小说阅读专题人物形象的分析

1、A,1,小说阅读专题,人物形象的分析,1,人物形象概括,2,人物形象的作用和评价,A,2,小说知识回顾,1,小说是以塑造,为中心，通过完整的,和,描写来反映社会生活。所以构成,小说的三要素是,2,刻画人物形象的方法有,3,故事情节分,四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上,为了深化升华主题，在结尾加上,，故事情节是,（虚构,真实）的,4,环境描写分为,环境和,环境，其作用在,于,人物形象,故事情节,环境,人物,环境,情节,语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等,开端,发展,高潮,结局,序幕,尾声,虚构,自然,社会,为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所,A,3,寡言少语、平凡、

2、朴实、纯真、善良、可,爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽,默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规,蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小,老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心,踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著,势利、嫉恶如仇、爱憎分明,人物形象特点概括常用词语积累,A,4,泼,辣,A,5,红楼梦中,因笑,道,天下真有这,样标致人儿,我今日才算看见了,况且这,通身的气派竟不象老祖宗的外孙女儿,竟是嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗,天天嘴里心里放不下,只可怜我这,妹妹这么命苦，怎么姑妈偏就去世了,呢,语,言,描,写,A,6,嫉,恶,如,仇,爱,憎,分,明,A,7,鲁达再入一步,踏住,胸脯,扑的,只一拳,

3、正打在鼻子上，打得鲜血迸流,鼻子歪在半边，却便似开了个油铺,咸的，酸,的，辣的，一发都滚出来,提起拳头来就眼眶际眉梢,只一拳,打得眼,棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的,红,的，黑的，紫的，都绽将出来,又只一拳,太阳上正着，却似做了一全堂,水陆的道场,磐儿，钹儿，铙儿，一齐响,动,作,描,写,A,8,我这时是多么,后悔啊,后悔过去浪费了,光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到沙亚河,上去滑冰！我那几本书，文法书，圣徒传,刚才我还觉得背在书包里那么讨厌，显得那,么沉，现在就像老朋友一样，叫我舍不得离,开。对哈迈尔先生也是这样,一想到,他就要,离开这儿，从此再也见不到他了，我就忘记,了他以前给我的处罚

4、，忘记了他如何用戒尺,打我,心,理,描,写,A,9,鲁达再入一步,踏住,胸脯，提着醋钵儿大小拳头，看着这郑屠,道：“酒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不,枉了叫做”郑关西,你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人,也叫做“郑关西,你如何强骗了金翠莲,扑的,只一拳,正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了,个油铺,咸的，酸的，辣的，一发都滚出来,郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好,鲁达骂道,直娘贼！惫敢应口,提起拳头来就眼眶际眉梢,只一拳,打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的,红的，黑的,紫的，都绽将出来,两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝,郑屠当不过，讨饶

5、,鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只,和俺硬到底，酒家便饶你了！你如今对俺讨饶，酒家偏不饶,你,又只一拳,太阳上正着，却似做了一全,郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住,左手，赶将入去，望小腹上,只一脚,腾地倒在当街上,穷,困,懒,惰,迂,腐,A,10,孔乙己中,孔乙己是站着喝酒,而穿长衫的唯一的人,他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常,夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的,虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年,没有补，也没有洗。,肖,像,描,写,A,11,关,爱,儿,子,不,辞,辛,苦,A,12,背影片段,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深,青布棉袍,蹒跚地,走到铁道边,慢

6、慢,探身下去,尚不大难。可是他,穿,过铁道，要,爬,上那边月台,就不容易了。他用两手,攀,着上面，两脚再向上,缩,他微胖的身子向左,微倾,显出努力的样子，这时,我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,细节描写是包括对表现人物和情节有特殊作用,的细微,语言、动作、表情、物件、景色等,环节,进行准确、细致、生动的描写,动,作,细,节,描,写,A,13,秦罗敷,行者见罗敷，下担捋髭须,少年见罗敷，脱帽著帩头,耕者忘其犁，锄者忘其锄,来归相怨怒，但坐观罗敷,使君从南来，五马立踟蹰,陌上桑,貌美无比,侧面描写,A,14,我冒了严寒，回到相隔,2000,余里，别了,20,余年,的故乡去,时候既然是深冬；渐

