小班听课记录评析3篇 小班教案《认识颜色》

1、小班听课记录评析3篇 小班教案认识颜色记录是指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。下面是本站为大家整理的小班听课记录评析3篇，供大家参考。 小班听课记录评析1 故事脚步声是幼儿十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。 根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的姥姥这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一

2、些调整，在故事中称呼姥姥改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。 【活动目标 尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。 【活动准备 操作图片;故事动画;脚步声课件。 【活动过程 一、出示图片，听故事脚步声 1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。 重点提问： A、是谁上山去看兔奶奶了? B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢? C、X羊看见奶奶是怎么说的呀? (幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。) 2、完整欣赏故事一遍 重点提问： A、X羊的脚步声是怎样的? B、X羊见到奶奶又是怎么说的? (幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说

3、三只羊的话。) 小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。 二、经验迁移 1、你还听到过谁的脚步声 (幼儿说一说、学一学) 三、听录音，猜猜谁来了 1、这里还有脚步声，我们一起来听听。 (放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。) 重点提问： A、这是谁的脚步声? B、你是怎么听出来的? 小结：每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。 小班听课记录评析2 (1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能; (2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的.主动性; (

4、3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲; (4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高; (5)教学设计思路基本合理，但应从三维目标的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。 小班听课记录评析3 活动目标： 1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。 2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。 3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。 活动准备： 经验：接触过拼板，并有一定的经验。 物质： 1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块（3种颜色）。 2、郊游音乐以及场地布置。 活动组织： 一、以郊游情景导入，并唤醒身体各部分机能。 引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备。 二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳。 1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。 2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板。 三、放松与整理。 四、活动延伸。 活动评析： 初步了解滚车玩法并体验滚车游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念。 这个精彩的活动都来源于幼儿的生活，回归于幼儿的生活。图形一家人来源于老师的有心人。老师看到的东方娃娃上的一本小书，老师巧妙地借助图形，激