七年级地理上册第一章第二节《地球仪和经纬网》(第2课时)教案(新版)商务星球版

1、地球仪和经纬网（第2课时）【课型】新授课【课标要求】1. 运用地球仪，说出经线和纬线、经度与纬度的划分。2. 在地球仪上确定某地点的经纬度。【教学目标】1. 观察地球仪，说出纬线的特点、纬度的划分方法和纬度的排列规律。2. 结合地球仪和图例认识赤道的划分作用，既是南北纬的界线，又是南北半球的界线。 明确南北纬和南北半球的关系，初步建立地理空间概念。3. 结合生活实例，学会运用经纬网确定某地的地理位置。【教学模式】学练结合教学模式【教学方法】比较法、读图归纳法等【教具准备】经纬网地球仪、教学课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入教师按学生座次找同学复 习上节课所学知识。（如：

2、第2排、第4列；第3排、 第5列）讲述：同学们观察经纬网模 型，模型上连接南北两极的 经线我们已经认识了， 模型 上还有许多与经线垂直相 交的线纬线。地球仪上经纬线就像同学们的座次， 我们这节课认识纬线，利用 经纬线确定地球仪任意一 点的位置。下面，我们来认 识一下纬线及其特点吧！1. 学生到讲台面对同学， 结合地球仪说出 地球仪各部位名称 地轴、南极、北极、 赤道。2. 学生结合经纬网模型说出经线的特点。通过复习 巩固学生 的知识， 培养学生 学以致用 和知识迁 移运用能 力；形状长度指示方向经线半圆相等南北3.学生结合经纬网模型说出经度的划分 和表示。经度 起点经度划分表示 方法半球划分经

3、度本初子午线向东 西各 分作180o东经（E）西经（W20 W.160E,是东 西半球 的分界 线（教师强调：学生回答问题时，其他同学集中精力观察，纠正错误。）对昭八、一.纬线1 合作学习请同学们读图“纬线和纬 度”,并参考经线特点的学学生读“纬线和纬度”图，结合经纬 网模型合作学习，完成表格内容。借助经线 的学习过 程，自主10习认识纬线的特点。2 成果展示找学生上台，在经纬网模 型上指出纬线圈，结合模型 说出纬线的特点。3 观察发现教师转换不同的角度转动 经纬网模型，学生分别正对 赤道和北极观察纬线的形 状，看看有什么发现。形状长度方向经线半圆相等南北纬线圆（两 极变成点）从赤道 向两极

4、逐渐缩 短东西学生上台，在经纬网模型上指出纬线圈, 结合模型说出纬线的特点。学习纬线，实现知识的迁移。观 察 总 结思考巩固教师用漏空纸挡住经纬网 模型，让学生沿一条经线观 察纬线的位置关系。4.学习小结引导学生根据观察总结对 纬线的认识。5练习巩固在地球仪上有无数条纬 线，你能找出最特殊的纬线 吗？有没有长度相等的纬 线？哪条纬线可以把地球 平分为南、北两个半球？ 引导学生判断图中A、E、C三点箭头所指示的方 向。 想一想，一架飞机沿图中 C点哪个箭头飞行，不改变 方向能回到原地？ 两架飞机分别从 A、B点 同时、同速、同方向飞行，哪架飞机先回到原点？学生观察旋转的经纬网模型，按要求在学生通

5、过 观察，动 手绘图，既培养学 生观察和 动手能 力，又锻 炼了立体 思维与平 面思维的 转换。小结：纬线是平行的圆，赤道最长，由赤 道向两极逐渐变小，两极缩小成了点。纬 线与经线垂直相交，指示东西方向。（赤道是最长的最特殊的纬线。 赤道南北 与赤道距离相同的纬线长度相等。 赤道把 地球平分为南、北两个半球。）通过反复过渡承接我们知道了形状、长度和指示方向相同的经线如何区分，下面我们看看纬线是如何区分的。自主学习练 习 巩 固二.纬度的划分及变化规律1阅读探索教师安排学生阅读教材第 8页最后文字与图1-2-6和 1-2-7,完成问题。教师在学生完成纬度的划 分及变化规律探索后展示 图片，增强学

6、生的理解。1 r阳栩t*严魯冋北海大一2.成果检测在右图每个经纬度后补 上适当的代号。完成后阅读地理助学第8页“友情 提示”。教师在黑板绘简图，安排 学生根据自己对纬度划分 和排列规律的认识，标出每 条纬线的纬度并说出判断 依据。教师结合学生完成情况 小结纬度辨别方法：辨别纬度时，首先找出中 间最长的赤道标上 0，赤 道只有一个所以不用分南 北纬；其次在北极点、南极 的分别标出北纬90和南 纬90；然后赤道与极点之 间被分割为几段，最后求出 每段的纬度值，赤道以上是 北纬，赤道以下是南纬。南 北纬度可以用文字和字母 两种方式表示。3.自主学习安排学生阅读教材第 9页 图1-2-8，找出低、中、