7、近故乡时，天气又,阴晦,了,冷风,吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望,苍,黄,的天底下，远近横着几个,萧索的荒村,没有一些,活气。我的心禁不住悲凉起来了,啊！这不是我,20,年来时时记得的故乡,对刻画人物形象的作用,不但渲染了,沉寂、荒凉的气氛，更烘托出“我,的悲凉心情,自然环境描写,A,15,项链中,首先写玛蒂尔德夫人,为参加宴会,借项链,接着写,丢项链,再,写为,赔项链,历尽艰辛，最后才知道,项链,是假的,A,16,情,节,的,推,进,故事情节总是为塑造人物形象,服务的。梳理故事情节的过程就是,对人物性格感受的过程，也是对小,说主题理解的过程,A,17,小说中人物形象塑造的方法,1,肖像

8、,描写,2,细节,描写,3,动作,描写,4,语言,描写,5,心理,描写,正面描写,总结,1,其他,人物,的衬托,2,环境,描写的烘托,3,故事,情节,的烘托,侧面描写,A,18,信任,A,19,1,请分析小说中将军的形象,4,分,将军是一位,战功赫赫的国家高级领导人,十二年前以通敌叛国罪处决对手全家，看出将军的,心狠,手辣,两次落泪，看出将军的,虚伪、哗众取宠,借斯曼真实身份为自己造势，说明将军,城府极深,借刺客之手除掉斯曼，斯曼的枪里没有真正的子弹，说,明将军,阴险,善于掩盖犯罪事实，是手上沾满鲜血的刽子,手,A,20,2,小说以“信任”为题，有什么作用,4,分,题目“信任”具有,线索,作用

9、。小说正是围绕着“信任”在,斯曼、将军、汉克之间展开矛盾冲突，推动情节的发展,小说中“信任”被亵渎，以“信任”为题，突出了小说的,悲剧色彩和讽刺意味,增强了小说的艺术感染力,A,21,3,“站在一旁的汉克，看着落泪的将军，突然,感觉到一种阴冷的恐惧。”作者安排这个细节,有哪些作用,通过汉克的,心理活动,从,侧面,突出了将军阴险,狡诈的性格,这个,细节,说明汉克进一步了解了将军的为人,从而对其产生不信任和畏惧，为下文刺杀将军,的情节,埋下伏笔,A,22,休暇日访王侍御不遇,韦应物,九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还,怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山,奔波忙碌了九天，终于得到一日空闲；我前去拜访你，可惜

10、没有,遇到，只好空自回还；也难怪你诗歌的意境凉意彻骨,你家的,门扉正对着寒流，抬眼远望，积雪满山,访隐者不遇成二绝（其二,李商隐,城郭休过识者稀，哀猿啼处有,柴扉,沧江白石,渔樵,路,日暮归来雨满衣,根本不需要到城郭去寻找，因为那里认识他的人很少；在那猿猴,哀啼的地方，他那所茅舍柴扉紧闭。沧江白石铺成的小路只有渔,夫樵夫经过，傍晚（我？友？）归来时，雨水早已淋湿了衣服,A,23,休暇日访王侍御不遇,韦应物,九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还,怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山,请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过,程。,3,分,乘兴而往,怅惘不遇,欣赏赞叹,A,24,访隐者不遇成二绝（其二,李商隐,城

11、郭休过识者稀，哀猿啼处有,柴扉,沧江白石,渔樵,路,日暮归来雨满衣,第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的,身份？请简要概括,3,分,城郭休过识者稀”，是言不经过城郭，因,为,认识他的人少,哀猿啼处”，是言他,住,在深山老林里,柴扉”，是言他,居处简陋,渔樵路”，是言他,和渔夫樵夫为伴,日,暮归来雨满衣”，是言他,完全与山相融,也,亦隐也,A,25,请分别赏析两首诗结句的表达效果。,5,分,第一首诗的结句，友人的家门前是潺潺,溪流,正对家门的山满覆,白雪,从,触觉、视觉,的角度,写出了友人住处,清冷的环境,揭示前句友人,诗,风的成因,象征,友人清廉高洁的品性,第二首诗的结句，傍晚回来，山雨打湿了

12、所有,的衣衫,想像,或虚写,友人整天与山为伍,与自然相融的隐逸情趣，表达作者对友人隐逸,生活的羡慕之情,A,26,塾师老汪,A,27,1,人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的,这句话印,证了这句话,2,韩愈师说中,是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句,话与荀子劝学中的,观点相同,3,荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两,个句子,4,以雕刻设喻，从反面、正面阐明了学习要持之以恒的句子,是,5,以蟹设喻指出用心浮躁难成大事的句,子,6,荀子认为人性本“恶”，且认为后天学习可以改造人，因此他,的劝学并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识，而是劝人为,善”，文中,_,_,_,可见,

