七年级地理上册第一章地球和地图第三节地图的阅读第1课时学会阅读地图教案新版新人教版_第1页
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文档简介

1、第三节地图的阅读第1课时课题第三节地图的阅读授课时间教 学 目 标知识与技能1.掌握比例尺的概念和三种表示方法,理解比例尺的大小与所示地区范围的大小、内容详略之间的关系。2 能够运用地图辨别方向、过程与方法讲述法、小组合作学习、讨论法、实践法等。情感、态度、价值观热爱地理教育教学重点1. 比例尺及其表示方法2. 在有经纬网的地图上判别方向教学难点1. 比例尺的大小与地图内容的详略关系2. 在有经纬网的地图上辨别方向教学方法讲述法、小组合作学习、讨论法、实践法等。教具教 学 过 程(导入)迷语导入:“容纳千山万水,胸怀五湖四海,藏下中外名城,浑身绚 丽多彩。”(迷底:地图)同学们猜得对,是地图,

2、今天我们就来学习地图的知识。(板书)第二节地图的阅读(提问)一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢?学生:略下边我们就实验一下,把实物画在纸上。(学生活动)用尺子测量自己课桌的长度和宽度(60X 40),然后画在笔记本 上;请一学生画在黑板上(提问) 冋学们画的非常好,谁能告诉大家,画图的时候首先要注意的一点是 什么?学生:把课桌缩小。(提问) 你们把课桌缩小了多少倍?学生:缩小了 10倍(提问) 我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。写成1: 10 (注意单位用厘米)。(板书)一、地图上的比例尺:表示图上距离比实地距离缩小的程度比例居KM 实地距离(学生活动)打开地图册,找一找地

3、图上的比例尺请一学生写在黑板上(根据学生写的比例尺的形式归纳出比例的三种表示形式)(板书)比例的三种表示方式:数字式、线段式、文字式(提问)数字式比例尺能清晰表现地图缩小的倍数,线段式比例尺可以直接在地图上量算,文字式比例尺能清楚表示比例尺的含义。三种形式可以相互转换。注 意转换时单位换算:由千米换算成厘米时,要在千米数字后加上五个零,由厘米换环节时间5,25算成千米时,要在厘米数字中去掉五个零。(学生活动)1)写出下列表格中的比例尺的其他两种形式数字式线段式文字式图上1厘米代表实地距离500千米? 甲千米1: 5000002)读“台湾岛”图,此图的比例尺是什么形式?从台北到高雄大致有多远能不

4、 能知道?从高雄到台北往哪边走?(小组同学可以一起做)(提问) 地图上的比例尺能表示地图缩小的程度,可以用来量算距离,看地图 不仅会读比例尺,还要会在地图上辨别方向。(板书)二、地图上的方向(演示)“日本图”指导学生读图、分组讨论回答下列问题:(1)经线指示什么方向,纬线指示什么方向?(2)标出图中X、Y、Z三点的东、西、南、北四个方向(3)图中的X点在Y点的什么方向,Z点在Y点的什么方向? 学生:经线指示南北方向,纬线指示东西方向。X点在Y点的西南方向,Z点在Y点的东北方向(提问) 在有经纬网的地图上,要根据经纬网来定方向,经线指示南北方向, 纬线指示东西方向。(板书)1 .经纬网定方向(提

5、问)同学们打开书,看图“某地区平面图”, 谁发现了这张图与“日本图” 有什么不同?学生:这张图没有经纬网,有一个标志。(讲解)这个标志叫指向标,在有指向标的地图上判断方向要注意:指向标指 向北方。(板书)2 .指向标定方向学生活动:1)分组讨论,完成教材提供的活动;,T2) 1、2、3组同学将指向标改成,4、5、6组同学将指向标改成,分别判断:科技园区在学校的什么方向?农业试验区在科技园区的什么方向?学校在 火车站的什么方向?火车站在科技园区的什么方向?黑板画板图:(讲解)有的地图既没有经纬网,也没有指向标,这样的地图怎么判断方向呢? 学生:用人们常说的“上北下南,左西右东”。*A(学生活动)

6、1)分别说出B、C D各点在A点的什么方向;2) 假如图中B、C两点的实地距离是 90千米,分组讨论怎样确定该图的比例尺。 学生:B点在A点的正东方,C点在A点的正南方,D点在A点的西北方向。 知道实地距离,确定比例尺,首先在地图上用直尺量出B C两点的图上距离,再与实地距离相比,可得出该图的比例尺:比例尺工图上距离2厘米-实拖距离二旳 1 : 4500000(板书)3.般定向法(提问)同学们思考一个问题:地球上有没有这样一个地方,它的前后左右只 有一个方向?学生:站在南极点上,他的前后左右都指向北方;当站在北极点上,他的前后 左右都指向南方。(学生活动)各小组同学合作交流:假如在野外考察或旅

7、行迷了路,你能根据 什么来确定方向?(在北半球)看哪个小组的点子多?学生:略教师总结:女口: 1)可用指南针2)白天可以利用太阳定方向3)晴天的夜晚可以利用北极星定方向4)利用房屋确定方向等等。同学们想的点子非常多,说明大家在日常生活中积累了许多知识,也说明了地 理就在我们身边。地图可以表示出地面的各种景物,是怎样表示出来的呢?请同学 们翻开书,观察“一些常用图例” 。(板书)三、图例和注记(提问) 图例和注记帮助我们区别不同类型的地理事物,了解它们的特性。图 例和注记是地图的一种特殊语言,需要熟悉一些常用的图例。(学生活动)1)分组讨论,怎样尽快记住一些重要的图例,相互交流记忆方法;2)每人发三张卡片,画出三种图例;3)小游戏:出示卡片,学生抢答。(可小组内进行或组与组间进行,比赛谁的 得分高)(课后小结)地图是日常生活、生产以及我们学习地理所必须的重要工具。地图有三个基本要素:比例尺、方向、图例和注记。在地图上辨别方向、量算距离、识别图例和注 记是需要大家掌握的知识。地球表面有陆地,有海洋,有高山,有低地,这些在地图上是怎样表示出来的? 请同学们预习“地形图的判读”。(布置作业)利用课余时间,分小组观测校园内的主要地理事物,绘制一张校 园平面图。5,板 书 设 计

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