淄博专版2019届中考物理 专题复习一

1、专题一,实验与探究专题,能力点一,控制变量法的应用,例,1,小明在探究“压力的作用效果与压力和受力面积的关,系”的实验中，做了如图所示的甲、乙、丙三组实验,1,分析,两组实验可得到结论：当压力一定时，受力,面积越小，压力的作用效果越明显,2,若要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应控制,不变,3,分析甲、乙两组实验可得到结论,思路点拨,压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有,关。在研究其中一个量时，必须控制其他的量不变，这是控,制变量法的运用,自主解答,1,乙、丙,2,受力面积,3,当受力面积一,定时，压力越大，压力的作用效果越明显,例,2,根据图中提供的信息，回答下列问题,1,甲探究的是浮

2、力与,的关系,2,乙探究的是浮力与,的关系,3,丙探究的是浮力与,的关系,思路点拨,浮力的大小与液体的密度、排开液体的体积,有关，与浸没的深度、物重、物体的体积无关。解决此类问,题的关键是找到实验中控制不变的量及改变的量，然后比较,得出结论,自主解答,1,液体的密度,2,排开液体体积,3,浸没的深度,控制变量法,控制变量法的定义：研究多因素,变量,问题时，每一次,只改变其中的某一因素，而控制其余几个因素不变，研究被,改变的这个因素对事物的影响。通过对各个因素分别加以研,究，最后再综合解决，从而把多因素的问题变成多个单因素,问题的一种方法,应用控制变量法的命题角度：判断实验中用到了哪种,实验方法

3、；根据实验结论选择合适的实验装置；根据探,究目的判断变量或控制不变的量；总结实验结论,解题关键：根据题中关键词“控制不变”或“探究,与有关”，可判断应用了控制变量法；总结实验结,论时，应表明变量和控制不变量的关系,如“在一定,时，越大,小,越小,大)”或“在一定时,与成正比,反比,能力点二,转换法的应用,例,3,小明利用如图所示的装置，探究电流通过导体时产生热,量的多少与电阻大小的关系。在两个相同的烧瓶中盛着质量,和温度都相同的煤油，煤油中都浸泡着一段金属丝，甲烧瓶,中的金属丝是铜丝，电阻比较小，乙烧瓶中的电阻丝是镍铬,合金丝，电阻比较大,1,通电一段时间后，乙烧瓶中温度计的示数大，这表明,产

4、生的热量越多,2,在这个实验中，电流通过导体产生热量的多少，是通过,的大小体现出来，这种方法在研究许多物理问,题时都用到。下列几个研究实例中也是采用相同研究方法,的有,A,探究电流与电压、电阻的关系,B,真空不能传声,C,用铁屑显示磁体周围磁场分布,D,研究光的传播时，引入“光线,思路点拨,电流产生的热量不能用眼睛直接观察，可通,过液面高度差来反映,自主解答,1,在电流、通电时间一定时，电阻越大,2)U,形管两侧液面高度差,C,转换法,转换法的定义：对于不便于直接观察的物理现象或直,接测量的物理量，将其转换成可以直接观察的现象或直接,测量的物理量的研究方法,转换法的判断关键：根据题中关键词“通

5、过来表,示”“通过表现”或“通过显示”来判断。初中,物理常见实验中，应用到转换法的有,1,利用小球的振动来判断发声体在振动,2,利用小桌陷入海绵的深度判断压力的作用效果,3,根据小球将木块推动的远近来判断小球动能的大小,4,通过灯泡是否发光确定电路中是否有电流,5,用小磁针是否转动来判断磁场是否存在,6,通过吸引大头针的多少确定电磁铁的磁性强弱,7,用温度计上升的示数,或,U,形管两侧液面的高度差,反,映电阻产生的热量,8,通过,U,形管中液面高度差反映液体压强,能力点三,表格数据处理,在实验过程中，实验数据是对实验事实的客观记录，但,不等于实验结论，我们要确定物理量之间的关系，就要对实,验中

6、得出的数据进行处理，从而得出物理规律，如比较、计,算、分析、归纳等。在数据处理前一定要先明确以下几点,明确所研究问题；明确所给数据都涉及哪些物理量,明确实验中所涉及的基本知识、基本公式等,命题角度,根据表格数据总结结论或规律,例,4,2018济南模拟节选,小明和同学在玩跷跷板时发现,要使跷跷板静止，体重轻的一方通常会远离跷跷板的中心,大家在充分观察和讨论后，决定探究杠杆平衡条件,1,小明用如图所示的装置按正确的操作进行了三次实验,实验数据如表所示，分析表中的数据，可以得出的结论是,实验次数,动力,F,1,N,动力臂,l,1,m,阻力,F,2,N,阻力臂,l,2,m,1,1.0,0.02,0.5

