201x年九年级物理上册 14.1 怎样认识电阻（第1课时）习题（新版）粤教沪版

1、物理,第十四章 探究欧姆定律,14.1怎样认识电阻(第一课时,知识梳理,随堂检测,课堂导学,导学目标,课后作业,导学目标,导学目标 1知道什么是电阻，知道电阻的单位，知道决定导体电阻大小的因素. 2通过实验探究，了解导体的电阻跟导体的材料、长度、横截面积及温度有关，理解控制变量的科学方法. 核心考点：影响导体电阻大小的因素,1.在国际单位单位制中，电阻的单位是( ) A安培(A) B欧姆() C伏特(V) D瓦特(W) 2.完成下列换算： (1)0.5 M= k= ; (2)560 k= M=,B,知识梳理,5102,5105,0.56,5.6105,3.如果不考虑温度的影响，导体的电阻的大小

2、与下列哪个因素无关( ) A导体的材料 B导体的长度 C导体的横截面积 D导体两端的电压 4如果要改变某一导体的电阻，下列做法不正确的是 ( ) A改变导体的长度 B. 改变导体的横截面积 C改变导体的材料 D改变导体两端的电压,D,知识梳理,D,知识点1 导体的电阻 1.按课本图14-1给出的演示实验连接好电路. (1)先将铜丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度. (2)断开开关，将铜丝换成长短、粗细相同的镍铬合金丝，合上开关，观察小灯泡的亮度. (3)思考两种情况小灯泡亮度不同的原因,课堂导学,2.电阻的定义 导体对电流的 作用叫做电阻 3.电阻的大小 在物理学中，用电阻表示导体对电流阻

3、碍作用的大小，导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大在相同的电压下，导体中的电流大，说明导体的电阻 ，导体中的电流小，说明导体的电阻,阻碍,课堂导学,小,大,4.电阻的单位符号 导体的电阻通常用R表示，单位是欧姆，简称欧，符号常用的单位还有千欧 ，兆欧 换算关系为,课堂导学,例1】（2017镇江）电阻这一物理量的单位是（ ） A安培 B欧姆 C伏特 D瓦特,B,课堂导学,思路点拨】电学中各个物理量都有自己的国际单位；电阻的国际单位是欧姆，简称欧，符号为,变式拓展1】下列物理量中，以科学家的名字欧姆作为单位的物理量是（ ） A.电压 B电流 C电阻 D电功,C,课堂导学,知识点2 影响电阻

4、大小的因素 猜想：影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积(粗细) 设计实验： 实验电路装置及器材如右图所示. 其中：A为细长的铜丝 B为细长的镍铬合金丝 C为粗长的镍铬合金丝 D为细短的镍铬合金丝,课堂导学,进行实验： 由于探究过程中涉及到多个因素,因此实验时采用 的实验方法对各个因素逐个研究.通过比较电流表示数的大小来比较电阻的大小，电流表的示数越大，接入电路中的电阻丝的电阻越,控制变量,课堂导学,小,1)探究电阻的大小跟材料的关系 需要控制的变量是 ，改变的变量是 ，因此应选择的电阻丝是 和 进行实验. 结论1：导体电阻大小与导体的材料 关,导体的长度和横截面积,课堂导学,导体的材料,A

5、,B,有,2)电阻的大小跟导体横截面积的关系 需要控制的变量是 ，改变的变量是 ，因此应选择的电阻丝是 和 进行实验. 结论2：导体电阻大小与导体的横截面积 关.相同情况下，导体的横截面越大电阻越,导体的长度和材料,课堂导学,导体的横截面积,B,C,有,小,3)电阻的大小跟导体长短的关系 需要控制的变量是 ，改变的变量是 ，因此应选择的电阻丝是 和 进行实验. 结论3：,导体的材料和横截面积,课堂导学,导体的长度,B,D,电阻的大小与导体的长度有关,4)除以上因素外，你们小组认因导体的电阻还与什么因素有关？设计实验并动手探究一下吧. 猜想：影响电阻大小的因素还有_ 经过探究发现 . 综上所述，

6、导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的 、_、 、_,温度,课堂导学,导体的电阻与温度有关,材料,长度,温度,横截面积,课堂导学,例2】（2017贺州）导体的电阻与下列哪个因素无关（ ） A导体的材料 B导体的粗细 C导体的长度 D导体两端的电压,D,思路点拨】根据课本的有关电阻决定因素的基础知识可知，导体的电阻大小由四个因素有关：材料；长度；横截面积；温度。将决定因素与选择项对应，即可确定答案,课堂导学,变式拓展2】（2017徐州）使用调光时，旋动旋钮，滑片在弧形电阻丝上滑动，即可调节灯泡亮度，这是通过下列哪个因素改变电阻丝接入电路中电阻的（ ） A长度 B横截面积 C材料 D

7、温度,A,1.在下列各物理量中，反映导体对电流阻碍作用的是( ) A电压 B电阻 C电流 D电荷量 2.（2017攀枝花）下列因素中，对导体电阻大小有决定作用的是（ ） A导体是否接入电路 B导体的长度 C通过导体的电流 D导体两端的电压,随堂检测,B,B,随堂检测,3.（2017广西）如图所示，将一根铅笔芯通过两个夹子接入电路中，当只把右端夹子向左移时，铅笔芯接入电路的电阻变小，小灯泡变亮。导致铅笔芯接入电路的电阻变小的主要因素是（ ） A.材料 B长度 C温度 D横截面面积,B,随堂检测,4. 在温度一定的条件下，做“探究决定导体电阻大小因素”的实验，采用控制变量法下表给出实验中所用到的导

