二年语文下册课件 6 千人糕38张人教部编版

1、6,千人糕,人教部编版语文二年级下册,1,会认、会写本课生字,2,有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分,重点,3,理解课文内容,重点,4,懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,难点,米糕,中国汉族传统小吃食品之一，拥有很悠久的历史,米糕是用黏性大的米或米粉来蒸成的糕，加工制作方,便，耐贮藏，食用方法多样，所以很受大众欢迎。汉,朝对米糕就有“稻饼”、“饵”、“糍”等多种称呼,相关资料,t,ma,特,嘛,糖,我会认,买,sun,lo,xio,qu,算,销,熬,粉,劳,mi,zh,o,go,糕,汁,蔗,zh,的,d,tng,确,fn,yng,菜,ci,应,d,的确,de,好的,的,yng,应

2、该,yng,答应,应,多音字,指名读课文，同学互评：字音,是否正确，句子是否通顺,这篇课文通过记叙爸爸和孩子吃“千人,糕”的对话，让我们明白了每一件物品的制,成都包含着很多人的劳动,说一说课文主要写了什么,能,nng,书写指导,左右基本等宽,最后一笔竖弯钩舒展,部首,组词,能做,能够,造句,我们要把能做的事,情做好,音序,N,结构,左右,我会写,桌,zhu,书写指导,木”横稍长,撇、捺舒展有力,部首,木,组词,桌子,课桌,造句,我家买了一张新桌子,音序,Z,结构,上中下,味,wi,书写指导,左小右大，右部,撇捺舒展,部首,口,组词,味道,味觉,造句,这个菜味道很香,音序,W,结构,左右,买,m

3、i,书写指导,乛”略窄,头”横宜长，撇、点稳住,重心,部首,乛,组词,买过,买卖,造句,爸爸给我买过这个,玩具,音序,M,结构,左右,具,j,书写指导,笔画紧凑，横,画间距均匀，第六笔横最,长，托上盖下,部首,八,组词,农具,工具,造句,农民伯伯离不开,农具,音序,J,结构,上下,甘,gn,书写指导,笔画简单但是整体,字形方正需要横平竖直、书写,规范,部首,甘,组词,甘蔗汁,甘雨,造句,我最喜欢的饮料就,是甘蔗汁,音序,G,结构,独体字,甜,tin,书写指导,左右等宽，“舌,稍靠上些,部首,甘,组词,甜菜,甜水,造句,甜菜是一种可以榨,糖的植物,音序,T,结构,左右,菜,ci,书写指导,第一笔

4、横长，竖在,舒张线上，撇捺舒展,部首,艹,组词,甜菜,蔬菜,造句,甜菜是一种可以榨,糖的植物,音序,C,结构,上下,劳,lo,书写指导,整体略扁，最后一,笔撇画舒展,部首,力,组词,劳力,劳动,造句,小明参加劳动活动,特别积极,音序,L,结构,上下,好奇,特别,难道,味道,理解词语,对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣,造句：我很这件玩具感到十分好奇,与众不同；不普通,造句：这真是一件特别的礼物,莫非，表示加强反问的语气,造句：难道这是真的吗,物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性,造句：这道菜的味道真不错,甘蔗,甜菜,的确,种粗壮高大的多年生植物,有扁平的,2,列叶,多节的杆。含糖,造句：我

5、很喜欢吃甘蔗,草本植物,具大而厚的叶,幼时为绿色,并具球茎状的根。根含,有糖质,是制糖的主要原料之一,造句：我家的小院子里种了一畦甜菜,完全确实，毫无疑问,造句：妈妈，我的确需要一支新笔,好奇,奇怪,两个词都有“奇”的意思,好奇”是对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣,充满新鲜感,奇怪”指感到出乎自己的意料,男孩喜出望外，充满,好奇,的跑进屋,奇怪,昨天我明明是把自来水笔放在抽屉中的,现在却,不翼而飞了,辨析词语,相同点,不同点,造,句,第一部分,第,1,4,自然段,好奇名字,通过父子对,话引出千人糕,第二部分,第,5,9,自然段,来之不易,通过父子对,话写出千人糕的制作过程,第二部分,第,1