7、,0.04,2,2.0,0.04,4.0,0.02,3,2.5,0.03,1.5,0.05,2,探究杠杆的平衡条件需要测多组数据。以下三个实验,也测了多组数据，其中和探究杠杆平衡条件目的相同的有,选填序号,探究凸透镜成像规律,用刻度尺测某个物体长度,测量定值电阻的阻值,思路点拨,1,分析表中的数据，可以得出杠杆的平衡条,件,2,初中物理实验进行多次测量有些是为了求平均值,使测得的数据更准确；有些是为了寻找普遍规律,自主解答,1,动力动力臂阻力阻力臂,2,例,5,2018湖北模拟,为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因,素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验。以下是,部分实验步骤,实验过程中保持

8、长木板水平且固定，实验用,两块相同的木块,第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计拉动木块,使木块做匀速直线运动,如图,1,读出弹簧测力计示数,第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块,如,图,2,读出弹簧测力计示数,第三次：把两块木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的,方法拉木块,如图,3,读出弹簧测力计示数,得到的实验数据如表所示，据此分析,实验,次数,木块对木板,的压力,N,弹簧测力计,的示数,N,滑动摩擦,力,N,1,20,4.0,4.0,2,20,4.0,4.0,3,40,8.0,8.0,1,每个木块的质量为,kg,g,取,10 N/kg,2,比较,1,2,两次实验数据，可

9、以发现滑动摩擦力的大小,与,的大小无关,3,比较,1,3,两次实验数据，可以初步得出的结论是,_,思路点拨,1,根据,G,mg,求每个木块的质量,2)(3,比,较相关数据中相同的量和变化的量，根据表中数据得出摩擦,力与变化量的关系,自主解答,1)2,2,接触面积,3,当接触面粗糙程度和,其他条件相同时，压力越大，摩擦力越大，且摩擦力与压力,成正比,根据表格数据总结结论和规律,1,只进行一次实验得出的数据：这类数据的处理相对,简单，主要是会应用简单的数学思维进行分析，如递增、递,减、不变等,注：有的实验数据必须分段进行分析，如探,究固体熔化时温度的变化规律、探究水的沸腾等,2,进行多次实验得出的

10、数据：这类数据一般会出现在,两类题中,探究某种物理规律的，如探究光的反射规律、探究杠,杆的平衡条件、探究电流与电压的关系等；此类实验进行多,次实验的目的是为了证明结论的普遍性。处理的一般思路,a,对每次的实验数据分别进行分析，总结出每次实验,的结论,b,对比每次实验所得出的结论，总结出最终结论。对,物理规律的理解和识记是解题的关键,探究影响因素的，如探究滑动摩擦力大小的影响因,素、探究浮力大小的影响因素等。进行多次实验的目的是,为了研究每个因素对所研究的物理量的影响，所以我们一,般要用控制变量法的思维去分析数据。处理的一般思路,a,先浏览所有数据,b,选择合适的实验数据组成一组,选择标准是同组

11、所选,的“实验次数”中只能有一个因素是变化的，而且必须是同,一个因素,c,对每一组数据分别进行分析，忽略不变的因素，只,分析所研究的物理量与变化的因素的关系,d,总结实验结论时应该写明哪些因素不变，所研究的,物理量与变化的因素的关系,另外很多测量型实验最后也会拓展到以上两种类型，如,测小灯泡的电功率、测滑轮组的机械效率等,命题角度,根据表格数据进行计算,例,6,2018西宁中考,小马和小李设计了如图甲、乙所示两,种滑轮组来提升同一重物，在讨论滑轮组机械效率时两人产,生了分歧。小马认为：“甲滑轮组的动滑轮个数少，机械效,率高”。小李却认为：“乙滑轮组更省力，机械效率高,两人谁也说服不了谁，于是决

12、定进行实验来验证自己的猜想,是否正确,所用每个滑轮重相同，绳重和摩擦忽略不计，他们在实验中,得到的数据如表所示,滑轮组,物理量,装置甲,装置乙,钩码重,G,N,4,4,钩码上升高度,h,m,0.1,0.1,绳端拉力,F,N,1.6,1.4,绳端移动距离,s,m,0.3,0.4,机械效率,71.4,1,根据所测数据，请计算一个动滑轮的重力是,N,甲滑轮组的机械效率是,2,由计算结果可以确定,的说法是正确的，这个实验说,明了影响滑轮组机械效率的因素是,由此可知，可采用,的方法来提高滑轮组的机械效率,3,随后小马又设计了一个方案，如图丙所示，你认为和图,甲装置对比，在提升同一重物时，装置丙的机械效率

