功【高一物理必修二优质课课件】

1、第2节 功,旋漫家族优质公开课,教师寄语：没有真正的失败，只是暂时停止成功,学习目标（有目标的人，才有生活的方向）： 一、知识与能力目标： 1通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？知道做功的两个必要因素。 2理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 3.通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。 二、情感、态度、价值观： 1、学会物理学习的方法，思维发散，善于思考，迁移到生活中来，形成一种不怕困难的品格。 2、热爱生活,运动员正在举起杠铃,马拉着车前进,导入新课,思考,1、怎样才算物体做了功,握力器在手的压力作用下 ？ 能

2、增加,力对物体做了功,如果物体在某个力的作用下能量发生了变化,那么这个力一定对物体做了功,功的概念,本质,做功的过程反映了能量变化的过程,功是能量变化的量度,二、做功的条件,物体静止,思路1：沿S方向分解力,根据力的等效性原理,可以把计算F做功的问题转化为分别求F1和F2做功的问题,W2 = 0,拉力F做的功W = ,WFscos 注意：位移是以地面为参考系的,因此力F做功为W=Fscos,2垂直于力的方向的位移为s sin,力F不做功,总结分析,1、公式,力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角余弦这三者的乘积,三、功的计算,2、单位,国际单位：焦耳（焦,单位符号：J,m=1

3、Nm,1J等于1N的力使物体在力的方向上发生1m的位移时所做的功,3、物理意义,探究,思考：在我们的数学上，有正角和负角的概念，那我们物理上是否也有正功和负功的概念呢,讨论,讨论,讨论,/2,2,2,COS= 0,COS0,COS0,W = 0,W 0,W0,表示力F对物体不做功,表示力F对物体做正功,表示力F对物体做负功,四、正功和负功,一个力对物体做负功，也可说成物体克服这个力做了功（正值,五、几个力做功的计算,例1：如图，一个物体在拉力F的作用下，水平向右移动位移为s，求各个力对物体做的功是多少；各个力对物体所做功的代数和如何；物体所受的合力是多少；合力所做的功是多少,解(1)重力和支持

4、力不做功，因为它们和位移的夹角为900； F所做的功为：W1Fscos， 滑动摩擦力f所做的功为：W2fscos1800fs 各个力对物体所做功的代数和为： W=W1+W2=(Fcosf）s (2)根据正交分解法求得物体所受的合力 F=Fcosf， 合力方向向右，与位移同向； 合力所做的功为WFscos00（Fcosf）s,合外力对物体做的总功等于各个分力分别对物体所做功的代数和 W= W1+W2+W3+Wn,结论,思维发散,当汽车在水平公路上匀速行驶时， 动能没有增加也没有减少，功也为零， 此时牵引力没有对汽车做功吗,例题,一个质量m=150kg的雪橇，受到与水平方向成37角斜向上方的拉力F

5、=500N，在水平地面上移动的距离l=5m。物体与地面间的滑动摩擦力f =100N。求外力对物体所做的总功,解析：拉力F对物体所做的功为 W1= Flcos37=2000J。 摩擦力f 对物体所做的功为 W2= flcos180= -500J。 外力对物体所做的总功 W=W1W2=1500J,另解：先求合力，再求总功,1. 功是标量，但有正负。正负只表示做功的力的效果功的正负决不表示方向 也不表示大小。即：表示动力或阻力做功,那我们再来想一下这样的一个问题：比较8J的功与5J的功谁多,2.总功等于各个力对物体所做功的代数和，也就是合力对物体所做的功,下面我找一个同学总结一下我们在解题时，需要注意哪些问题,这位同学说的很好，非常感谢你。下面是老师的总结和补充,小结,1、做功的条件,作用在物体上的力,物体在力的方向上移动的位移,2、功的计算,W = F l cos,a、功一定要指明是哪个力对物体做的功,b、力必须是恒力,3、功是标量，但有正负。正负只表示做功的力的效果功的正负决不表示方向，也不表示大小,4、总功等于各个力对物体所做功的代数和，也就是合力对物体所做的功,课下作业：完成学案,教师再寄语：真正的失败是斤斤计较这次失败，我们应该抬起头来