6、0,11,自然段,名字由来,写孩子明,白了“千人糕”得名的原因,核心问题,千人糕”的含义是什么,串珠问题,1,一读,读课文，说说千人糕是普通的米糕吗,2,二画,画出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子,3,三思,想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前,4,四悟,读了本文，你受到了什么启示,一天，爸爸对孩子说：“今天我们吃千人糕吧。,文章的开头在文中的作用,开门见山，点明题目,开门见山,爸爸，什么是千人糕？”孩子,好奇,地问,好奇”说明了什么,好奇”写出孩子想知道千人糕的是什么样的,一种糕,需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答,爸爸和孩子的一问一答，这样写有什么好处,爸爸的回答让孩子更加“好奇”

7、。爸爸和孩子,的一问一答，让我们也带着问题和困惑去读，起到,了引人入胜的作用,语言描写第,1-3,自然段,爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什,么两样。难道它的味道很特别吗,你从这句话体会出了什么,这句话表明孩子看到千人糕的外形很失望，又,在思考是不是味道和平时吃的糕不同,语言描写，是塑造人物形象的重要手段,成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物,的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人,获得深刻的印象,语言描写,孩子急忙尝了尝,笑了,“这,就是,平常吃的米糕,嘛！您给我买过。,笑了”“就是,写出了什么,笑了”“就是”写出了孩子看到米糕后的,疑惑

8、,爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕,是怎么做成的吗,想一想爸爸的话在文中的作用,爸爸的话引出下文,爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的,农民种稻子需要种子、农具、肥料、水,你从爸爸的这句话中体会出了什么,这句话从种稻子需要的物资写出了稻子的来之不,易。末尾的省略号表明，参与到劳动中来的人还有很,多就不一一列举了,爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出,来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工,具，还得有火,此处的省略号省略了什么,此处省略号的作用是熬糖的过程复杂，还要有很,多的工具和很多道工序,爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的,糕，经过很多很多的人的劳

9、动，才能摆在我们面前。,爸爸的话告诉我们什么,爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需要很,多人付出劳动,孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这,糕的确应该叫千人糕啊,仔细想了想”说明了什么,仔细想了想”说明孩子经过思考懂得了这块平,常的米糕制作过程需要很多人的劳动，所以应该叫千,人糕,核心问题,千人糕”的含义是一块平常的糕却包含着许,许多多人的劳动,千人糕”的含义是什么,1,一读,读课文，说说千人糕是普通的米糕吗,千人糕其实就是普通的米糕,串珠问题,2,二画,画出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子,1,大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子,需要种子、农具、肥料、水,2,糖呢，是用甘蔗

10、汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗,甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还,得有火,3,三思,想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前,农民种稻子，铁匠打制农具，工人制造化肥,农民种甘蔗、甜菜，工人制糖，工人包装米糕,送货，售货员销售,4,四悟,读了本文，你受到了什么启示,任何一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我,们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果,千,人,糕,制作,过程,稻子大米,甘蔗、甜菜糖,包装、送货、销售,的确应该叫“千人糕,课文结构,样子、味道和平常的糕一样,勤俭节约,来之不易,需要很多,人的劳动,本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千,人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一,件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭,节约，珍惜别人的劳动成果,课文主旨,这是一篇哲理小故事，让我们懂得了我们,的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门,而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协,作，才能得到,一、在加点字正确的读音下画横线,蛋糕,go,go,甘蔗,z,zh,应该,yng,yng,的确,de d,磨米,m,m,熬过,o,o,习题源于典中点的“基础练习,二、读拼音写词语,ci nng wi do nng j sh zhu,gn tin lo dng mi ci,才,能,味,道,农,具,书,桌,甘,甜,劳,动,买,菜,三、选字填空,味,未,甜,来,甘