水浒传阅读指导课参考课件

1、1,2,1,知识与能力：初步了解水浒这部名,著的思想内容和艺术成就；能结合作品故事情,节来分析理解主要人物形象,2,过程与方法：通过片段的学习，掌握小,说阅读赏析的方法,3,情感态度与价值观：激发学生阅读水,浒及其他文学名著的兴趣，体验文学作品的,魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力,3,1,激发学生阅读文学名著的兴趣,2,初步了解水浒这部名著的主要,内容和现实意义,3,掌握科学的阅读方法，养成良好的,课外阅读习惯，今后运用到平时的阅读当,中,4,明初文学家宋濂自幼好学,因家境贫困，买不起书，只好,向别人借，并一定按时送回,决不拖延时日。他一借到书,就抓紧时间抄写，即使是大冷,天，砚台结了冰，手指被

2、冻得,麻木了，弯都弯不过来，也决,不怠慢，赶着抄写，决不敢超,过预约归还的日期。因此，大,家都愿意借书给他，宋濂才能,遍观群书。后因其学识渊博,深得明太祖的宠信，曾奉命主,修元史,5,闻一多读书成瘾，一,看就“醉”，就在他结婚,的那天，洞房里张灯结彩,热闹非凡。大清早亲朋好,友都来登门贺喜，直到迎,亲的花轿快到家时，人们,还到处找不到新郎。急得,大家东寻西找，结果在书,房里找到了他。他仍穿着,旧袍，手里捧着一本书人,了迷。怪不得人家说他不,能看书，一看就要“醉,6,世界文豪高尔基对书,感情独深，爱书如命。有,一次，他的房间失火了,他首先抱起的是书籍，其,它的任何东西他都不考虑,为了抢救书籍，他

3、险些被,烧死。他说：“书籍一面,启示着我的智慧和心灵,一面帮助我在一片烂泥塘,里站起来，如果不是书籍,的话，我就沉没在这片泥,塘里，我就要被愚蠢和下,流淹死。,7,1,清代文学评论家金圣叹将,和西,游记庄子离骚史记及杜甫诗,相提并论，合称“六才子书,2,胡适认为：在,5000,年中，流行最广,势力最大，影响最深远的书，并非四书五经,也不是性理语录，乃是几部白话小说红楼,梦和,3,日本汉学家仓石武四郎称,是中国,小说史无前例的杰作,4,苏联大百科全书的评价是,是,14,世纪中国文学的纪念碑,8,一是,选读法,即根据自己在课内,外学习或写作上的某种需要，有选择,地阅读有关书报的有关篇章或有关部,分

4、，以便学以致用,二是,粗读法,即对所读的书报,不是逐字逐句地读下去，而是快速地,观其概貌,三是,精读法,即对书报上的某些,重点文章，集中精力，精细地读,四是,摘读法,即用抄文章有关内,容或重要词句的方法去读,9,清代学者王鸣,盛的十七史商,榷中所说,目录之学，学,中第一紧要事,必从此问途，方,能得其门而入,关于,目录,目”即篇目名,称,录”即序言,10,应从以下方面勾画目录,1,作者信息,2,主要人物、内容及写作特色,11,施耐庵，元末明,初人，一般认为是长,篇小说水浒最早,的创作者。祖籍苏州,19,岁中秀才,29,岁中,举人,35,岁中进士,曾在钱塘一带做过几,年官，其余时间一直,以教书为业

5、，著名小,说家罗贯中，即为他,的门生,12,全书故事情节可以分为三大部分，第一部,分为第一至第七十一回，写鲁智深、林冲、杨,志、宋江、吴用、武松、李逵、石秀、杨雄,卢俊义等一百零八名英雄好汉被逼上梁山的经,过，是梁山好汉的个人英雄传奇故事；第二部,分从第七十二回至八十二回，写梁山起义军同,官军对抗作战，后来又合伙受招安的过程，是,梁山事业发展壮大的写照和梁山好汉的集体传,奇故事；第三部分从八十三回至一百回（一百,二十回至一百二十回）写梁山义军受招安后奉,命征辽、征方腊（一百二十回本包括征田虎,王庆的内容）直至最后失败的经过，是梁山起,义的最终悲剧结局,13,读书应该慢慢地读，一边读，一边动,脑

