高考文言文一轮复习文言句式

1、文言文一轮复习,文言句式,2014,江苏考试说明,理解与现代汉语不同的句式和用法,不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置句,成分省略和词类活用,考查点：主要结合文意的理解和文句翻译进行考查,注意：在实际考查中除四种句式和用法外，另外还涉及到“介词结,构（状语）后置,定语后置、主谓倒装等,学习目标,1,总结并掌握四种特殊句式的特点，能够快,速识别这四种句式,2,掌握四种句式的翻译方法，做到熟练准确,的翻译,判断句,判断句是谓语对主语进行判断的句子。一般是以名,词或名词性短语作谓语,1,师者，所以传道受业解惑也,者,也,2,莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡,丹花之富贵者也,者也,3,四人

2、者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父,余弟安国平父，安上纯父。,者,4,道之所存，师之所存也,也,5,夫六国与秦皆诸侯,皆,6,今天子有急，此乃臣效命之秋也,乃,7,此诚危急存亡之秋也,诚,8,梁将即楚将项燕,即,9,此则岳阳楼之大观也,则,10,臣本布衣,本,11,且相如素贱人,素,12,鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲,亦,13,人为刀俎，我为鱼肉,为,14,同行十二年，不知木兰是女郎,是,15,六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦,城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也,非臣陨首所能上报,予本非文人画士,非,均表否定判断,16,刘备天下枭雄。（文言文中的判断句有的,没有任何标志,直接由名词对名词

3、作出判断。,翻译得分点,是,不是,判断句,规,律,总,结,1,用,者,也,表判断,2,句末用,者也,表判断,3,用,者,表判断,4,用,也,表判断,5,用,皆,乃,诚,即,则,本,素,亦,等副词表示肯定判断，兼加强语气,6,动词,为,是,表判断,7,用,非,未,弗,无,莫,毋,等,否定词表示判断,翻译得分点,是,不是,虽然我们借助标志判断句子是否为判断句，但并非所有,的标志词在句中都表判断,以“是”为例，谓语前出现的“是”一般都不是判断词,而是指示代词，作判断句的主语,例：“是何异于刺人而杀之？曰“非我也，兵也”,这和（用兵器）刺人把他杀死，（却）说“不是我（杀,的），是兵器（杀的）”有什么两

4、样,而有些判断句中的“是”也并非不表示判断,如：“同行十二年，不知木兰是女郎,是”在先秦古汉语中很少用作判断词，在汉以后用作,判断词则多起来,理解句子必须有语境意识,课堂反馈,2013,江西高考,有华生,者,世家江北，备谙村落者,也,有（一位）姓华的先生，世代居住在江北,是,十分熟悉,乡村的人,2009,湖南卷,赐之车马而辞,者,不畏步者,也,赏赐给他车辆马匹却推辞的人,是,害怕步行的人,2014,浙江高考,此若家之宝,也,奈何虑之过欤,3,分,这是你们家的宝贝啊，为什么要如此担心呢,2012,浙江高考,如修,者,天下穷贱之人,尔,安能使足下之切切如是耶,像我欧阳修这样的,不过,是,天下不得志

5、且卑微的人而已,哪里值得让您恳切到如此地步呢,2009,江西高考,卖酒者匪唯长,者,抑,亦智士哉,卖酒者不仅是有德行的人,而且是,有智慧的人啊,2010,江苏卷,使吾不以富贵贫贱累其心,者,抑,吾妻之助,也,让我不因为财富多少、地位高低而焦虑,这,或许是,妻子对我的帮助,吧,2009,年山东高考,母欺子，子而不信其母,非,以成教也,母亲欺骗了她的孩子，孩子就不相信他的母亲了,这不是,用来,教育孩子的办法呀,2009,天津高考,若必治国家，则,非,臣之所能也，其唯管夷吾乎,如果一定要使国家治理得好,那不是,我所能做到的，大概,只有管夷吾才行吧,被动句,文言文中，有些语句的主语是动作的承受者,这种

