人教版七级语文上册从百草园到三味书屋

1、a,1,到,三味书屋,百草园,从,鲁,迅,a,2,作者简介,我国伟大的,文学家、思想家,革命家,著作有,杂文、小说、散,文、诗歌等,本文选自散文集,_,朝花夕拾,a,3,朝花夕拾,是一部,散文集,共搜集了,10,篇文章，大部分多是,作者回忆自己童年、少年时代生,活的。写本篇文章时鲁迅已经,40,多岁了，这部散文集题名为朝,花夕拾，意思是,早上的花到晚上才拾,取，晚年了，回忆起,少年时代的事,a,4,朝花夕拾,引言摘录,我常想在纷扰中寻出一点闲静来,然而委实不容易,目前是这么离,奇,心里是这么芜杂,这回便轮到陆续载到莽原上,的旧事重提，我还替他改了,一个名称：朝花夕拾,这十篇就是从记忆中抄出来的

2、,a,5,文体辨析,散文属于记叙文体，是与小说,诗歌、戏剧并称的文学体裁。散文,的重要特征是“形散神不散,a,6,注意下列词语的字音和字形,z,o,q,shu,i,ch,n,m,shi,s,yun,dng,ttng,shn,b,su,tu,cu,n,ku,shu,lin,a,7,注意下列词语的字形,a,8,百草园,三味书屋,地点的转换,从题目中，你获得哪些信息,从,到,a,9,阅读训练,我,的,乐,园,a,10,百草园的景物,2,段,美,女,蛇,故,事,3,6,段,雪地捕鸟,7-8,段,a,11,乐,三味书屋有没有我们,感兴趣的事？试举例说明,怪哉”是怎么回事,折蜡梅花；寻蝉蜕；捉苍蝇喂蚂蚁,

3、用纸糊的盔甲套在指甲上做戏,用荆川纸蒙在小说绣像上画画等,a,13,主题,作者正是在对百草园和,三味书屋美好生活的回忆中,表现了儿童热爱自然、追求,新鲜知识、天真幼稚而又欢,乐的心理,a,14,冬,捕鸟,春,菜畦,石井栏,皂荚树,桑葚,不必说,秋,单是,就有,油蛉,何首乌,蟋蟀,木莲,蜈蚣,覆盆子,斑蝥,夏,也不必说,鸣蝉,黄蜂,叫天子,a,15,第二自然段,1,从描写的对象看,2,从描写的顺序看,3,从描写的情态、色彩看,4,从描写的词语、句式运用上看,5,从描写所调动的感官上看,6,从所采用的修辞手法上看,a,16,进入此门我们会看到怎样的景象呢,a,17,a,18,a,19,a,20,a

4、,21,作者写百草园都写了哪些景物,课文阅读与欣赏,菜畦、石井栏、皂荚,树、桑葚、鸣蝉、黄蜂,叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈,蚣、斑蝥、何首乌藤和木,莲藤、覆盆子等,14,种景物,种类丰富，可见观察之细,a,22,不必说,也不必说,单是,整体,局部,写作顺序,静物,动物,动物,静物,菜畦,石井栏,皂荚树,桑葚,鸣蝉,叫天子,黄蜂,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首乌和木莲,覆盆子,低,高,高,低,a,23,味觉,听觉,视觉、触觉,视觉,长吟、弹琴,声音,又酸又甜,味道,光滑、高大、肥胖,形状,碧绿、紫红,颜色,比喻、拟人、排比,准确的形容、准确地表述动作,a,24,课文阅读与欣赏,课文是从一个孩子的角度来描

5、绘景物,的，我们不难看出童年时代的“我”是,个怎样的孩子？由哪些地方能体现出来,从“我”用手按住斑蝥的脊梁,看烟雾从后窍喷出的神态到接连,不断地拔起何首乌的动作，我们,可以看到童年的“我”是个贪玩,淘气，逗人喜爱的孩子,a,25,小结本段学习收获,1,句式巧妙突出重点,2,观察要有顺序,3,观察要仔细，要多角度,4,准确使用词语,5,抓住景物的特点,6,有自己的感情,a,26,请用最短的时间背诵,这节文字，并把背诵方法,介绍给同学们,a,27,课文阅读与欣赏,长妈妈给了“我”什么,乐趣,她给“我”讲了一个,民间传说,美女蛇,的故事，增添百草园,的神秘色彩,a,28,a,29,课文阅读与欣赏,闰

