诗歌鉴赏选择题课堂

1、1,古诗词鉴赏,选择题复习,2,学习目标,1,准确理解古诗词含义,2,了解古诗词选择题考查方向,3,逐步学会运用做题方法,3,一、教师导学,阅读下面这首唐诗，完成题目。（新增,落叶,修睦,雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风,几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同,注修睦：晚唐诗人,1,下面对这首诗的赏析，不正确的两项是,5,分,A,首联的“重重”表示落叶之多，不禁使人想到杜诗“无边落木,萧萧下,B,颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比,向往,C,颈联“河边”有版本作“何边”，与前文的“流水”无关，因,而是错误的,D,作者借落叶来寄托自己的情态，表达了对世事

2、变迁、人生无常,的感慨,E,全诗用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相,得益彰,4,诗歌选择题做题思路,第一步：读诗歌，明诗意,抓标题，知类别,抓作者，知风格,抓意象，知情感,抓注释，知背景,5,落叶,修睦,雨过闲田地，重重落叶红,一场秋雨下在闲置着的田地，深红色的落叶纷纷脱,离树干，层层叠叠的在空中飞舞,翻思向春日，肯信有秋风,思绪翻飞，一心向往着春日，哪里肯相信自己在凭,借秋风而飞舞呢,几处随流水，河边乱暮空,有的落叶翻飞着随流水而去，有的在暮色苍茫的河,边盲目的飘荡,只应松自立，而不与君同,自己应该像青松那样傲然挺立，四季常青，而不做,落叶，随风飘荡,6,第二步：览选项，明考

3、点,1,下面对这首诗的赏析，不正确的两项是,5,分,A,首联,的,重重,表示落叶之多，不禁使人想到杜诗,无,边落木萧萧下,B,颔联,以,比喻,的,手法,生动地描摹了落叶思绪翻飞和对,春日的无比向往,C,颈联,河边,有版本作“何边”，与前文的“流水,无关，因而是错误的,D,作者借落叶来寄托自己的情态，表达了对世事变迁,人生无常的,感慨,E,全诗,用了,虚实相生,的笔法，既有眼前之景，也有想,象之景，相得益彰,7,第三步：抓诗境，判（选项）正误,注意：选项与诗句之间相互渗透理解,在整体把握的基础上找出选项细节解读上的,错误点,最后选出答案,8,阅读下面这首唐诗，完成题目。（新增,落叶,修睦,雨过闲

4、田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风,几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同,注修睦：晚唐诗人,1,下面对这首诗的赏析，不正确的两项是,5,分,A,首联的,重重,表示落叶之多，不禁使人想到杜诗“无边落木,萧萧下,B,颔联以,比喻,的,手法,生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比,向往,C,颈联,河边,有版本作“何边”，与前文的“流水”无关，因,而是错误的,D,作者借落叶来寄托自己的情态，表达了对世事变迁、人生无常,的,感慨,E,全诗用了,虚实相生,的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相,得益彰,B,C,9,二,学生自主学习,10,阅读下面这首宋诗，完成题目,咏愁,石象之,来何容易去

5、何迟，半在心头半在眉,门掩落花春去后，窗含残月酒醒时,柔如万顷连天草，乱似千寻币,地丝,除却五侯歌舞地，人间何处不相随,注】币：“匝”的异体字，遍地、满地的意思,2,下列对本诗的理解和赏析，不正确的二项是,5,分,A,这首咏愁,通篇,写“愁”而不见“愁”字，却句句切题，读来,可谓令人“识尽愁滋味,B,如果说愁随机而出、无处不至的话，那么,颔联,所写之境正是愁最,易潜入的时机,C,李煜的“小楼昨夜又东风”之句体现了亡国哀愁，与,第三句,所言,情景相似,D,苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”句中之愁正符合,第四句,所言情景,E,尾联,写就连那些过着歌舞升平的生活的王侯将相们，也无法摆脱,愁绪,C

6、,E,11,阅读下面这首唐诗，完成题目,送魏大从军,唐】陈子昂,匈奴犹未灭,魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄,雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功,注】匈奴犹未灭：借用汉代威震敌胆的骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的,典故。魏绛：春秋时期曾以和戎政策消除了晋国边患。六郡雄，原指上述地方的豪杰,这里专指西汉在边地立过功的赵充国,勿使”两句：运用典故。东汉时的车骑将,军窦宪，曾以卓越的战功大破匈奴北单于，又乘胜追击，登上燕然山（今蒙古人民共和,国境内的杭爱山），刻石记功而还,3,下列对本诗的理解和赏析，不正确的二项是,5,分,A,首联,让人清楚地意识到边境上军情的紧急，交代了当时匈

