或浅尝,

6、或吞食,或细思,提倡,读书、讨论,作文相结合,16,小结这层的论证思路,阐述读书的方法,先,指出读书要仔细思考,反对故意挑,刺、迷信书本和仅限于文字推求,主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或,浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要,然后,在分析读书、讨论和作文的不同作用,后，提倡读书和讨论、作文、做笔记结合起来,17,读,书,作,用,读史,读诗,数学,科学,伦理学,逻辑修辞之学,皆成性格,弥补缺陷,18,小结这层的论证思路,阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的,各种缺陷,先,说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性,格的作用,再,说明人的精神上的缺陷，可以用,读书来弥补，就像身体百病，可以用运

7、动驱除,一样,19,学习论证方法：下面句子分别运用了什么认,证方法？有何作用,1,读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之,中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能,分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策,划，则非好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采,藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态,对比论证,作者从正面说了读书的目的,接着又从反面说了读书的三种偏向，正反对,比，论证了,读书的正确目的,使说理更全面,有力,20,归纳法论证,先列举六门学科的作用，最后,加以归纳。论证了,读书能够塑造人的性格,使人信服,2,读史使人明智，读诗使

8、人灵秀，数学使人,周密,科学使人深刻伦理学使人庄重，逻辑修,辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格,21,3,读书补天然之不足，经验又补读书之不,足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后,知如何修剪移接,比喻证证,把“人天生的才干”比作,自然花草”把“读书学习”比作“修,剪移接”生动形象地论证了,读书与经,验的作用及相互关系,语言精辟、通俗,易懂、具体可感,22,写作特色,1,谈读书是一篇随笔。培根是著名的散文,家，他的随笔对英国以至世界的影响都很大,他的随笔，风格流畅，笔法灵活，语言警辟,本文也同样具有这样的特点，全文好似一篇谈,话，富于针对性，是一位洞察世事人情的饱学,之士，对世人的谆谆告诫。从写

9、法上看，有如,下特点,运用比喻说理,例如,盖天生才干犹如自然,花草，读书然后知如何修剪移接,来说明读书,对人的天赋的作用。这样写，生动形象，通俗,易懂,23,运用排比说理,例如,读书是以怡情，是以傅彩,是以长才。其怡情也，最见于短处幽居之时；其傅,朋也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处,世判事之际,又如,读史使人明智，读讨使人灵,秀，教学使人周密，科学使人密，伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩,这样写，所说的道理十分,显赫，读起来富于气势，增强了说服力和感染力,运用对比说理,正面说了，再从反面来说，使说,理更加全面、有力。例如，文章的开头从正面论说,了读书的目的，接着从反面说了读书的三

10、种偏向,又如，文章的最后一个层次，先从正面说读书可以,塑造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格、精,神上的缺陷,24,囊莹映雪这是由两个故事组成的典故。囊萤,用袋子装萤火虫；映雪：利用雪的反光。利用口袋,里萤火虫的光和雪的反光在夜间读书。车胤勤奋读,书，手不释卷，博学多才，但其家境贫寒，用不起,灯油，夏天就用白布囊盛几十个萤火虫，用它们发,出的光照着读书，夜以继日（见晋书,车胤传,南朝梁孙康家贫，无钱买灯烛，晚上常映着雪光,读书。后人常把“囊萤映雪”两个典故作为勤学的,典范,凿壁偷光的刻苦读书（汉代匡衡勤奋读书而没有,灯烛，邻居有烛光，匡衡就在墙壁上凿一小洞，就,着隔壁透进来的光读书（载西京杂

11、记）。后人,就用“凿壁借光”来形容勤学苦读。,25,名人论读书,开卷有益,宋】赵光义,书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品,英】莎士比亚,书籍是人类进步的阶梯,苏】高尔基,一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的,无限广阔的海洋,瑞士】凯勒,26,名人论读书,不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害,英】菲尔丁,任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到,不满足，越感到自己知识贫乏,德】马克思,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话,德】歌德,旧书不厌百回读，熟读深思子自知,宋】苏轼,27,当代名人谈读书,阅读的最大理由是想摆脱平庸。早一天就多一份,人生的精彩：迟一天就多

12、一天平庸的困扰。,余,秋雨,一个人身处逆境的时候，在书中能够得到安慰,书是一生最好的朋友。,金庸,在人生转折和变移的关键时刻，书是路标。,陆,天明,在书中可以读到一种人生观，一种对生命的感悟,与思考。,白岩松,读书是幸福的，有福的人才读书。,贾平凹,28,孔子韦编三绝的故事,列宁读书趣闻,马克思读书趣闻,头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书,鲁迅嚼辣椒驱寒,名人读书的趣事,29,春秋时期的书，主要是以竹子为材料制造的，把竹子破成一根根竹签，称为竹“简,用火烘干后在上面写字。一根竹简上写字，多则几十个字，少则八九个字。一部书要用许多竹简,通过牢固的绳子之类的东西按次序编连起来才最后成书，便

13、于阅读。通常，用丝线编连的叫“丝编,用麻绳编连的叫“绳编”，用熟牛皮绳编连的叫“韦编”。像易这样厚重的书,当然是由许许多多竹简通过熟牛皮绳编连起来的,孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反复复把易全部读了许多遍,又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍,通常认为，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用,以此比喻读书勤奋用功,即使读书读到了这样的地步，孔子还谦虚地说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握易的文与质了。,韦编三绝,wibinsnju,韦,熟牛皮,韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来,三：概数，表示多次,绝：断,孔子为读易而翻断了多次牛皮带

14、子的简。编连竹简的皮绳断了好多次,比喻读书勤奋,孔子韦编三绝,30,列宁读书趣闻,有一次，他的几个姐妹恶作剧，用,6,把椅子在他身后搭了一个不稳定的三角塔,只要,列宁一动，塔就会倾倒。然而，正专心读书的列宁毫未察觉，纹丝不动,直到半小时后，他读完了预定要读的一章书，才抬起头来，木塔轰然倒塌,31,东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧,书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦,恼,一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容,忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。他忽然心中一动，要是,把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光

15、不就可以读书吗？于是，他开始捉萤火,虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每天,借着萤光苦苦地读书,32,汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困,他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上,战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时,他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神,人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神,头悬梁锥刺股,33,况衡，字稚圭，西汉东海（汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省,滋阳县以东至海地区）人。他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡,却喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书,可是家里穷得连灯烛也点不起。邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子,在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来,他就捧着书本，在洞前映着光来读书,34,鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异,学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串,红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗,他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家,鲁迅嚼辣椒驱寒,35,祝愿同学们