句子训练：换种说法意思不变

1、句子训练专题 换种说法意思不变,善于总结： “换种说法意思不变” 关于这种题型，我们学习过 哪几种句型的转换,一、把字句与被字句的互换,二、陈述句与反问句的互换,三、陈述句与双重否定句的互换,四、直述句与转述句的互换,五、陈述句变为感叹句,六、陈述句变为设问句,八、陈述句变为拟人句,九、陈述句变为夸张句,十、调整句序，句意不变,七、陈述句变为比喻句,把字句与被字句的互换,例：他牢牢地记住了老师的话。 （变为把字句、被字句,他把老师的话牢牢地记住了,老师的话被他牢牢地记住了,总结方法,他牢牢地记住了老师的话。,他把老师的话牢牢地记住了,老师的话被他牢牢地记住了,找到动作的执行者,我来挑战,赤道吹

2、来的风缭乱了老人平日梳理的整整齐齐的银发。 （改为被字句和把字句,赤道吹来的风把老人平日梳理的整整齐齐的银发缭乱了,老人平日梳理的整整齐齐的银发被赤道吹来的风缭乱了,赤道吹来的风,老人平日梳理的整整齐齐的银发,做题有技巧,风缭乱了银发,风把银发缭乱了,银发被风缭乱了,陈述句与反问句的互换,什么是反问句,语气强烈、答案在句中、 以问号或感叹号结尾,读中理解,1难道我们能浪费时间吗,2我们怎么能破坏环境呢,我们不能浪费时间,我们不能破坏环境,难道,吗,怎么能,呢,不,不,总结发现,肯定反问句表示否定的意思,使用“难道吗？” “怎么能呢？”加强语气,读中理解,这深刻的教诲难道不值得我们牢记吗,这深刻

3、的教诲值得我们牢记,认识到错误怎么能不改正呢,认识到错误就必须改正,难道不,吗,怎么能不,呢,总结发现,否定反问句表示肯定的意思,使用“难道不吗？” “怎么能不呢？”加强语气,陈述句和反问句不同时含有否定词,巩固提高,1、还有什么别的话比这句最简单的话 更能表达我此时的全部情感吗,2 、有哪一个民族能像中华民族这样有 如此丰富的书法瑰宝,将下列句子变为陈述句,3 、教师不是辛勤的园丁吗,逆向思维,怎样将陈述句变为反问句呢,借助“难道（不）吗？ 怎么能（不）呢？”句型,亲身实践,1、我们要刻苦学习,2、懒惰不是一个好习惯,将下列陈述句变为反问句,陈述句与双重否定句的互换,什么是双重否定句,双重否

4、定句是使用两个否定词 来表达肯定含义的句子,否定词：不、没 、无 、非,读中体会,没有谁不惧怕他的威严,他的话不无道理,观众无不为他的精彩表演所打动,今天，我非写完作业不可,怎样将陈述句变为双重否定句,借助“不能不”、 “不得不”、 “没有不”、 “非不可” 句型,将下列陈述句变为双重否定句,1、香港回归伟大的祖国，我们感到 无比自豪,2 、星期天,我们必须去看排球赛,3、这是伟大的奇观,1、我们得保证那东西完好无损。 2、这次活动的经过你应该很清楚。 3、每一个孩子都应该爱自己的母亲。 4、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。 5、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。 6、爹妈都不在家，我

5、只好自己动手丰衣足食了,直述句与转述句的互换,什么是转述句,转述就是把别人说的话转达出来 , 分为第二人称转述和第三人称转述,读中体会,小明说：“我一定要坚持锻炼身体。,小明说，他一定要坚持锻炼身体,老师说：“我今天要批改这些作业。,老师说，他今天要批改那些作业,小华对我说：“下午来我家玩。,小华对我说，下午去他家玩,他,他,他,我,我,我,这,那,来,去,总结方法,1、标点符号的变化： 去掉引号，冒号变成逗号,2 、人称的变化,3 、“这”变成“那,4 、“来”变成“去,1、王宁说：“我要像李永一样关心集体。,巩固练习,2、一位台湾同胞说：“我是中国人， 我爱中国。,3、美丽的姑娘说：“我是