7、奴正进,犯边境的状况,B,颔联,写与友人分别于三河道，彼此心里有些怅惘，但两人气概却,是十分雄壮,C,颈联,描写送别所见之景，险峻的山隘，苍凉壮阔，为送别营造了,一种悲凉氛围,D,尾联,激励友人，希望他扬名塞外，要为大唐立下赫赫战功，和开,头二句遥相呼应,E,本诗,虽为送别诗，但是充满了奋发向上的精神，语气慷慨激昂,感情豪放悲壮,A,C,12,阅读下面这首宋词，完成题目,浣溪沙,苏轼,风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣,沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知,注释,池馆：池苑馆舍,沈郎：诗人自比南朝诗人沈约，体弱多病,4,下列对本诗的理解和赏析，不恰当的二项是,A,首句,连

8、用三个动词“压”“贴”“飞”，赋予画面动感和蓬勃生,机,B,次句,将时空交互在一起描写，季节是春天，天气是初晴，地点是,池管内外,C,开头两句,用华丽的辞藻勾勒出一幅春天的画面，呈现了一股清新,的春之气息,D,第三句,词人自比多病的沈约，虽弱不禁风，但面对春景仍心情振,奋,E,沙上”二句,沙上”“竹间”分别为鸿雁、鹧鸪的栖息之地,C,D,13,课堂小结,一,命制特点,1,形式上：一般按照古诗词,内容的顺序,来设,题。“首联,颔联,颈联,尾联,全诗,“首句,次句,开头两句,第三句,末句,等等形式,2,内容上：一般从,词句理解和技巧赏析,内,容,赏字、炼句、语言风格、比较鉴赏、修,辞手法、表现手法

9、，偶有涉及情感）来设选,项,14,二,方法,诗歌选项考查极为细致，做题时我们应,1,以,逗号,为基本单位，一一,分析,仔细,辨别,2,在整体把握的基础上，注意选项与诗句间,的相互渗透理解,3,揣摩命题者意图，善于发现考查点（注意,陷阱的设置方式：张冠李戴、曲解诗意、望,文生义、偷换概念、无中生有等等,15,识得骚人言语缜密处,方解诗家心思切切意,16,三、巩固提高,17,2017,届湖北省重点中学联考,阅读下面这首宋诗，完成题目,竹枝词二首,姚少娥,其一,卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。当垆十五半遮面，一勺清泉能醉人,其二,燕睛花暖春色饶，游情欲醉魂欲销。红衣突展绿引畔，接袖纷纷度小桥,注】姚

10、少娥，生卒年不译，明代女诗人。接柚：指携手,5,下列对整首诗内容和手法的分析，不正确的两项是,5,分,A,第一首诗的,第一二句,属于环境描写，距离自远而近，视野由大到小，为后面的,人物描写作铺垫,B,当垆十五半遮面,用特写镜头描写当垆女子，卖酒少女虽然没有正面亮,相，但显得羞涩动人,C,一勺清泉,未必真“能醉人”，水不醉人而饮者自醉。这种拟人化的表达,衬托了当垆女子的美好,D,第二首诗的,第一二句,写出了春天的景色和春游的感受，“饶”是“多、盛,的意思，“醉、销”写出了春色摇荡性灵的力量,E,第一首诗,画面活泼可喜,第二首诗,画面明净可爱，各有特色，但都洋溢着对,自然对人生的爱悦之情，给人艺术

11、美的享受,18,江西联考）阅读下面这首诗，完成题目,情诗,曹植,微阴翳阳景,清风吹我衣。游鱼潜渌水,翔鸟薄天飞,眇眇客行士,徭役不得归。始出严霜结,今来白露唏,游子叹黍离，处者歌式微。慷慨对嘉宾,凄怆内伤悲,注释：黍离：出自诗经，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思。这里,取其感伤乱离、行役不已之意。处者：指役夫的家人。式微：出自诗,经，有“式微，式微，胡不归”之句，意为家人期盼役夫早归,6,下列对本诗的理解和赏析，不正确的二项是,5,分,A,本诗属于近体诗，开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含,情,B,三、四句写鱼儿安然游于渌水之中，鸟自由地高飞云天，俯仰有致，意境开阔,C,三、四句”运用了“以乐景写哀情”的手法,反衬出身不