海马爸爸教案（3篇）

1、海马爸爸教案（3篇） 海马爸爸教案 第一篇：活动目标1、引导幼儿学画海马的基本形象，并表现一定的动态。2、引导幼儿掌握一定的涂染顺序，合理、耐心地给画面着色。3、体验与同伴合作的快乐，激发幼儿对水粉画的兴趣。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备1、绘画用纸(2米4米)：纸上用白蜡笔勾画出若干海洋物的形象;2、排笔、油画刷和水粉颜料人手一份;3、活动前幼儿已认识海马。活动过程一、激发幼儿兴趣，引出活动主题。1、师：“小朋友们见过大海吗?你喜不喜欢大海?为什么?如果你们给这张纸刷上大海的颜色，你们会有意外的发现。你们想试试吗?”

2、2、老师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后，幼儿围在绘画纸周围刷颜色。二、学画海马。1、师：“大海里的物很多。有一种动物是由爸爸来养育孩子的，爸爸身上有个育儿袋。你们知道是谁吗?”“海马是什么样子的?”老师在幼儿的描述下画出海马的形象：圆脸、喇叭嘴、大肚皮、弯身体、翘尾巴，最后添画身上的花纹。2、师：“海马真神气!你们知道老师画海马的笔是什么笔?”引导幼儿认识排笔及握笔姿势和使用方法，并请幼儿拿排笔学习抓笔姿势。三、幼儿操作活动。1、请幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料，围在纸周围找一处画海马。2、幼儿作画，老师巡回指导。3、启发幼儿大胆添画其他海洋物和景物，丰富画面。四、评价活动。请幼儿与同伴欣赏大

3、家合作完成的作品，再请幼儿一起把作品放到作品栏中。活动反思1、关于目标与内容。本活动的目标定位为“尝试合作、体验快乐、激发兴趣”。从目标达成情况看，尝试合作部分目标基本达到，活动中的两次集体操作活动幼儿能一起合作，有的幼儿还能互相协商。另外油画刷和排笔带来新鲜感，涂刷水粉过程中带来的视觉冲击都吸引了幼儿的注意，也让他们感受到了快乐。幼儿集体在一张纸上进行创作是第一次，所以在幼儿操作过程中感觉幼儿体验较仓促。如果集体活动中，纸面再大一些或分成两组进行活动，幼儿可能会更轻松快乐些。2、关于细节在本次活动中我给幼儿提供了颜料和油画刷，这些东西幼儿都是难得接触。有几个幼儿因为不小心手上沾到颜料而不知所

4、措，他们的表现让我认识到忽略了一个细节：应该为每一个孩子准备一块湿毛巾，让幼儿玩得更轻松，使教育活动更完善有效。在幼儿用排笔绘画海马时，我的示范讲解中应增加一点：排笔笔杆的长度可以自由把握这样幼儿在活动时就可以更自如地在纸上绘画，而不是因为够不着都在纸的边缘，使最后的画面有一丝遗憾。3、关于师幼互动在“涂刷颜料”这个环节中，幼儿没有涂刷的经验，为此我的指导相应较多，大多数的幼儿能按老师设置的意图进行操作，但有少数幼儿出现了意外，如颜料弄到身上、碰翻了等等。在绘画“海马”这个环节中由于幼儿活动前对海马有了一定的认识，大班幼儿也掌握了一定的绘画技巧，所以幼儿能轻松愉快地完成工作。因此，我认为教师对

5、幼儿原有绘画水平及经验的了解非常重要，这有助于师幼互动更为顺畅。海马爸爸教案 第二篇：活动内容：海马因其头部酷似马头而得名，但它却是活在海洋的鱼类。它的头部长着突出的冠，眼睛和细长的类似吸管状的嘴巴，名字叫做吻。海马的背部有鳍，可以帮助它游泳。尾巴细长，呈卷曲状。不仅可以帮助海马游泳，还能够缠在海藻上帮助它休息。胸腹部突出，长有育儿袋，可以孕育海马宝宝。海马是由爸爸出来的，每年夏天到来之前，海马妈妈就会把卵产到海马爸爸的育儿袋里，经过4050天，这些卵就会孵化成小海马，海马爸爸就会像不倒翁一样前俯后仰。当他后仰着时育儿袋的小孔就会张开，这样就可以把小海马从爸爸的肚子里喷射出来，小海马就真正开始

