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文档简介

1、语文园地4教学反思 语文园地四教学反思 一 情景体验 引起话题 同学们读绝招时，我就想，你们准也有自己的绝招，有自己拿手的本领，今天，我们也来交流一下，你有什么绝招，是怎样练出来的。不过，虽然我们说绝招，可比的是谁说得最清楚，看谁最会和别人交流，比谁的本领最拿手。首先我们先来弄清楚下面几个问题： 、教你学一“招”指的是什么？ 、谁来教？ 、“拿手的本领”或“小窍门”具体指的是什么？ 学生积极思考老师提出的问题。 1. 共同交流。 （指的是“拿手的本领”或“小窍门”。） （我们每个人来教，也就是同学间互相教。） （会捏泥人，会爬竿，会做手工艺品，会变小魔术，会口-技） 让学生产生交际的欲望，从而

2、进入交际的话题。 二研究话题 明确方法 1、同学们一定有各种各样的本领,我们这节课就来进行口语交际教你学一招，请打开课本朗读课本里的要求。 2、谁来说说课本里对我们这节口语交际课有什么要求 ?(指名说) 口语交际要求: (1)说说自己这一招好在哪里。 (2)告诉别人怎么做。 (3)可以边说边演示。 (4)听的同学如果有疑问,可以随时提出。 (5)评一评,看谁的本领拿手,看谁说得清楚。1、学生读要求。 2、师生交流。（层次分明、表达清楚、语言生动。）让学生明确话题及进行口语交际的要求. 三 围绕话题 互动交流 1、分小组汇报本组同学都有哪些一招。 2、老师真佩服你们,有那么多本领,知道那么多窍门

3、,现在就请大家把自己的本领展示出来,把自己知道的窍门告诉其它同学。 3、在小组交流之前,老师还有几个小小的希望: 其他的同学要认真倾听,有疑问随时提出,但要有礼貌。 每个小组评出一位本领最有特色,并说得又最清楚的小朋友代表你们组上台展示。 4、学生小组内交流,师巡视,指导。 5、上台展示一招 各组代表上台展示自己独特的本领,其他同学进行提问:本领是怎样练成的,作品的制作过程如何,这个窍门在你是怎么知道的等等疑问,让代表边解答边操作展示,其他学生作为听众,在代表展示后,提出疑问或发表意见,学生相机引导给予点评。 分小组汇报本组同学都有哪些一招。 1. 学生小组内交流。 2、学生上台展示一招。 分组讨论既为学生的口语交际训练提供了平台,也创设了一个宽松,和-谐,民-主的合作学习环境.有明确的要求,让学生操作起来更加清楚,快速。让学生能大胆地展示自己的才能.在交际中提高口语表达的能力.培养学生认真参与,仔细倾听,乐于交际的好习惯。 1、让学生展示自己的绝招，如小制作、小发明、小创造。 2、说说自己有什么值得夸耀的本领，再说说自己的“招”好在哪里，有哪些独到之处。 注：查看本文相关详情请搜索进入安徽资料网然后站内搜索语文园地

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