世界的气候课例

1、世界的气候田庄中学董梅一、教学目标： 知识与技能1、在生活中能正确使用天气和气候术语；2、了解世界各地区的气候差异；3、在世界气候分布图上说出世界主要气候类型及其分布。4、掌握典型气候的特征。 过程与方法1、初步学会阅读世界气候分布图，建立世界气候类型分布的空间概念;2、初步学会通过读图分析某一地区气候特征的能力。 情感态度与价值观使学生感受到自然界丰富多彩，地区差异显著。二、教学重点1 、气候和天气的差异；2、世界主要气候类型及分布；3、典型气候的特征。三、教学难点世界主要气候类型及其分布。四、课型：新授课五、教学方法：合作探究法、读图指导法、练习法等。六、教具准备：自制电子白板课件七、前置

2、作业：自主学习（一）：读课本P50和P64相关文字和图，自学完成下列题目1、什么是天气？天气有哪些特点？2、什么是气候？气候有哪些特点？3、写出天气和气候的区别：时间长短是否稳定天气气候自主学习（二）：读课本P65一、二段文字和图3.23的图例，自学完成下表分布地区气候类型热带温带寒带八、教学过程：（一）导入师：同学们喜欢旅游吗？老师这里有两张照片， 是去年寒假两个同学旅游时 拍摄的。（出示图片）一张是海南二月风光，另一张是哈尔滨冬景，大家不难看 出，这两幅照片反应了同一时间不同地点什么差异很大？生：气温。师：大家再看这几幅图（出示图片）沙漠草原森林景观图师：这三地景观差异大，是由于什么不同造

3、成的？ 生：降水。师：气温和降水构成气候的两个要素，今天我们就来学习世界的气候。 （出示课题）世界的气候（出示学习目标）学生齐读。（过渡）本节课第一个目标是了解天气和气候的区别， 要想知道他们的区别， 必须先知道天气和气候的概念以及他们各自的特点。（提问： ）生: 师：天气和气候的概念以及他们各自的特点同学们回答的很好，那么，你能说出天气和气候的区别吗?（出示表格）时间长短是否稳定天气气候生: 师：对，十分正确。知道了天气和气候的区别，给你一句话或一个词语，能 判断他们是描述天气还是气候？生：能。（出示“试一试”巩固练习）学生回答，教师在电子白板上写出正确答案。师：这位同学回答很好，掌声鼓励。

4、（过渡）同学们知道世界上有几种气候吗？生：不知道。师：世界各地气温、降水的差异很大，所以世界气候是复杂多样的。（出示图片）世界气候分布图，让学生结合图例回答：自主学习（二） 师：同学们仔细观察，除了这十种气候外，还有哪种？ 生：高原山地气候。 师：这种气候在热带、温带都有，是一种特殊的气候。 师：世界上有几种气候？你知道了吗？生：11 种。 （出示）自主学习（二）带正确答案的表格。要求学生记住，并跟同桌相互 交流。（过渡）咱们知道，世界气温分布是有规律的，降水分布也是有规律的，世 界气候分布有规律吗？生：有。师：你知道吗？生：不知道。师：小组合作完成 【合作探究 （一）】。（四人一组，开始合作

5、探究，教师指导）（探究结束， 小组集体分三次展示， 第一次展示热带四种气候， 第二次展示 温带五种气候，第三次展示其它两种气候。一分钟准备：一是知识准备，二是分 配好任务。）（出示世界气候分布图 flash 动画，教师点击，小组成员一一展示。 ） 师：小组合作的真不错，掌声鼓励。（过渡）刚才同学们探究了每种气候在世界的分布规律。 世界上最大的大陆 是那个大陆？生：亚欧大陆。师：亚欧大陆气候也是复杂多样的， 下面我们探究亚欧大陆中纬度东岸、 内 陆、西岸各分布着哪种气候？小组合作完成 【 合作探究 （二）】。（四人一组，开始合作探究，教师指导，同时利用电子白板的放大镜功能，把世界气候分布图上的亚

6、欧大陆放大，以备运用。 ） （探究结束，小组展示，教师指图，小组成员一一回答。 ） （出示某地的气温曲线图和降水量柱状图）师：同学们认识这两种图吗？ 生：认识。（齐声回答。） 生1： A图是气温曲线图，它反映了气温的年变化。 生2： B图是降水量柱状图，它反映了降水的季节变化。 师： 你能读两图说出这地的气温特点和降水特点吗？ 生1： A图反映了气温特点是夏季高温，冬季寒冷。 生 2： B 图反映了降水特点是夏季多雨，冬季干燥。（教师利用电子白板的拖拽功能，将 B图选中、拖动，并和A图组合。） 师：图组合了，特点也进行了组合，就得到了这里的气候特点。谁能描述一 下？生：夏季高温多雨，冬季寒冷干

7、燥。师：非常好， 给你其它气候的气温曲线和降水量柱状图， 你能分析他们的气 候特点吗?生：能。（出示热带雨林气候、地中海气候、温带季风气候、寒带气候的气温曲线和 降水量柱状图，小组合作完成 【合作探究 （三）】。（四人一组，开始合作探究，教师指导）（探究结束，小组展示，教师示图，小组成员一一回答，并欣赏不同气候的 景观图。）师：通过本节课的学习，你有哪些收获，小组交流 2 分钟，咱们一块分享一 下。（小组开始交流，准备展示。 ）（交流结束，开始展示。 ）生1:生2:生3:补充师：同学们收获的可不少（出示本节知识树，教师总结本节课主要内容。 ）师:这节课同学们交流探究的怎样，咱们来检测一下。（出

8、示“学以致用 小试身手”）一、单项选择题1 、下列描述气候的语句是（）A、夏季降水多，冬季降水少B、夜来风雨声，花落知多少C、下了一场大雨D、已有两个星期不下雨了2、描述气候，一般要注意两个要素，即（）A、气温和降水B、风和雨C、季节变化和降水D、季节变化和气温3、我们这里属于哪种气候类型:（）A、地中海气候C、温带季风气候二、连连看热带雨林气候B、温带海洋性气候D、亚热带季风气候终年寒冷，降水稀少赤道附近地中海气候夏季高温多雨，冬季寒冷干燥亚洲东部地区寒带气候终年高温多雨地中海沿岸温带季风气候夏天炎热干燥，冬天温和多雨南极大陆（学生做检测题的同时，组长统计本组总分，科代表收起来，排出前三名， 准备公布）（检测完毕， 选择题找一个同学回答， 教师板书在电子白板上。 第二题找一 位同学直接到白