6、了他的海洋活。活动目标：1、激发幼儿对海洋动物探索的兴趣和欲望。2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。3、了解海马的外形特征和独特的繁殖方式。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重难点：重点在于了解海马的外形特征，难点在于了解海马独特的繁殖方式。活动准备：1、海洋背景图 海马照片2、教学课件 资料录像3、音乐磁带 录音机活动过程：1、导入：小朋友们，你们见过大海吗?在广阔的海洋中，有很多的小动物，你都知道有哪些小动物啊?让我们一起跟随音乐，快乐地在海洋里游来游去吧!(幼儿跟随音乐模仿海洋小动物)2、了解海马的外形特征(1)引导幼儿观看海马的照片：小朋友

7、们，你们看这个小动物叫什么名字?他的名字叫海马。请幼儿选择一张自己最喜欢的照片仔细观察海马的样子，由哪些部位组成。并和自己的小伙伴说一说。(2)了解海马外形特征：小朋友们你们说，海马长什么样子啊?它的身体由哪些部位组成呢?请幼儿自由回答。(3)教师进行总结：小朋友们，海马的头部长的像马，在他的头上长着突出的冠，眼睛还有像吸管一样的嘴巴，在他的背部长的鳍，是帮助他游泳的，海马的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的尾巴不光可以帮助海马游泳，还可以缠在水藻上帮助海马休息呢。海马的肚子上长着育儿袋，是用来养育海马宝宝的。他的名字虽然叫海马，实际上他是海洋里的一种鱼类。(4)关于海马你还知道什么?请幼儿说一说

8、。看课件，小朋友们你们看，海马的身体还可以随着周围的环境改变颜色呢，真是一群奇妙的小动物啊。3、讲故事，了解海马独特的繁殖方式(1)提问：小朋友们你们说，小海马有没有爸爸妈妈呢?那小海马是爸爸的还是妈妈的呢?让我们一起听一个故事，听完之后你就知道了。故事的名字叫做海马爸爸宝宝(2)播放课件，教师讲故事。(3)提问：小朋友们，小鱼逗逗的故事听完了，你听明白了吗?小海马到底是谁的呢?小海马是怎样出的呢?4、智力问答：现在你明白了吗?让我们一起玩一个智力问答的游戏吧。5、观看海马爸爸宝宝的录像，进一步加深印象。6、教师带领幼儿玩游戏：海马爸爸宝宝7、结束：小朋友们，我们今天知道了海马爸爸宝宝这件奇妙

9、的事情，可是在广阔的海洋中，值得我们探索的事情还有很多很多，让我们一起去探索更多有趣的事情，好不好!那小朋友们跟着老师，一起快乐地游出教室吧!活动反思：整节课的设计主要运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法，获得相关的感性经验。海马爸爸教案 第三篇：活动目标：1、激发幼儿对海洋物的探索兴趣。2、培养幼儿敢于发表自己的见解、敢于争辩的精神。3、了解海马独特的繁殖方式。4、对海马有浓厚的兴趣，热爱活乐于探索。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：1、故事课件、故事磁带。2、故事主人公卡片及头饰。活动过程：一、 开始部分：利用婴儿哭的声音，引出内容。提问：“这是什么声音?你知道你是怎样出的么?”二、 开始部分：1、利用与幼儿活经验不符的提问，引发幼儿讨论。提问：“有没有小宝宝是爸爸出来的呢?”2、运用课件讲述故事，激发幼儿探索的兴趣。小结：“海底世界可真神奇啊，看来需要我们去探索的奥秘实在是太多了。”3、利用教具，进一步加深对海马独特繁殖方式的理解。(1)提问：