口语交际专项训练精选文档

1、1,口语交际专项训练,2,口语交际,口语交际是通过设置具,体的情景来考查的,具体,的交际情景的设置、呈,现方式，目前更多的是,文字材料，但也有图表,材料、有声材料等,3,口语交际解题技巧,1,设身处地法,适用于理解题型,例,1,王芳匆匆走近教室，习惯的用纸巾,把自己的课桌擦的干净，随手将纸团扔在地,上。同学黎明看见后说：“你很讲究个人卫,生的哩！”黎明的言外之意是什么,答题技巧,这道题属于理解型,答题时要结合具体语境,运用设身处地法，理解说话人的弦外之音,结合上下文，很显然这里黎明是正话反说,答案应该是：王芳很讲个人卫生，却不注重,集体卫生,设身处地法是指紧紧围绕语言环境上下文的,有效信息设身

2、处地的理解说话人的言外之意,听出语言的弦外之音，设身处地法可以从,正,话反说，双关语,等方面进行理解,4,一天同住一栋楼的徐阿姨见到小,林的姐姐时说“你家小林真刻苦,的，每天练琴到晚上,12,点多钟,我们都睡觉了，还听见她在练琴,徐阿姨言外之意是什么,答案：徐阿姨的言外之意是小林,练琴到很晚影响到其他人的休息,是想让小林的的姐姐提醒小林,不要练琴到深夜，会影响其他人,的休息,5,2,言之有“物,陈述题题型,例,2,九,5,班准备在明天下午三点开展“走近名著,综合性实践活动,为了更好地开展活动,同学们派你去,邀请语文老师参加,你怎么对老师说,答题技巧】这道题做这道题时可用到言之有“物,法,其基本

3、方式是时间,地点,相关人物,事件与会,者关系。即答案时间,教室,我们班同学,走近名,著”综合性实践活动,请你参加,表述的内容一定,要具体、简明、清晰，争取用最简洁的语言让听者,获得信息。答题要点：答出时间、地点、事件、听,者与事件的关系，此外语言要得体,参考答案：老师：你好！明天下午三点,我们班在教,室开展“走近名著”综合性实践活动,特邀请你参加,指导，好吗,所谓言之有“物”法，就是表达内容要具体、完整,简明。让听者一听就明确在何时何地已经或者将要,发生什么事情以及事情与自己的关系等信息，运用,言之有“物”法解陈述题型,答案时间地点,相关人物,事件,事件与听者的关系,6,学校准备在明天上午十点

4、在综合楼前,开展“梦想于心，行动于行”大型演,讲活动,为了更好地开展活动,学校组,织全校师生届时参加演讲活动假如你,是学校的小广播员，你打在最短的时,间内将这个消息告诉给大家,答案：全体师生：你们好！明天上午,十点,我校在综合楼前开展“梦想于心,行动于行”大型演讲活动，邀请全校,师生参加，希望大家能够按时参加,7,3,言之有“理”法,劝说式题,例,3,小华的家长对他阅读名著理由是：“那都是闲,书，没有什么用”，小华请求你帮助他说服家长。把你,要说的话写在下面，要求语言得体，有理有据,答题技巧】所谓“忠言逆耳”，怎样做到言之有理,以下几种方式可以灵活尝试。例如：晓之以恒，动之以,情的方式,以情动

5、人，让情理相生；再有矛盾激化之时,可采用以退为进的方式，不妨先退一步，在找到恰当的,时机时进行劝说，还可以抓住对方的弱点，或者心理用,激将法,答案：名著是书中的精华，从名著中可以了解历,史，社会，更有很多值得我们学习的知识，老师还鼓励,我们多读名著呢,解劝说式最有效的方法是言之有“理”法。劝说式题是,指通过劝说从而让他人接受自己的建议的题目。主要考,察学生表达自己观点并具有一定的说服力语意表达能力,言之有,理,理”字是答案的主要内容,即劝说,要合情合理、以理服人、易于他人接受。用言之有“理,法解劝说试题的关键,情理,委婉。合情合理的话才具,有说服力,而委婉的语言能够免激化矛盾,让他人欣然,接受

6、，很好的到达劝说的效果,8,快期末考试了，你正在看世界杯,球赛直播时，妈妈发现了，告诉,你现在不能看，你会怎样和妈妈,沟通呢,回答：妈妈，学习也要劳逸结,合，看一会儿球赛能帮我放松情,绪和头脑，我看会球赛，放松一,下，等下就马上去学习，可以,吗,9,4,言之有“礼”法,例,4,有一个同学正在学校校标上乱刻,乱画，当你发现后你应该怎么劝说,答题技巧】做这道题就可以采用言之有,礼”法，考虑的内容主要是场合和身份,语言得体很重要，既要达到劝说的目的，还,要起到教育的作用,参考答案：同学在学校校标上乱刻，乱画是,一种非常不文明的行为，不仅损坏的校园形,象，而且有损你的个人道德形象,言之有“礼”的“礼”

7、字说的是说话时要有,礼貌，得体，即符合说话的时间，场合，说,话人双方的身份。用言之有“礼”法解题答,题。内容即：时间,场合,身份。用言之有,礼”法进行的语文口语交际体现出一个人,的文明修养,10,有一天，王明在马路上发现一个,学生在草坪里玩耍，他去劝那个,学生，那个学生却说：“踩得人,多了，少我一个不少，多我一个,不多，有什么关系？”王明该怎,么说,如果每个人都这么想，那这有生,命的小草早就死在我们的脚下,多你一个就很多,少你一个会很,少,11,5,言之有“节”法,例,5,下面是某班班长李明同学给校长,写的一张便条，语言表达不够简洁，请你,帮他修改,张校长,您曾经约我今天上午去学校您的办公,室

8、谈我班同学莅临省博物馆参观一事，因,我有急事，不能赴约，现决定改期。具体,改在何时，另行磋商,言之有“节”法指的是要用,凝练、简洁的,语言丰富的信息,运用言之有“节”法,要能够对信息进行筛选和整合，尽量避免,重复和公共信息,12,假如你获得了全国中学生,新世纪杯,作文比赛一等奖,有,人向你祝贺,请根据不同语体要求，作出表示谦虚,上进的回答,使人感到亲切而易于接受的口语体,庄重、严肃的正规语,含蓄、富有文采的书面语,幽默、诙谐的口语体,答案,1,谢谢大家的关注，首先我要感谢我的指导,老师，这个奖的背后是她孜孜不倦的指导和帮助,其次感谢我的家人和同学一直默默的支持着我，让,我有充足的动力；最后感谢新