6、句式就是被动句,1,吾属今为之虏矣,若属皆且为所虏,为,2,其后楚日以削,数十年，竟为秦所灭,为,所,3,而君幸于赵王,或脱身以逃，不能容于远近,于,4,予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望,忠而被谤，能无怨乎,被,5,臣诚恐见欺于王而负赵,见,于,6,屈原既逐，行吟泽畔,意念被动,逐”：被放,逐,1,用,为,为所,为,所,表被动,2,用,于,表被动,3,用,被,表被动,4,用,见,见,于,表被动,5,有的被动句是,没有标志,的，必须根据,上下文的逻辑,联系来判断。即,意念被动句,无标志,注意,“见”有一种特殊用法和表被动的“见,的形式很相近，如：“慈父,见,背”（陈情表）这,里的“见”不表被动，

7、它是放在动词前，表示对自己,怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等为此,种用法,被动句,规,律,总,结,翻译得分点,被，受到,课堂反馈,2006,江苏卷,土工洊起，民罢于征发，非所以事天也,吴汉）到获得皇帝召见，便,受到,皇帝亲近信任,2008,江苏卷,及得召见，遂见亲信,土木工程再度兴起，百姓,被,征集调遣搞得疲惫不堪，这,不是,用来侍奉上天的做法,2013,江苏卷,丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也,李丰的儿子李韬,被,选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心,不怎么害怕,2010,山东卷,甫数以其术干诸公卿,常不见听信,申甫屡次凭借他的本领干谒各位公卿，一直不,被,听从信任,

8、2014,四川卷,筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世,王筠天性宽弘敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等，而且,年轻时就有才华名望，在当时和刘孝绰一起,被,世人）看重,2014,江苏卷,若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也,至于老师的名称，正,被,浮薄的世人所嘲笑谩骂，我懦弱胆,怯，更是不足以承担了,倒装句,1,胡,为而来哉,为胡，宾语前置,2,大王来,何,操,操何，宾语前置,3,沛公,安,在,在安，宾语前置,4,客,何,为者,为何，宾语前置,5,夫晋,何,厌之有,有何厌，宾语前置,6,句读,之不知,惑,之不解,不知句读，不解惑,宾语前置,7,古之人不,余,欺也,不欺余，宾

9、语前置,8,自书典所记，未,之,有也,未有之，宾语前置,9,唯,利,是图，唯,才,是举（唯图利，唯举才,宾语前置,惟,兄嫂,是依,10,不然，籍,何,以至此,以何，宾语前置,11,君,何,以知燕王,以何，宾语前置,12,“业文,南,向坐。,方位词、时间词作宾语时,有时也前置,宾语前置,规,律,总,结,1,疑问句中，用疑问代词,何、谁、孰、恶,安、焉、胡、奚、曷,等作动词或介词宾语,宾语前置,2,由,不、弗、未、毋、莫,等否定词表示,的否定句中,代词（之，余，己，吾,作宾,语，宾语前置,3,用,之,或,是,把,宾语,提到动词前,4,有时,介词,的,宾语,前置，以示强调,5,方位词、时间词,作,宾

10、语,时，有时也前置,翻译得分点,调整语序，将前置的宾语放在动,词或者介词后,1,甚矣,汝之不惠,2,美哉,我少年中国,在,感叹句,中，为了表达强烈的感叹语气，常把,谓语,放在主语前边,主,谓,倒,装,1,求人,可使报秦,者,末得,2,石,之,铿然有声,者,马,之,千里,者,一食或尽粟一担,3,蚓无爪牙,之,利,筋骨,之,强,居庙堂,之,高,则忧其民，处江湖,之,远,则忧其君,4,缙绅,而,能不易其志,者,四海之大，有几人与,5,吏,二,缚一人诣王,比至陈，车,六七百乘,骑,千余,卒,数万人,定,语,后,置,规,律,总,结,1,中心词,定语,者,式结构,2,中心词,之,定语,者,式结构,3,中心

