中考文言文复习

1、七年级部分篇目复习知识点20. 口技一、通假字：满坐寂然（“坐”通“座”，座位）满坐宾客无不伸颈（坐，通“座”， 座位）二、词的积累 重点词语京中有善口技者（善，擅长。者，的人）会宾客大宴（会，适逢，正赶上。宴，宴请，用作动词）施.八尺屏障（施，设置， 安放）众宾团坐（团坐，围绕而坐） 但闻屏障中抚尺一下（但，只）满坐寂然，无敢哗者（寂然，静悄悄）便有妇人惊觉欠伸（欠伸，打哈欠，伸懒腰）其夫吃语（吃语，说梦话）妇抚儿乳（乳，喂奶）众妙毕备（毕，全、都）宾客意少舒（意，心情。少，稍微）中间力拉崩倒之声（间，夹杂）虽人有百手（即使） 不能名其一处也（名，说出，用作动词）以为妙绝（以为，认为。绝，极

2、点）变色离席（色，脸色。席，座位）奋袖出臂（奋，扬起、举起）两股战战（股，大腿。战战，打哆嗦，打战）几欲先走（几，几乎，差点儿。走，跑）曳屋许许声（曳，拉） 词类活用京中有善口技者（善，形容词作动词，擅长） 妇抚儿乳（乳，名词做动词，喂奶） 宾客意少舒（少，形容词做副词，稍微） 不能名其一处（名，名词做动词，说出） 古今异义会宾客大宴（古义：适逢，正赶上。今义：聚在一起，合拢。） 確闻有鼠作作索索（古义：隐隐约约。今义：小，细微。） 中间力拉崩倒之声（古义：其中夹杂。今义：里面。） 两股战战（古义：大腿。今义：量词。） 几欲先走（古义：跑。今义：行走） 一词多义指：1.手有百指（名词，手指）2

3、.不能指其一端（动词，指出） 绝：1.以为妙绝（副词，极）2.群响毕绝（动词，消失）秒：1.众妙毕备（名词，妙处）2.以为妙绝（形容词，美妙，奇妙）作：1 有鼠作作索索（拟声词）2.百千齐作（动词，开始，文中是发出声音） 间：1 中间力拉崩倒之声（动词，夹杂） 2.遂于外人间隔（动词，间断） 是：1.当是时（介词，这）2.问今是何时（判断动词）坐：1.满坐寂然（名词，通“座”）2.众宾团坐（动词，坐）名：1不能名其一处也（动词，说出） 2.自为其名（名词，姓名，名称） 古今异义伸闻屏障中抚尺一下（古义：只。今义：表示转折的连词。） 微闻有鼠作作索索（古义：听。今义：用鼻子嗅。）两股战战（古义：

4、大腿。今义：屁股。）几欲先走（古义：跑。今义：步行。）里人有百手（古义：即使，表示假设的连词。今义：虽然，表示转折的连词。）舍宾客大宴（古义：适逢。今义：会议。）宾客意少舒（古义：稍微。今义：数量少。）三、句式积累省略句“抢夺声，泼水声”中省略了 “抢夺”的宾语“财物”，可补充为“抢夺财物声， 泼水声。” 倒装句“会宾客大宴”中的“宾客大宴”是宾语前置，正常语序应为“会大宴宾客”。四、常识积累作者常识林嗣环，字铁崖，明末请初福建晋江人。清顺治初进土。著作有铁崖文集湖舫存稿海渔篇等。文体常识口技一文选自虞初新志？秋声诗自序。虞初新志是清代张潮 选编的一部笔记体小说，以叙写故事为中心。八上文言文部

5、分篇目复习知识点三峡（郦道元北魏著名地理学家、散文家 ）1、文学常识：作者：郦道元 ，北魏著名地理学家、散文家 。三峡 文出自水经注这是记叙我国古代水道的一部地理书。2、实词：自：从。嶂：像屏障一样的高山。曦月：太阳，月亮。 襄：漫上。 沿：顺流而下。 溯：逆流而上。御：驾。献：极高的山峰。 良：实在、真。肃：寂静。属：连续。弓I：延长。绝：消失。清荣峻茂素；白色。旦；早晨。3、特殊用法：奔：飞奔的马。 湍：急流的水。4、区别：属：属引凄异（连续）绝：久绝（消失）。 自三峡（在）有良田美池桑竹之属 （类）绝献：极自非（如果） 属予作文以记之（嘱咐）。 阻绝：断5、通假字：阙；同“缺”，中断。6