6、土的父亲给了,我”什么乐趣,他教“我”在冬天,雪地上捕鸟,雪,地面,短棒,竹筛,秕谷,长绳,人,鸟雀,a,31,阅读第七自然段,冬季捕鸟的条件,着重写捕鸟经过,无味,下雪,捕鸟,a,32,冬,捕鸟,开一块雪，,出地面,用一枝短棒,起一面大的竹筛,下面,些秕谷，棒上,一条,长绳，人远远地,着,鸟,雀下来,食，,到竹筛底下,的时候，将绳子一,，便,住了,扫,露,支,撒,系,牵,看,啄,走,拉,罩,a,33,扫开,露,支,撒,拉,系,牵,罩,看,抓住关键动词,a,34,这一小段记叙，语序顺正而严,格，绝不能任意调换。“扫，露,支，撒，系，牵，看，拉，罩,准确、生动、真切写出捕鸟的全过,程，也从捕鸟活

7、动中写出捕鸟时的,兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在,其中。对闰土父亲的描写中，则写,出闰土父亲的善良，沉静，捕鸟经,验丰富,a,35,在上面一系列动词任选三个并加,以其他动词叙述某个游戏的过程,或描,写蚂蚁搬家的经过,a,36,通过描写百草园是一个绚丽明快,充满生气的乐园，充分表达了我,对自由自在生活和大自然的热爱,好奇,求知的性格特点,我”即将结束在百草园的生,活，要去私塾读书，“我”是怎,么想的,我”认为可能是做错了事所受的,惩罚。三个“也许”，表反复揣测,可见“我”对百草园是多么的留恋,这一段在文中起过渡作用,a,38,a,39,关于“三味书屋”,三味书屋是绍兴城内新台门寿怀,鉴先生寓所内

8、的一间房子，用为,书塾。“三味书屋,中的“三味,是,读经味如稻粱，读史味如肴,馔,读,诸,子,百,家,味,如,醯,醢,x,hi,醯是醋，醢是酱；调料。,书,屋柱之上还有一幅对联,至乐无,声惟孝悌，太羹有味是诗书,a,40,鲁迅的塾师寿镜吾,先生是一,位极方正,质朴、博,学的人,a,41,三味书屋环境,先生,怪哉这虫,是怎,么一回事,读到这里,他总是微笑起,来,而且将头仰起,摇着,向,后面拗过去,a,42,a,43,从文中可以看出童年鲁迅对本文所,提到的先生是什么态度,敬慕先生，对他渊博的知识感到信服,同时也爱戴他，因为学生虽然很调皮、很,贪玩，但先生很少体罚他们，通常不过瞪,瞪眼而已,a,44

9、,寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后,不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子,承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四,书五经，博学正直，具有反清爱国思想,在封建社会中他还是比较开明的，为人方,正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十,分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他,一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有,书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先,生,a,45,1,8,10,24,9,景物,有声有色，充满乐趣,怪哉”一事,美女蛇的故事,增添了神秘,色彩，丰富了情趣,雪地捕鸟,带来无穷乐趣,园内偷玩,课下游戏,a,46,思考,a,47,作业,我与鲁迅比童年,不少于五百字,a,48,百草园的自然景物和乐趣,菜畦,石井栏,皂荚树,桑葚,鸣蝉,黄蜂,叫天子,静,态,动,态,低,高,碧绿的,光滑的,高大的,紫红的,肥胖的,轻捷的,长吟,伏,窜,高,低,观察景物,有序,多角度,精选词语,单是,就有,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首乌藤,木莲藤,木莲果,何首乌根,覆盆子,低唱,声音,弹琴,声音,翻,按,喷,动作,缠络,形状