11、词,之,定语,式结构,4,中心词,而,定语,者,式结构,5,中心词,数（量）词,式结构,1,而耻学,于师,于师学，介宾后置,2,师不必贤,于弟子,于弟子贤，介宾后置,3,苏子与客泛舟游,于赤壁之下,于赤壁之下泛舟游，介,宾结构后置,4,月出,于东山之上,徘徊,于斗牛之间,于东山之上出,于斗牛之间徘徊，介宾短语后置,5,郡之贤士大夫请,于当道,于当道请，介词结构后置,6,以其无礼,于晋,于晋无礼，介宾结构后置,7,虽董之,以严刑,以严刑董之，介宾结构后置,8,覆之,以掌,用手掌覆盖,蟋蟀,介宾结构后置,状,语,后,置,规,律,总,结,1,由介词,于,组成的介词结构，在文言文中,大都处在补语的位置

12、，翻译成现代汉语时，除,少数的仍做补语外，大多数的都要移到谓语前,作状语,2,由介词,以,组成的介词结构，在翻译时一,般都作状语,2014,重庆高考,是区区者,何难之有？吾侪愿尽力焉,沿途以行乞所得,供先生食,4,分,这是区区小亊,有,什么,艰难？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨,得到的钱物，供给先生食用,2014,湖南高考,缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。,3,分,与徐孟祥交往,的,士大夫，作诗来歌咏它，叫我给它作（一篇,记,2014,江苏高考,亟谋于知道者而考诸古，师不乏也,尽快,跟,精通学问之道的人商量并且,到,古代典籍中验证，老师就不,缺乏了,省略句,a,永州之野产异蛇,是蛇,

13、黑质而白章,蛇,触草,木,草木尽死,蛇,以啮人,人,无御之者,承前省主语,b,沛公谓张良曰,公,度我至军中，公乃入。,蒙后省主语,c,予,爱是溪，,予,得其尤绝者家焉,自述省主语,d,孟子,曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐,王,曰：“不若与人。,对话省主语,主,语,省,略,a,择其善者而从之，其不善者而改之,b,杀人如不能举，刑人如恐不胜,C,齐威王欲将孙膑，孙膑谢曰：“刑余之人不可。,谓,语,省,略,动词宾语的省略,一般都是承前省，省略的往往都是多次“之,宾语省略,叶公见之，弃而还走,如果动词后已有介宾短语作补语，它的宾语（代词）也往往省略,权起更衣，肃追于宇下,否定句中，代词作的宾语也常省略,

14、扬州城下，进退不由,介词的宾语的省略,介词“以”“与”“为”等之后的代词宾语常常被省,略。（“于”后的不省。,齐使以为奇，窃载与之齐。（孙膑,于是秦王不怿，为一击缶,旦日，客从外来，与坐谈,a,吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客,之美我者，欲有求于我也,修饰语的省略,b,行一不义，杀一无罪，而得天下，不为也,中心词的省略,修饰语和中心词的省略,a,扶苏以数谏故，上使外将兵,b,便要还家，设酒杀鸡作食,兼,语,的,省,略,介词的省略,介词“于”的省略,收天下之兵，聚之咸阳,今臣至，大王见臣列观,屈原至于江滨，被发行吟泽畔,介词“以”的省略,死马且买之五百金，况生马乎,又试之鸡，果如成言

15、,a,然力足以至焉,而未至,于人为可讥,而在己为有悔,b,骐骥一跃，不能十步；驽马十驾,亦可致,远,功在不舍,分,句,的,省,略,古汉语中，有时也出现分句,省略的情况，要通过上下文,来分辨，翻译时要补出来,省,略,句,规,律,总,结,1,主语的省略：承前省,蒙后省,自述省,对话省,2,谓语的省略：承前省,蒙后省,对话省,3,宾语的省略,4,修饰语和中心词的省略,5,兼语的省略,6,介词的省略,7,分句的省略,2014,江西高考,曳而逐出之，已而竞还啄其粟,众鸡,拖拽,它,驱赶,它,使它出去，随后,又,争相回,去啄食那些粟粒,2014,四川高考,尚书令沈约，当世辞宗，每见筠文，咨嗟吟咏，以为不逮