8、体的情况选择C和F两根导体进行对比，是为了探究导体电阻大小与 是否有关；选择C和 两根导体进行对比，是为了探究导体电阻与长度的关系；为了探究导体电阻与横截面积的关系，应选择的两根导体是 (填导体代号,材料,G,AD,随堂检测,5.在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中. (1)小明的猜想是：电阻可能与导体的材料有关； 小亮的猜想是：电阻可能与导体的温度有关； 小敏的猜想是：电阻可能与导体的长度有关； 根据你掌握的电学知识，你认为：电阻还与 有关,导体横截面积,随堂检测,2)下图是三位同学为上述探究活动准备的实验器材，他们已经完成了部分实物的连接.若电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想，应该

9、控制 不变；要探究猜想，应该选用导线_和导线_(填导线的代号字母)进行对比实验,长度和横截面积,a,c,课后作业,一、选择题 1. 在如图所示的四位科学家中，以其名字命名电阻单位的是(,B,课后作业,2（2017长沙）关于导体的电阻，下列说法中正确的是（ ） A导体导电说明它对电流没有任何阻碍作用 B导体的电阻越大，说明它对电流的阻碍作用越小 C相同条件下，铜导线比铁导线的导电性能好，说明导体的电阻与材料有关 D导体的电阻由它两端的电压和通过的电流决定,C,课后作业,3将一根金属导线均匀拉长后，其电阻( ) A变大 B变小 C不变 D无法判断 4.（2017长春）材料、横截面积均相同的两根电阻

10、丝（温度相同），a的长度大于b的长度，则（ ） Aa的电阻小于b的电阻 Ba的电阻等于b的电阻 Ca的电阻大于b的电阻 D无法判断a与b电阻的大小,A,C,课后作业,5在如图所示电路中，开关闭合后，电流表的示数是0.6A，当缓慢地给线圈加热一段时间后，观察电流表的示数，可以 看到电流表的示数将( ) A小于0.6A B等于0.6A C大于0.6A D无法判断,A,课后作业,6如图所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中比较通过它们的电流的大小，有( ) A IABIBC B IABIBC CIABIBC D无法确定,B,课后作业,7. 现需要研

11、究的课题有：导体的电阻跟它的横截面积的关系；导体的电阻跟它的长度的关系；导体的电阻跟它的材料的关系给出三根镍铬合金线a、b、c(其长度关系la=lblc，横截面积关系SaSb=Sc)，电源、电流表、开关各一个、若干根导线，可以完成的研究课题是( ) A只有 B只有 C和 D、和,C,课后作业,8. （2017济南）小亮在“探究温度一定的条件下，导体电阻大小与哪些因素有关”的实验中，已选定了代号为“O”的导体，为了探究导体电阻与长度的关系，他还要选用的导体代号是（ ） A BB CC DD,D,课后作业,填空题 9. 在探究“决定电阻大小因素”的实验中，运用的物理研究方法是 ；在制作导线和电阻丝

12、时主要是根据导体的 对电阻大小的影响来选取的 10. 一段铝导线被均匀拉长后，它的电阻 (填“变小”“变大”或“不变”)这是因为它的 变大，而且同时 变小的缘故,控制变量法,材料,变大,长度,横截面积,课后作业,11. 如图所示，将导体接到电路的A、B之间时，导体与灯泡是 (填“串联”或“并联”)的，如果将不同的导体分别接到A、B之间，闭合开关，可通过观察和比较 来判断不同导体电阻的大小,串联,灯泡的亮度,课后作业,12. 刘老师在课堂上做了一个演示实验实验器材有：玻璃泡破碎但钨丝完好的废白炽灯、标有“6V 6W”的小灯泡L、蓄电池、开关S、酒精灯、火柴、导线若干连接的电路如图所示，当闭合开关

13、S时，小灯泡L正常发光，然后用点燃的酒精灯对白 炽灯的钨丝加热，可观察 到小灯泡L的亮度明显变暗， 此时通过小灯泡L的电流变 这个实验说明了电阻跟 有关,小,温度,课后作业,三、实验探究题 13.小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想： 猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关； 猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关； 猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关 供她选择的导体如下表所示,课后作业,她画出了实验电路图，并按要求正确地连接了电路请完成下列填空(只填序号,课后作业,1)要验证猜想，小芳同学应选择的两段导体是 和 ； (2)要验证猜想，小芳

14、同学应选择的两段导体是 和 ； (3)要验证猜想，小芳同学应选择的两段导体是 和 ； (4)这种物理研究方法，通常叫作,A,C,C,D,B,C,控制变量法,课后作业,14. （2017呼和浩特）导体电阻的大小与哪些因素有关呢？对于这个问题，小明想起课堂上老师把电压比作水压，把电流比作水流，于是他想：电阻也可以比作是水管对水流的阻力。他还想到水管内部粗糙程度、有无杂物和它的长短粗细都可能导致水管对水流的阻力不同，因此经过分析，他提出了以下几种猜想： 猜想1：导体的电阻可能跟导体的材料有关； 猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关； 猜想3：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关： 为了验证自己的猜想，实验室有如下表格中的7种电阻丝，则