优化方案高考地理总复习大纲版课件第二单元第6讲

1、第6讲大气运动,考能联动提升,考向真题探究,考题优化演练,第6讲大气运动,考基自主落实,考基自主落实,一、大气运动及成因 1大气运动的根本原因：各纬度获得的_多少不均，造成高低纬度间_的差异。 2热力环流最简单的大气运动形式 (1)形成原因：地面_,太阳辐射能,温度,冷热不均,2)形成过程 二、大气的水平运动风 1形成的直接原因：_,水平气压梯度力,2风的受力状况与风向,水平气压梯 度力,水平气压梯度力,地转偏向力,水平气压梯度力,地转偏向力,摩擦力,等压线,低压,平行,成一夹角,分析实际生活中风与等压线的关系时，要注意区分近地面与高空：近地面要考虑摩擦力，风向与等压线斜交；高空一般不考虑摩擦

2、力，风向与等压线平行。随着高度的增加，风向与等压线的夹角逐渐减小,考能联动提升,1热力环流的形成原理,理解热力环流的形成，关键抓住以下两点关系： (1)温压关系：(如图中甲、乙、丙三地所示,2)风压关系：水平方向上，风总从高压吹向低压。(如图中处风向所示) 2常见的热力环流形式 (1)海陆风,2)山谷风,3)沙漠与森林之间的热力环流,4)其他：如市区与郊区之间的热力环流，高原与平原之间的热力环流等,等压面和等压线区分不清,气压的分布是用等高面上等压线的分布来表示的，等压线是某一海拔相等的等高面与空中若干个不同等压面相割(由于气压自地面向上递减，因此自下而上有很多数值逐渐减小的等压面)，在等高面

3、上所形成的许多交线。与地形分布中的等高线原理相似：等压面上凸区对应等压线的高值区，即为高气压，反之则为低气压，如上图。如果各地气压相等，则等压面就是等高面，等高面上无等压线。可以简单理解为：等压面是在垂直方向上的气压变化，等压线是在水平方向上的气压变化,学以致用 1暑期，某中学地理兴趣小组研究城市热岛效应。据图回答(1)(2)题。 (1)如图为兴趣小组绘制的“城市热岛 效应强度示意图”，若纵坐标代表城 区与郊区温度差，则横坐标 可能代表的是() A建筑物面积B绿地面积 C工业化程度 D人口数量,2)下面四幅图中能正确表示城市热岛效应的是(,A B C D 解析：第(1)题，读图可知，纵坐标表示

4、的地理事物与横坐标表示的地理事物应呈正相关。绿地面积越大，城市热岛效应就越弱，城区和郊区的温度差就会越小；建筑物面积越大，工业化程度越高，人口数量越多，城区与郊区的温度差就会越大。第(2)题，城区的温度高于郊区，故城区的等温面向上凸；城区盛行上升气流，气压偏低，故城区的等压面向下凹。 答案：(1)B(2)B,1判读 等压面是空间气压相等的各点所组成的面，其常用来表示同一水平面上不同区域的气压差异。对其判读时关键抓住以下三点,1)气压的垂直递减规律 由于大气密度随高度增加而降低、不同高度的大气所承担的空气柱高度不同，导致在垂直方向上随着高度增加气压降低。 (2)等压面的凸凹与气压高低的关系 因地

5、面冷热不均，导致同一水平面上出现气压差异，进而等压面发生弯曲，即等压面凸向高空的为高压，下凹的为低压，可形象记忆为“高凸低凹”。(具体如图所示,3)近地面与高空等压面凸凹方向相反,2综合应用 以等压面为背景，结合气压的分布规律，等压面有以下主要用途,1)判断气压高低 比较同一地点不同高度的气压值 判读依据：由近地面向高空气压值递减，如图中PAPaPc，PBPdPb。 比较同一水平面上不同点的气压值 判读依据：等压面高凸低凹，如PaPb 近地面与高空气压相反，如,3)判断下垫面性质 判断陆地与海洋 判断依据：夏天热，陆更热，成低压 冬天冷，陆更冷，成高压 如，若上图为北半球7月份图北半球夏季近地

6、面低压的为陆地 Pa高PA低A为陆地，B为海洋,判断城市与郊区 判断依据：城市是热岛，气温高的为城市 如，Pa高PA低TA高(热)A为城市 判断绿地与裸地 判断依据：绿地同海洋，裸地同陆地 (4)判断季节或月份 判断依据：夏天热，陆更热，成低压 冬天冷，陆更冷，成高压 如，若上图B为陆地则,Pb低PB高TB低陆地冷，为冬天南半球7月份或北半球1月份 (5)判断近地面天气状况及日较差 判断依据：低压阴雨日较差小，高压晴干日较差大 Pa高PA为低压A地阴雨，日较差小 (6)判断近地面或高空风向 判断依据：水平运动指向低压，北右南左赤不偏 如，若上图为北半球Pa高PA低，Pb低PB高。AB间的风向可