16、也,尚书令沈约，是当时的文坛宗师，每当看到王筠的文章，赞,叹吟诵玩味，认为,自己,赶不上,王筠,2014,辽宁卷,贼张敌万窟穴其间，立绝不与通，故楚粮道愈梗,盗贼张敌万在这中间建造巢穴，赵立坚决不跟,他,往来，所以楚州,运粮的道路更加阻塞,夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭,公之视廉将军孰与秦王,为击破沛公军,樊哙覆其盾于地，加彘肩上,秦王购之,金千斤,敢以烦执事,少仕伪朝,谨拜表以闻,均之二策，宁许以负秦曲,蟹六跪而二螯,与遇宋将军家,牛刀小试,夫战，勇气也。一鼓作气，再,鼓,而衰，三,鼓,而,竭,公之视廉将军孰与秦王,威,为,之,击破沛公军,樊哙覆其盾于地，加彘,于,肩上,秦王购之,以

17、,金千斤,敢以,之,烦执事,少仕,于,伪朝,谨拜表以闻,之,均之二策，宁许,之,以负秦曲,蟹,有,六跪而二螯,与,之,遇宋将军家,牛刀小试,1,夫赵强而燕弱，而君幸于赵王,2,居则曰：“不吾知也。,3,夫积贮者，天下之大命也,4,和氏璧，天下所共传宝也,5,吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人,6,捷禽鸷兽应弦而倒者不计其数,7,三岁贯汝，莫我肯顾,8,饰以篆文山龟鸟兽之形,9,竖子不足与谋,10,秦城恐不可得，徒见欺,11,“臆！微斯人吾谁与归,12,余是以记之，以俟观人风者得焉,13,时人莫之许也,14,句读之不知，惑之不解,15,安在公子能急人之困也,被动句,宾语前置,判断句,判断句,被

18、动句,定语后置,宾语前置,状语后置,省略句,被动句,宾语前置,宾语前置,宾语前置,宾语前置,宾前，主谓倒,装,固,定,句,式,何以,根据什么,凭什么,为什么,何所,所,的是什么,奈何,怎么办,为什么,如,何,奈,何,拿（对,怎么办呢,孰与,与,相比，哪个,安,乎,怎么,呢,哪里,呢,独,耶,难道,吗,何,哉,也,怎么能,呢,何,为,何以为,何,之为,还要,干什么？哪里用得着,呢,为什么要,呢,还谈得上什么,还说什么,何,之有,有什么,呢,如之何,怎么能,呢,岂,其,哉,乎，耶,难道,吗,安,哉,乎,怎么,呢,不亦,乎,不,乎,不是,吗,难道不,吗,非,欤,不是,吗,顾,哉,难道,吗,独,哉,难

19、道,吗,庸,乎,难道（哪里,呢,何（奚）以,为,何（奚,为,为什么要,呢,何其,也,多么,怎么那么,啊,直（特,耳,只不过,罢了,惟,耳,只是,罢了,一何,多么；为什么,那么,回顾经典,06,江苏高考,土工洊起，民罢于征发，非所以事天也,土木工程再度兴起，百姓,被,征集调遣搞得疲惫不堪,这,不是,用来侍奉上天的做法,07,江苏高考,刘公猜而不忍，怨而好叛，不去，必及祸,刘牢之为人猜疑而下不了狠心，多怨恨而背叛,自,己,不离开,他,必然会遭遇祸患,08,江苏高考,及得召见，遂见亲信,吴汉,到获得皇帝召见，便,受到,皇帝亲近信任,09,江苏高考,然而卒无补于明之亡也，何与,然而最终,对,明朝的灭亡

20、没有起到补救作用，为,什么,什么原因,呢,10,江苏高考,敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也,用出嫁时的衣服,给她穿上,入棺,我的贫穷超乎寻常,就可以,知道了,11,江苏高考,毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家,12,江苏高考,知公之贤，屈意礼之，以郡委公,陈希亮,毁掉,上百个,滥建的祠堂，勒令巫师,成为农民的有七十多家,王蒙正,了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待,把郡里的事务托付给他,君以一县令能此，贤于言事官远矣,你作为一个县令能够这样,比,言事的官员好多了,1,学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了,高士其,2,对世界上的一切学问与知识的掌握也并非

21、难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了,高士其,3,学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库,谢觉哉,4,教学必须从学习者已有的经验开始,杜威,5,构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西,贝尔纳,6,学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律,徐特立,7,学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗,朱自清,8,一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习,列宁,9,学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上