7、高学生结合经度的划分方法，阅读完成问 题：（1）纬度划分的起点是哪条纬线？规 定为多少度？（2）纬度的划分： 从0。纬线向 北，纬度数递增,为北纬，用 N表示，最大为 90。 从0。纬线向南，纬度数递增, 为南纬，用 S表示，最大为_90 _。（3）为什么分南北纬？（赤道南北两侧各有一相同的纬度）学生根据自己对纬度划分和排列规律 的认识，在黑板简图标出每条纬线的纬 度。模仿经度的写作方法。（不会的同学快速向其他同学请教）ONS学生阅读教材第9页图1-2-8，找出低、中、高纬度划分的界线。并填写在通过读图， 培养学生 的读图习 惯和从地 图中提取 地理信息 的能力。以练促学， 巩固学生 对知识的

8、理解和掌握。承接过渡纬度划分的界线。 地理助学7页第5题图中。学习了地球仪上经线和纬线，我们可以确定地球上任何一点的准确位置。如同确 定同学们的座次一样，两条直线垂直相交，只有一个交点。只要写出经过地球表面 某一点的经线和纬线的度数，就是这点的位置。三.经纬网1.查缺补漏教师展示经纬网图，学生 写出图中各点的经纬度。学生写出经纬网图中各点的经纬度,并说出判断步骤。迁 移 运 用归 纳 提 升师生共同总结确定某点经 纬度的方法步骤：先根据经 纬度变化规律（经度向东度 数递增的是东经，向西度数 递增的是西经；纬度向北度 数增加的是北纬，向南度数 增加的是南纬）区分东西经 度和南北纬度，把字母代号

9、写在每个度数后。然后写出 经过该点纬度和经度。0 纬线和180经线各只有一 条不用区分。2.学以致用教师展示图片，引导学 生利用确定某点经纬度的 方法步骤写出右图各点的 经纬度。2014年8月3日16时30分，云南省昭通市鲁甸县 发生6.5级地震，震源深度 12千米。某同学需要救援， 发出所在位置（纬度27 、 经度103 ），你能否在地球 仪上找出该同学的位置。3.探究使用 经纬网能确定任意一点的 位置，目前在哪些领域广泛 使用？教会学生A (40 N 140E)B(i)、18C )(20 S、140 WCEW140160180 160 14040学生先判断该同学给出的位置在地球仪 上可能有

10、几个，该同学的准确位置应是 什么？有4个；准确位置应是（27 N 103 E）学生讨论举例回答（军事、航空、航海、气象观测等领域）正确的做 题方法和 步骤。及时练习， 养成良好 的做题习 惯。纬线特点：形状-方向东西圆，长度一一从赤道向两极逐渐变短，知 识 梳 理纬线和经纬网纬度起点：赤道（即0纬线）纬度划分表示方法从赤道向北纬度递增，最大为90（即北极点） 从赤道向南纬度递增，最大为90（即南极点）北纬：用N表示，度数向北变大。南纬：用S表示，度数向南变大。半球划分彳赤道以北是北半球 赤道以南是南半球经纬网【当堂达标】1、（目标1）关于纬线特点的叙述，正确的是A .纬线都等长B.从赤道向两极

11、纬线越来越短C.纬线都指示南北方向 D 纬线都是半圆2、（目标1）通过地球表面任意一点（两极除外）有纬线A .各一条 B .各两条 C .无数条 D .两条3、（目标1）某地位于57 S附近，属于A .中纬度 B .极点 C .低纬度D .高纬度4、（目标1）关于纬度的说法，正确的是A .纬度最小为 0,最大为180B 北纬代号为NC.由赤道向两极纬度越来越小D.南极点纬度为 90 N5、（目标2）在地球的表面，纬度为20,经度为90的地点有A . 1个 B . 2个C . 3个 D . 4个6、（目标2）某位置北面是北半球，南面是南半球，东侧是东半球，西侧是西半球。该位置A. (0 、0 ) B . (0 、180 ) C . (0、20 W D . (0、160 E)7、（目标1、2）读图完成下列各题。写出图中四个字母所在地点的经纬度。A. , B. ,C. , D. 。在图中相应的位置标出下列地点：E. 西经40、北纬 80F. 西经60、纬度0G. 经度0、纬度0图中几点，位于东半球的有 ,位于西半球的有 ，位于北半球的有，属于低纬度的有【教学反思