EHS专安全员培训课件

1、EHS专业人员进修,Jason Gu,课程安排,2,为什么从事EHS工作,介绍一下你自己,1,姓名/工作单位/从事EHS工作年限,3,最关注EHS哪一方面的内容,欢迎问卷 这不是考试，仅仅是为了课程更有针对性，进行调查，请如实填写，谢 谢,第一章 EHS管理概述,基本职能 “E” 环境管理,依据国家相关法规和标准 建立公司环境管理体系,制定符合公司情况的环境政策,保持与相关政府机构或 认证机构的联系与合作,执行环境评价、督促改进、 预防环境污染,Environment,基本职能 “H” 职业健康管理,预防职业病,为员工创造良好的工作环境 保证员工健康安全,建立员工的健康档案,职业病防治工作,特

2、殊工种的管理,Health,基本职能 “S” 安全管理,预 防 事 故 战 略,建立、健全公司安全管理体系,建立公司各级安全生产责任制,负责全员安全教育和培训,建立各级安全检查制度,建立纠正预防管理制度,负责事故调查、分析、处理,负责全员的劳动保护管理,负责公司消防安全管理,负责公司分包商的安全管理,Safety,马斯洛需求层次理论,各类事故频发(伤亡、环境) 职业危害情况严重 安全生产管理水平落后 损失巨大,我国当前的安全生产形势,在国内，现在平均每天因安全事故死亡近300人,触目惊心的数据,此外,平均每天上万人受到伤害，数十万个险肇(虚惊) 事件在发生,第二章 安全生产基本理论,什么是“安

3、全”,美国人说：安全就是控制事故和损失，让每个员工早上高高兴兴上班，晚上平平安安回家，公司的利益就是安全,日本人说：安全就是实现了事故灾害零目标,中国人说,安-“无危则安”，全-“无损则全”,其它安全术语,安全事故隐患：可导致事故发生的物的危险状态、人的不安全行为及管理上的缺陷。 虚惊事件：职业活动过程中发生的意外，可能造成了财产损失或活动中断，但侥幸没有导致人员伤亡的事件的总称。 事故：职业活动过程中发生的意外的突发性事件的总称。通常会使正常活动中断、造成人员伤亡或财产损失,虚惊事件,伤亡事故,虚惊事件/事故,什么是“安全意识”,意识” 是人脑的机能，是对客观现实的反映,安全意识”属意识的一

4、种，是人所特有的一种对安全生产现实的高级心理反映形式。 这些意识包括：善待生命、珍惜生命的健康意识；事故严重、灾害频繁的风险意识；预防为主、防范在先的超前意识；行为规范、技术优先的科学意识；每时每刻、每处每地注意安全的警觉意识,四川安县桑枣中学紧邻北川，是一所再普通不过的中学，在此次汶川大地震中也遭遇重创，但地震发生后，全校2000多名学生、上百名老师，撤退及时，井然有序，无一伤亡，创造了一大奇迹,史上最牛校长“ - 叶志平,安全意识,危害“金字塔,300291法则,安全相关法律、法规介绍,1.中华人民共和国安全生产法 2.中华人民共和国交通安全法 3.中华人民共和国消防法 4.中华人民共和国

5、劳动法 5.中华人民共和国职业病防治法 6.江苏省安全生产条例 7.工伤保险条例 8.劳动防护用品监督管理规定,获取EHS 法律法规的主要途径,政府机构 国家安全生产监督管理总局http:/ 国家环境保护总局 http:/ 省安全生产监督管理局网站 市安全生产监督管理局网站 市环境保护局 书店、出版社 咨询、培训机构,事故因果连锁 美国的一位安全工程师“海因里希”，把工业事故的发生发展过程描述为具有一定因果关系事件的连锁。(如图所示,事故致因基本理论,事故致因基本理论,不安全的行为,不安全的条件,事故,人员伤害,业务中断,财产损失,不安全的行为“习惯,无视警告、违章操作； 使用不安全的设备、工

6、具； 物品随意放置； 进入危险场所； 手代替工具操作； 攀、坐不安全位置； 在起吊物下作业、停留,机器运转中检修、加油、清洁 等工作； 不正确佩带个人防护用具； 不安全的装束； 有分散注意力、打闹等行为； 不按规定路线通行； 易燃、爆等危险品处理错误,不安全的条件,设备、设施、工具本身存在缺失、损坏、故障等现象； 设备、设施、工具的安全防护附件缺损、故障等现象； 劳动防护用品存在缺陷； 工作场所环境不良（物理因素、化学因素、生物因素）； 货物堆放状态不合理； 危险场所缺乏安全措施,冰山”原则,直接的,容易被忽略的,可见的,不可见的,成本,事故,医疗费用 护理费用 赔偿费用,致命致残事故 需要医