7、表示为,1)高压的数值并不一定大于低压的数值。在同一水平面上高压的数值大于低压；在垂直方向上，近地面的低压反而高于对应高空的高压。 (2)气流并不总从高气压区流向低气压区。在同一水平面上气流总从高气压区流向低气压区；在垂直方向上，气流却是由低气压区流向高气压区,学以致用 2读下图，下列说法正确的是(,A图中四点的气压 B甲地多晴朗天气 C甲地温度高于乙地 D气流由甲地流向乙地 解析：选C。本题主要考查由气压的分布状况转化为地面冷热不均引起的大气运动。由于太阳辐射的差异引起高低纬度之间的冷热不均。受热地区空气在垂直方向上上升，冷却地区在垂直方向上下沉，由此产生同一水平面上存在着高低气压差异，受热

8、区上空形成高压区，而冷却地区上空形成低压区，在近地面正好相反,等压线是把在一定时间内气压相等的地点在平面图上连接起来所成的封闭曲线，其可以显示同一水平面上气压的高低分布状况，如下图北半球海平面等压线分布图。具体有以下应用,1判断气压场 (1)高气压中心：中心气压高，周围气压低。(如A处) (2)低气压中心：中心气压低，周围气压高。(如B处) (3)高压脊：等压线由高压中心向外凸出的部分。(如L1处) (4)低压槽：等压线由低压中心向外凸出的部分。(如L2处,2判断各种气压场的天气状况,3判断风向 (1)先画水平气压梯度力的方向。等压线比较平直的，垂直等压线由高压指向低压(如C处)；等压线弯曲的

9、，在等压线图上画出该点的切线，并过切点作垂直于切线的虚线箭头，由高压指向低压。(如D处) (2)确定南北半球，画出偏转方向，偏转角度为3045,4判断风力大小 在摩擦力一定的情况下，风力大小取决于水平气压梯度力大小，水平气压梯度力大小取决于气压梯度大小。具体分析如下： (1)同一等压线图上，等压线密集，风力大；等压线稀疏，风力小，如上图中甲处风力大于乙处。 (2)不同图中，比例尺相同，等压线疏密程度相同，相邻两条等压线数值差越大，风力越大。如下图中B处风力大于A处,3)不同图中，等压线疏密程度相同，相邻两条等压线数值差相同，比例尺越大，风力越大。如下图中C处风力大于D处,学以致用 3阅读下图，

10、回答下列问题,1)图中甲乙两个气压中心中高压中心为_，低压中心为_。 (2)甲乙两地相比，昼夜温差大的是_。 (3)画出A地的风向，比较A、B两地的风力大小_。 (4)C、D两地的天气状况一般有何差异,解析：该题考查等压线的综合判读，解题时首先要根据经纬网判断出该区域位于南半球的非洲陆地，再根据图中气压的分布状况确定出气压场和风力大小，进而确定出对应的天气状况。 答案：(1)乙甲(2)乙 (3)风向略(大致为东北风)A地风力大于B地 (4)D为阴雨天气，C为晴朗天气,考向真题探究,分析近三年非课改地区的高考题可知，高考中针对本讲的命题具有以下特点： 1.从考查内容来看：风向判断是常考内容，如2

11、009年全国文综卷。根据等压面凸起方向判定季节、海陆分布、城市风、山谷风、海陆风、风速大小等是近三年来高考命题的盲点,2.从命题角度来看：结合等压线图考查风向几乎每年都有呈现；以热力环流示意图为背景，考查热力环流中不同位置气温、气压高低和空气的水平运动方向等知识，命题角度中规中矩。 3对能力考查比较明显，通过提供某区域的等压线分布图，考查等压线图的判读方法和风向的确定。以热力环流示意图为切入点，考查基本原理、过程、成因及规律,考向一风向的判定 (2009年高考全国文综卷)下图示意某区域某月一条海平面等压线，图中N地气压高于P地。N地风向为(,A东北风B东南风 C西北风 D西南风 【命题立意】该

12、题以某区域等压线图为背景，考查风向的判定方法。是一个常规的考查角度。 【思路点拨】可采用“三步绘图法”。 第一步：提取有效信息。“图中N地气压高于P地”说明N位于高压脊，低压区位于等压线南侧,第二步：画水平气压梯度力(用F表示)的方向。水平气压梯度力的方向是垂直于等压线由高压指向低压。N处等压线弯曲，水平气压梯度力垂直于等压线的切线由高压指向低压(如下图,第三步：按照“北右南左”的原则画风向。近地面受摩擦力影响，风向与等压线斜交一锐角(一般为45)或沿水平气压梯度力的方向偏转一锐角(一般为45)。 【标准答案】A,考向二热力环流 (2008年高考北京文综卷)构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。如果该图为大气环流模式，S线代表地球表面，则() AE处气温比H处高 BF处气压比G处低 C气流自西向东运动 DE处的高度可达120千米,命题立意】该题以热力环流模式图为背景，综合考查不同区域气温、气压高低的比较，近地面风向和气温的垂直递减率等知识，综合性强，立意较好,思路点拨】可用“排除