13、,_,选填“大于”“等于”或“小于,装置甲的机械效率,思路点拨,1,根据,W,有用,Gh,和,W,总,Fs,算出有用功和总,功，根据,W,额,W,总,W,有用,算出额外功，根据,W,额,G,动,h,算出动,滑轮的重力，根据,求出装置甲的机械效率,2,分,析表格中甲乙两装置的拉力、动滑轮的个数与机械效率之,间的关系，然后得出结论和影响滑轮组机械效率的因素,最后针对这个问题提出提高滑轮组机械效率的方法,3,由,W,W,有用,总,甲装置和丙装置可知，绳子的有效股数相同，动滑轮的个数,相同，物体的重力相等，绳子的缠绕方式不同，分析两装置,中有用功和总功的关系，然后根据,分析两者之间的,关系,W,W,有

14、用,总,自主解答,1)0.8,83.3,2,小马,动滑轮的个数,尽可能减小动滑轮的个数,3,等于,根据表格数据计算的类型和方法,类型：根据实验中涉及的已知公式进行计算；根据,表格数据总结规律来计算有关物理量,方法：熟记要计算该物理量的公式，明确表格中各物理,量的名称和单位，注意必要时物理量单位的换算，把相应的,数据代入公式进行计算,命题角度,判断表格中的错误数据,例,7,小桃在做“探究电流与电阻的关系”实验时，连接实物,电路如图，电源电压为,3 V,数据序号,1,2,3,4,5,6,电流,I,A,0.4,0,0.1,9,0.1,3,0.1,4,0.0,8,0.0,7,电阻,R,5,10,15,

15、20,25,30,1,小桃得到的实验数据如表所示，这些数据中有一组是明,显错误的，跟其他数据的规律完全不同，可能是读取这组数,据时粗心所引起的，分析时需要把它剔除。错误数据是第,填数据序号,组,2,剔除错误数据后，小桃得到的结论是电压一定时，导体,中的电流与导体的电阻成,比,3,小桃和其他组的小田交流发现，两组同学收集数据的方,案不同,小桃的方案：收集电压为,3 V,时，电流与电阻的关系的几组,数据，比较电流与电阻的关系,小田的方案：收集电压分别为,1 V,2 V,3 V,的三个小组电,流与电阻的关系的多组数据，比较电流与电阻的关系,你认为,的方案更合理,思路点拨,1,根据欧姆定律，求出对应的

16、电压比较，找,出错误的数据,2,在,1,的基础上分析得出结论,3,从为,避免实验的偶然性，得出具有普遍性结论的角度判断,自主解答,1)4,2,反,3,小田,表格中错误数据的判断方法,分析题意，了解表格中数据代表的是哪些物理量,分析表格中的数据得出规律；从所给数据中找出不符,合规律的数据，即为错误数据,能力点四,坐标图像分析,命题角度,根据数据描点画曲线,例,8,在“探究伏安法测量小灯泡的电阻”的实验中，小雨记,下了如表所示的数据，请利用表中数据，用描点法画出小灯,泡的,U,I,图像,思路点拨,根据表格中电流、电压值确定坐标系横轴和纵,轴以及分度值，然后进行描点，并用平滑的曲线连接起来,自主解答

17、,如图所示,绘制图像的步骤,明确横、纵坐标所代表的物理量及分度值；把每组,实验数据分别在坐标图上描点；然后用线,直线、曲线,折线,将这些点连接，便可得到所需要的图像,命题角度,根据坐标图像总结规律,例,9,2018临沂中考,如图甲所示，是小明“探究物质熔化,规律”的实验装置,1,实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目,的是,2,实验中某时刻温度计示数如图乙所示，该物质此时的,温度为,3,实验中每隔一分钟记录一次物质的温度及对应状态，并,记录数据，作出温度随时间变化的规律图像，如图丙所示,由图像可知：该物质在熔化过程中吸收热量，温度,该,物质是,选填“晶体”或“非晶体,4,比较图像中,A

18、B,段与,CD,段可知：该物质在,选填,AB,或,CD,段吸热能力强,思路点拨,1,探究晶体和非晶体的熔化和凝固实验时,一般都采用水浴法，物体的温度变化比较均匀，并且变化比,较慢，便于记录实验温度,2,根据温度计的分度值读数,3,根据晶体熔化的特点分析,4,运用公式,Q,吸,cm,t,可以,知道，当质量和吸收的热量相同时，比热容和升高的温度,t,成反比,自主解答,1,使物质受热均匀,2)2,3,不变,晶体,4,CD,根据坐标图像总结规律的步骤,明确横、纵坐标轴所表示的物理意义。观察图像,形状，初中阶段常见的图像有三种,a,直线形式,b,曲线,形式,c,折线形式。分析图像中的规律，一般的分析思,