6、智慧的女儿。,4 、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。,一般疑问句的直述句变转述句,例：老师问小明：“你喜欢学语文吗,老师问小明，小明是否喜欢学语文,是否,备注：一般疑问句的答案有两种可能， 肯定回答或否定回答，在变成转述句的 时候加“是否,祈使句的直述句变转述句,什么是祈使句,表示命令、请求、劝告、禁止别人 做或不做一件事的句子叫祈使句,例：起立！ 请等我一会。 不要随地吐痰。 禁止吸烟,例：老师严厉地对小辉说：“你把教室打扫干净。,体会方法,老师严厉地对小辉说，让他把教室打扫干净,注：祈使句在变为转述句时，要加 “让” 、“叫” 、“请”这样表示命令或 请求的词语,让,他,你,逆

7、向思维,怎样将转述句变为直述句,1 、标点符号的变化。（“说” 、“问”,2 、人称代词的变化,3 、“这” 与“那”的互换,4 、“来”与“去”的互换,我来挑战,美丽的姑娘说，她是智慧的女儿,一位台湾同胞说，他是中国人， 他爱中国,将下列句子变为直述句,美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。,一位台湾同胞说：“我是中国人， 我爱中国。,我,我,我,她,他,更上层楼,贝多芬说，他是去弹一首曲子给那位 姑娘听的,贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位 姑娘听的。,他,我,去,来,那,这,陈述句变为感叹句,什么是感叹句,带有浓厚感情的句子叫做感叹句。 常用来表示快乐、惊讶、悲哀、 愤怒、恐惧等多种浓厚的感情

8、,将下列陈述句变为感叹句,1 、今天是个好日子,今天真是个好日子啊,2 、我很高兴,我真高兴呀,我太高兴啦,今天是个多么好的日子啊,加“多么”“太”“真”等表示加强 语气的字词，句子的末尾加上 “啊”“呀”“啦”等语气词,怎样将陈述句变为感叹句,陈述句变为设问句,什么是设问句,为了引起读者的注意和思考, 采用自问自答的句式，这种 句式叫做设问句,自问自答,2、不知细叶谁裁出？ 二月春风似剪刀,例：1、什么是合作？ 合作是互相配合,我来挑战,这里景色秀丽，让人流连忘返,学习语文很重要,劳动人民是最可爱的人,方法：对陈述句提问， 再用陈述句回答,陈述句变为比喻句,什么是比喻句,比喻句就是用具体、生

9、动的事物 来代替抽象、难理解的事物,比喻句的基本结构,比喻句的基本结构分为三部分： 本体（被比喻的事物） 喻词（表示比喻关系的词语） 喻体（打比方的事物,常见的比喻词,像一样、好像、仿佛、 犹如、宛如、好似、如同、 般、是、就是、成了等,是,就是,般,成了,露似珍珠月似弓,例句,父爱如山，母爱如海,月光像流水一样泻下来,圆圆的月亮仿佛一个银盘,星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀,像,一样,仿佛,像,似,似,如,如,钥匙般的书籍可以开启智慧的大门,香港，真是一颗无比璀璨的明珠,广场成了人的海洋,春天是一首美妙的乐曲,般,真是,成了,是,书籍像钥匙一样可以开启智慧的大门,比喻句的特点,本体和喻体之间

10、有相似点,带“像”的句子一定是比喻句吗,1 、江上的轮船像一叶叶扁舟,2 、老师就像我们的妈妈一样,表示比较,表示举例,3 、这人很面熟，好像在哪儿见过,表示猜测,把下列陈述句变为比喻句,老师教导着我们,湖面很平静,小弟弟的脸红扑扑的,运动员向终点跑去,敌人的子弹向我们的阵地射来,树叶纷纷地飘落下来,总结方法,通过合理的想象，找出和原句中 的事物具有相似点的事物， 然后改为比喻句,陈述句变为拟人句,什么是拟人句,拟人句就是根据想象将物当做人 来叙述或描写 。拟人就是用写人 的词句去写物,例句,小草从地下探出头来,落叶随着风翩翩起舞,太阳公公照耀着大地,荷塘里的荷花都羞答答的,翩翩起舞,探,头,公公,羞答答,善于总结,拟人句把物当成了人哪些方面来写,动作、部位、称呼、神态,将下列陈述句变为拟人句,春天来到了人间,天空中的星星闪烁着,鲜花开放了,一排排柳树倒映在水中,总结方法,通过合理的想象，将物描写成 人的动作、部位、称呼、神态,将陈述句变为夸张句,什么是夸张,运用丰富的想象力，对事物的 某些方面刻意地夸大或缩小， 作艺术上的渲染， 这种修辞手法叫做夸张,例句,五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸,飞流直下三千尺，疑是银河落九天,三万里河东入海，五千仞岳上摩天,巴掌大的地方还开宴会,云朵般大小的飞机在飞翔,把下列陈述句变为