6、筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎,样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语,言、好的描写，也要想一想,另外，还要养成记读书笔记的习惯，可,以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会,这就是我常说的,不动笔墨不读书,徐特立,14,1,制卡片,将文章中精彩语段、重点,词句摘抄，分类整理，便于查问,2,作批注,用不同符号对内容、字句,艺术特色等方面理解、体会、质疑等,3,写心得,即读后感，就是读书或读,文章后写出的自己的认识、感想、体会,和启发,15,人物,武,松,绰号,行,者,事件,景阳冈打虎,血刃潘金莲,斗杀西门庆,醉打蒋门神,血溅鸳鸯楼,独臂擒方腊,16,17,1,第十回写林冲感叹自己被高俅陷害得有家

7、难奔，有,国难投，不得不上梁山落草,一字一哭，一哭一血，至今如闻其声。,2,第十四回中阮小五说“如今那官司一处处动掸便,害百姓，但一声下乡村来，倒先把好百姓家养的猪羊鸡鹅,都吃尽了，又要盘缠打发他。,千古同悼之言，水浒之所以作也。,3,宋江被捕下狱，李逵说：“吟了反诗，打甚鸟紧,万千谋反的，倒做了大官,骇人语！快绝，快绝,18,19,黑旋风李逵,花和尚鲁智深,相同点,爱憎分明，刚爽豪迈，见义勇为，扶危济困,嫉恶如仇,不同点,鲁智深粗中有细,做事前有思考,有分寸；李逵,比较莽撞,做事欠思考,常常因为鲁莽而做错事,20,1,用简洁的话概括这一回的主要内容,2,评论本回的某个细节；（随文批注,3,作

8、者借本回传达了哪些观点？你是否同,意作者的观点,4,这一回带给你哪些启发？（可以从思想,写法等多个角度考虑,21,22,鲁智深是水浒英雄里唯一真正让我感到光明和温,暖的人物。他的正义率直，让我感受到中国草莽英雄所特,有的侠肝义胆；他的慷慨胸襟，让我感到一己小利的局促,如李忠之卖药和悭吝）；他磊落的行止，使我对世界生,出真纯的信赖。而更让我欣赏的，是鲁智深貌似粗莽的外,表下闪耀的温暖慈怜的佛光。在渭州为了等候金老父女安,全远去，火爆急躁的鲁智深竟能坐守两个时辰；在桃花村,痛打了逼婚的小霸王周通后，他劝周通不要坏了刘太公养,老送终、承继香火的事，“教他老人家失所”；在瓦官寺,面对一群衣衫褴褛、可怜

9、又自私可厌的老和尚，虽然饥肠,辘辘，但听说他们三天未食，就即刻撇下一锅热粥，再不,吃它,这对人类苦难情状真诚入微的体悟，这种幽微的,用心，像毫光一样映照着鲁智深巨大身影，这种隐而不显,的举动，才是真正的英雄之举，才能真正触动人心,23,1,在水浒中，宋江是争议最大的人物，你认为宋,江是英雄还是奸雄？请结合其主要事迹进行说明,2,联系你所学习的历史知识，结合梁山泊聚义的过程,和结局，你认为梁山泊聚义是真正的农民起义吗,3,水浒里有一些英雄滥杀无辜的描写，如武松,血溅鸳鸯楼”之后滥杀张督监家人，李逵劫法场之后滥,杀围观的百姓，对此该如何评价,4,在水浒里，晁盖与宋江的关系是很微妙的，想,一想：为什么晁盖死时不直接把山寨之主传与宋江,24,当岁月尘封了所有过往的时间与空间,切断了一切回路，是什么将生活转化为,回忆，沉淀为永恒？是书籍，用它优美,的文字、浪漫的情怀、真实的故事、动,人的情感描绘出来自书海的安慰,站在巨人的肩膀上，我们可以看得更,远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高,所以，读书吧,孩子们,25,