19、路有两种：一种是寻找纵坐标所代表的物理量相对于横坐,标所代表的物理量的变化规律；一种是坐标图像的斜率表,示的物理量的变化规律,能力点五,实验评价及改进,例,10,2018临沂中考,小明所在的课外兴趣小组需要密度,为,1.15 g/cm,3,的盐水，为检验配制的盐水是否合格,1,小明设计了如下方案：用天平测出空烧杯的质量,m,1,往烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水的总质量,m,2,将烧杯中的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积,V,利用,计算得出盐水的密度,2,1,m,m,V,2,小组成员认为该方案会使测量结果,选填“偏大,或“偏小,原因是,3,小组成员改进了实验方案并进行了如下操作,将天平放在水平

20、桌面上，将游码移至称量标尺左端的,0”刻度线上，发现指针的位置如图甲所示，则需将平,衡螺母向,调节,往烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水的总质量为,g,如图乙所示,将烧杯中的部分盐水倒入量筒中，读出盐水的体积,如,图丙所示,测出烧杯和剩余盐水的质量为,15 g,计算出盐水的密度为,g/cm,3,4,为配制合格的盐水，需要继续向盐水中,选填“加,盐”或“加水,思路点拨,2,由于烧杯内壁沾有液体，测得的盐水体积,V,偏小，但质量准确，所以密度偏大,3,调节横梁平衡时，若,指针指在分度盘中线的左侧，应向右移动平衡螺母；若指针,指在分度盘中线的右侧，应向左移动平衡螺母。根据指针的,位置确定平衡螺母的移

21、动方向；根据容器的质量和容器与盐,水的总质量可以求得盐水的质量，利用求得的盐水质量和盐,水体积，利用密度的计算公式可以求得盐水的密度,4,如果,大于已知密度，需要加水；如果小于已知密度，需要加食盐,自主解答,2,偏大,测出盐水的体积偏小,或烧杯壁上有,残留的盐水,3,左,59.8,1.12,4,加盐,实验评估的解题方法,实验评估的考查形式主要是对实验方案、实验过程、实,验现象和实验结论进行评估，实验改进往往是在实验评价的,基础上进行的。这类试题主要包括对实验装置和实验过程中,出现的不足之处进行改进，主要包括以下几个方面,1,减,少实验误差，可以通过进行多次测量、优化实验步骤、选择,精密仪器等方

22、法来改进,2,简化实验操作，省略一些不,影响实验结果的不必要的步骤,3,使实验现象观察明显,4,使实验结论更科学，更严谨。所以在做题时，首先要找,到是哪个环节、哪方面有问题，针对此分析来改进,考点六,实验设计,命题角度,补充或设计实验步骤,例,11,2018西城区模拟,小刚想利用量筒、小筒和水，测量,一小块铁矿石的密度。请你将小刚的实验步骤补充完整,1,在量筒中倒入适量的水，将小筒放入量筒中，使其漂浮,在水面上，如图甲所示，读出量筒中水面的刻度值,V,1,并记,录,2,将待测矿石放入小筒中，使小筒仍漂浮在水面上，如图,乙所示，读出量筒中水面的刻度值,V,2,并记录,3,读出量筒中水面的刻度值,

23、V,3,并记录,4,根据已知量和测量量，推导出计算铁矿石密度的公式,思路点拨,利用漂浮条件即漂浮时浮力等于重力可得出铁,矿石的质量，再根据阿基米德原理，得出排开水的重力就可,以得到浮力，再测出铁矿石体积，最后计算铁矿石的密度,自主解答,3,将矿石从小筒中取出放入量筒的水中,4,水,2,1,3,1,V,V,V,V,例,12,2018河南一模节选,伏安法“测量小灯泡的电阻,的实验测量完毕后，老师给同学们介绍一种新的测量电阻的,方法安欧法,即利用电流表及已知阻值电阻测未知电阻,的阻值,听老师讲解后小明设计的电路如图所示,R,0,为已,知阻值的电阻,1,请你根据该电路写出测得,R,x,阻值的步骤,a,b,2,按此测量方法，请你写出未知电阻,R,x,阻值的表达式,R,x,思路点拨,在没有电压表的情况下，电流表与已知阻值,的电阻应起到测量电压的作用，通过开关的转换，分别测出,通过定值电阻的电流和并联电路的电流，根据通过定值电阻,的电流不变，由欧姆定律和并联电路电流的规律求待测电阻,大小,自主解