13、A,28,1,东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析,6,分,试题分析：本题考查对人物形象分析，本文中老范自,己办学却听任别人家的孩子免费来学习，表明他,为人,慷慨，不拘小利,从老范对老汪的关心可以看出他有,一副,热心肠，善良、富有同情心,得知老汪“乱走,是有隐情的就不再寻问，说明他,懂得尊重别人，做事,有分寸,虽然明知银瓶偷庄稼，却不予追究，反而说,我五十顷地，还养不起一个贼？”表现出他的,善良,与宽容,分析人物形象需要理清人物的语言、动作、细节、心,里等描写,A,29,6,分）自家设私塾而允许别家孩子随听，是个,大方,的人；关注老汪的“乱走”并尽力开导,安慰，是个,友善,的人；不再追

14、问老汪的隐情,是个,有分寸,的人；不因银瓶而辞退老汪，是,个,识大体,的人,每答出一点给,2,分，给满,6,分为止。意思答对即,可,A,30,A,31,1,概括文中铁良这一人物形象的特点。,6,分,考点,概括人物形象的特点,分析,答题时要结合人物的身份、地位、故事、言行和,性格特点等方面进行全面把握，准确评价，严谨分析,有条理地表达,答案,抻面手艺高超,本分敬业,知恩图报,有生存智慧,答对其中三点即可,A,32,2,文章哪些地方运用了间接描写（侧面烘托）的方法表,现铁良的抻面手艺？请简要分析。,6,分,考点,鉴赏人物描写的手法,分析,题干要求考生找出并分析运用了间接描写（侧面,烘托）的方法来表

15、现铁良的抻面手艺的部分。作者表,现铁良的抻面手艺主要有正面（直接）描写和侧面,间接）描写，那么找出了正面（直接）描写铁良的,抻面手艺的部分后，间接描写（侧面烘托）的就好找,了,通过写三类人（铁良的弟兄技艺，客人、文末,的老头的反应），再分别进行分析即可,A,33,2,文章哪些地方运用了间接描写（侧面烘托）的方法表现,铁良的抻面手艺？请简要分析。,6,分,答案,客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面，好,像是买了一张看戏的站票。,客人就笑了，转身回到店里的座位上。,客人挑起一筷子面，撑开嘴吃，热气蒸得额头,儿有点儿亮。,运用比喻、心理描写、行动描写等手法，写出客人,不同阶段的反应，衬托铁良抻面手艺

16、的高超,老头儿挑起面迎光看看，手上的铐“哗啦啦,响，吃了一口，说：是这个意思。,运用行动描写、语言描写等手法，表现出“老头儿,对铁良抻面手艺的肯定，衬托铁良抻面手艺的高超,A,34,小说复习,2013,高考,未婚妻,玛格丽特,奥杜,1863,1937,法国女作家,A,35,1,看报纸的旅客”在文中起什么作,用,4,分,本题考查,次要人物,的作用,答案,从,情节发展,的角度看，他的“玩笑,引起农民夫妇对“我”的身份的误会，从而推,动情节发展,从,人物关系,的角度看，他是一个穿针引,线式的人物，,线索人物,把“我”与农民夫,妇、未婚妻联系起来,思考：有没有其他答案,A,36,3,文中两处画横线的文

17、字对农民夫妇的描写,表现了他们怎样的性格特点？后一处文字对,深化,作品,主题,有何意义,6,分,答案,这两处描写表现了农民夫妇,纯朴、善,良、慷慨,的性格特点,后一处文字在描写农民夫妇误以为“我”是儿,媳时表现出的亲情的基础上，写误会消除后仍表,现出对“我”的关爱，由表现,家庭亲情,向表现,人,间温情,拓展，深化了作品主题,本题考查人物形象及主题把握。人物形象结,合文本用形容词概括出来；对主题的作用要注意,题目中,深化主题”的方向暗示，不能跑偏,A,37,峡谷,阿城,A,38,一、关于情节。这类型的题目主要是围绕情,节构思及其作用命题,题型有,1,文中写了,XX,情景在小说中起到什么作用,2,

18、某事物、人物在小说中有什么作用,解题思路,明确情节构思为表现人物的宗旨，结合,情节的一,般作用,一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧,面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作,用,然后根据题目要求，结合文章作答,根据要求组织语言表达,XX,情节（事物）在文中有,作用，突出了,表现,了,A,39,鹰在空中移来移去,强化了,山谷的,荒凉僻静，为,骑手的出现,提供,独特,背景,那鹰却忽地不知去向,暗示,骑手已经,到来,那鹰又出现了,空中自由飞翔的,鹰,与独来独往,的,骑手,相互,比照，丰富,骑手的形象,内涵,A,40,二）人物形象的揣摩,1,结合全文，简要分析人物形象,2,XX,