7、疗期的工伤事故 一般医疗事故等,生产延误 要有同仁代替工作 要有人加班 管理者时间 设备损坏 等等,事故末遂的危险行为 虚惊事件 危险的状况,冰山,事故案例思考,任何事故都是可以避免的,关注,报告,减少,杜绝,0,预防事故战略,30,000 Hazards Unsafe Action Employee-Created Unsafe Conditions,3,000 Near Miss （Incident,300 Lost workday cases,29 Majors,1 Fatal,第三章 危害的识别与风险评估,4.3策划,4.3.1对危害辨识、风险评价和风险控制的策划 4.3.2法规和其它

8、要求 4.3.3目标 4.3.4职业健康安全管理方案,OHSAS18001,危害辨识、风险评价的基本步骤,什么是“危害”,危险因素是指能对人造成伤亡或对物造成突发性损害的因素。有害因素是指能影响人的身体健康、导致疾病或对物造成慢性损害的因素。 通常情况下，二者并不加以区分在我们的培训课程中统称为“危害,危害-是指可能导致伤害或疾病、财产损失、工作环境破坏或这些情况组合的根源或状态,危害”与“隐患,一般来说，危害可能存在事故隐患，也可能不存在事故隐患，对于存在隐患的危害一定要及时加以整改，否则随时都可能导致事故。反之，没有隐患的危害也就没必要去控制它；而对危害的控制，实际就是消除其存在的事故隐患

9、或防止其出现事故隐患。所以，在实际安全管理中有时不加以区别的使用这两个概念,危害的分类,根据生产过程危险和有害因素分类与代码 (GBT13861-1992)的规定，将生产过程中的危险和有害因素分为6大类,1物理性危险和有害因素,1)设备、设施缺陷。 (2)防护缺陷。 (3)电危害。 (4)噪声。 (5)振动危害。 (6)电磁辐射。 (7)运动物危害。 (8)明火。 (9)高温物质。 (10)低温物质。 (11)粉尘与气溶胶。 (12)作业环境不良。 (13)信号缺陷。 (14)标志缺陷。 (15)其他物理性危害因素,2化学性危险和有害因素,1)易燃易爆性物质。 (2)自燃性物质。 (3)有毒物

10、质。 (4)腐蚀性物质。 (5)其他化学性危害因素,1)致病微生物。 (2)传染病媒介物。 (3)致害动物。 (4)致害植物。 (5)其他生物性危害因素,3生物性危险和有害因素,4心理、生理性危险和有害因素,1)负荷超限。 (2)健康状况异常。 (3)从事禁忌作业。 (4)心理异常。 (5)辨识功能缺陷。 (6)其他心理、生理性危害因素,1)指挥错误。 (2)操作错误。 (3)监护失误。 (4)其他错误。 (5)其他行为性危害因素,5行为性危险和有害因素,瓦斯爆炸 锅炉爆炸 容器爆炸 其它爆炸 中毒和窒息 其它伤害,物体打击 车辆伤害 机械伤害 起重伤害 触电 淹溺 灼烫,参照企业职工伤亡事故

11、分类(GB64411986)，综合考虑起因物、引起事故的诱导性原因、致害物、伤害方式等，将危害因素分为20类,火灾 高处坠落 坍塌 冒顶 透水 放炮 火药爆炸,事故伤害的分类,伤害的产生原因,主要包括,人的不安全行为 物的不安全状态 环境因素 管理缺陷,危害的识别,主要考虑三个问题,存在什么危害? 谁会受到伤害？ 伤害发生的原因是什么,选用哪种辨识方法要根据分析对象的性质、特点、寿命的不同阶段和分析人员的知识、经验和习惯来定。常用的危害因素辨识方法有直观经验分析方法和系统安全分析方法,危害因素辨识方法,焊接作业活动的危害辨识,小练习,直观经验分析法,工作危害分析,分析工作中存在危害的方法 针对

12、的危害是 - 工厂布局、基建或设备、工艺等设计中被忽略的 工作安全分析：将一项工作分解成几个步骤，识别每一 个步骤中的危害和可能的事故，设法消除危害。 工作安全分析常用于安全培训和制定安全标准化作业程 序,工作危害分析四个步骤,1） 确定（或选择）待分析的作业； （2） 将作业划分为一系列的步骤； （3） 辨识每一步骤的潜在危害； （4） 确定相应的危害控制措施,工作危害分析”小练习,更换培训教室的灯泡,危害控制“七大原则,1. 消除或减少使用高危害性物质,2. 采用较低危害性物质,5. 管理：规章、作业指导、许可证,4. 工程控制措施,3. 将危害源与危害的受体隔离,6. 管理：安全教育、监督、检查,7. 使用个人防护设备,什么是“风险”,风险（Risk）-特定危害性事件发生的可能性与后果的结合,风险评估,定性评估 半定量评估 较复杂的风险评估 - 事件树分析 - 故障树分析,三种因素指标值之积来评价系统人员伤亡风险大小的： 发生事故的可能性大小； 人体暴露在这种危险环境中的频繁程度； 一旦发生事故会造成的损失后果。 * 值大，说