19、是一个怎样的人物,3,XX,有哪些优秀的品质,4,分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用,解题思路,通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节,分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答,根据要求组织语言表达,XX,是一个,的人物形象。作为什么人，他怎,么,样，表现,了他怎样的性格（思想品质,常见题型,文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心,因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这,一角度设置试题,A,41,面对这些题型，我们该如何解,答呢？一般可从四方面揣摩,第一,重视小说中人物的,身份、地位、经历,教养、气质,等，因它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格,第二,通过人物的

20、,外貌、语言、行动、心理,描,写揭示人物的思想感情和性格特征,第三,小说里的人物都是在一定的,历史背景,下,活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的,社会历史背景下去理解,第四,注意作者对人物的,介绍和评价,A,42,外形,相貌不凡,身体强壮,肌肉结实,有着朴质自然的力与美,举止,骑术高超从容沉稳,一人一骑，独,行峡谷,性情,粗犷野性,不拘小节,大口吃肉,大碗喝酒,A,43,三）环境描写的作用,常见题型,在文中准确地找出描写环境的句子,就指定的环境描写说出其作用,依据文章内容发挥想象续写一段环境描写,环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说,的环境包括社会环境和自然环境：社会环境描写对揭,示小说

21、的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写,的作用也不可忽视,A,44,面对这种题型，我们可从五方面进行思考,交,代故事发生的时间、地点,渲染气氛,烘托人物,揭示人物心境，表现人物性格,推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础,奠定情感基调,暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情,A,45,地位,峡谷,是作者有意塑造的一个自然形象,与,骑手一样重要,所以峡谷的描写是小说不可缺少的,形象,峡谷是,骑手活动的,主要空间,峡谷描写对,塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用,艺术手法,峡谷,原始沉静,与骑手,孤独沉默,相辅相成,互为,比照映衬,思想内涵,峡谷的描写，蕴含着作者,对,大自然的,原始美

22、,与,生命力,的赞叹之情,这不仅,丰富,了小说的,内涵,也,使,小说的,主题,更为,鲜明,A,46,木匠,A,47,1,小说中的儿子、孙子、孙媳妇等是次要人物，他们在小说中,有什么作用,答案,一方面，这些次要人物是小说的有机组成部分，推动了,故事情节的发展；另一方面，对主要人物老开起衬托作用，使,得老开的形象更加真实丰满，作品的主题更加突出,A,48,2,文中多处写到老开的表情，这样写有什么作用？请举一例简,要赏析,答案,文中对老开表情的描写，生动地表现了人物的心理活动,和形象特点，并推动了故事情节的发展。如第段中，当老开,的孙子说老开打的家具,又笨又重,时,老开的脸黑了一下,这一描写生动地表

23、现了老开内心深处的波动，老开落寞、伤感,的心理跃然纸上,第段中,当老开看着自己,收拾好的木匠工,具,时,眼神里满是落寞,这一描写体现了老开百感交集的复,杂心理；而听到儿子的建议后,老开的眼睛马上亮了,表现了,老开觉得自己的手艺有了用武之地的惊喜，同时，也推动了故,事情节的发展,举出一个例子并恰当分析即可,A,49,3,请简要概括老开这一人物形象的特点,答案,头脑灵活，手艺精湛，随和厚道，勤劳开明，能与时俱,进,A,50,八千岁,A,51,1,请结合文章段的内容概括作品中八千岁这一,人物形象的特点，并简要分析,精明节俭，生意上精打细算，生活要求低,冷漠吝啬，不为别人作保，不肯接济他人,保守刻板，

24、迷恋旧有的生产方式，生活一成不变,解析：作答本题，要认真阅读前,4,自然段，抓住相关情,节和细节，对其形象特点进行概括。从八千岁总是穿蓝,布褂、不看戏、不打牌等行为里，可概括出其精打细算,生活要求低的形象特点；从“僧道无缘”“概不作保,的字条，可概括出其冷漠吝啬的形象特点；从仍然用,碾子而不用机器轧米，可概括出其保守刻板的形象特点,A,52,2,作品题为“八千岁”，却花费较多笔墨叙写宋侉子,请简要分析这一形象在文中的作用,结构上，将作品中的人物、情节串联起来，推动情节发,展，使前后情节连贯可信,艺术手法上，起到了衬托主要人物的作用，宋侉子的豪,放通达，更凸显八千岁的吝啬刻板,主题表现上,或人物关系上,宋侉子与八千岁的信义之,交