6、、重点句翻译：自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵，沿溯阻绝虽乘奔御风 不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影 常有高猿长啸，属引凄异7、理解性背诵：1 ）写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处2）写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句： 自非亭午夜分不见曦月。3 ）写夏水的句子：（1）写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。（2）写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。4）写春冬三峡水的特点的句子： 素湍绿潭，回清倒影。5）烘托三峡秋景凄凉的语句是； 空谷传响，哀转久绝。6）引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

7、8、中心内容及结构：文章先写三峡地貌，（总写）（第一段）再写三峡四季壮丽景色，表现作者对祖国山水的热爱之情。（分写）9、运用：（1） 2003年6月，世界人民见证了 “三峡蓄水 315高峡出平湖的 壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳。” 的三峡秋日的凄异景象将一去不复返。（2）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到三 峡中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。10、探讨：（1）文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写？（2）文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？（写山的特点， 为写水设置了条件或为下文作铺垫，山高

8、水的落差大，水速自然急速。）11、欣赏：（1）你喜欢文中那一点？说出喜欢的原因。女口；用词精当，趣； 表愉快心情。或 引用渔歌起反衬作用。（2）本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。（如：描写三峡深秋清幽静寂，说明人们感伤程度。女口：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字修饰“湍”，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字。）答谢中书书（作者：陶弘景）南北朝 精要笔记-（1）写普通山川之美，清丽自然，浑然天趣，表露居身其中的欢乐、愉悦、悠然 自在之情。（2）先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁” “青林翠 竹”，最后又分“晓”，“夕”两层来写，一句

9、一景，次第井然。同时注意了山 水的相映、色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。（3）高峰为静，流水为动；林青竹翠为静，五色交辉为动；日出雾歇为静，猿鸟 乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。一、解释下列词语：答案1五色交辉2四时俱备3晓雾将歇4未复有能与其奇者二、翻译句子1高峰入云，清流见底 2两岸石壁，五色交辉 3夕日欲颓，沉鳞竞跃 4实是欲界之仙都三、简答：殳相辉映季消散 参与，这里指欣赏巍峨的山峰直插云霄，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。 头在是人间天堂。1文章表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏

10、美景的得意之情。2、“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话的言外之意是什么？表达了作者 怎样的感情？言外之意是自从南朝谢灵运以来，只有自己才会欣赏这种奇境。表达了作者对 谢灵运的仰慕之情，又抒发了欣赏山水时不同凡响的审美感受，以及自我欣赏、 自鸣得意之情。记承天寺夜游一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。学过他的文章 有水调歌头？明月几时有、江城子 密州出猎二、解释句中加点的词： 念：考虑，想到寝：睡但：只是相与：共同,闲人：清闲的人空明：形容水的清澈透明。 户：窗户水（月光）中藻、荐（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横 。三、把下列句子译成现代汉语1 怀民亦未寝，相与步于中庭：

11、张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。2 庭下如积水空明，水中藻，荐交横，盖竹柏影也。月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错 的藻和荐（水草）。3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样 的“闲人”罢了！四、填空1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光 图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荐交横，盖竹柏 影也。3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾 两人耳。（主旨句）4、用简洁的语言

12、概括作者的复杂感情。（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉。（2）人 生感慨。（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。五、结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并 写出各层次大意。记叙描写议论。第一层：（仁3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（表达方式是叙述，交 代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4句）观月赏景。（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，议论， 点出作者旷达乐观的襟怀）六、思考1你是如何理解文中“闲人”的含义？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松

13、愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为”闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。）2、文章表现作者怎样的思想感情？旷达（豁达）乐观的胸怀。3 作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。五、欣赏、“庭下如积水空明，水中藻，荐交横，盖竹柏影也。”这一段写出 了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？（此句用比喻手法写出了月光的清澈透明， 点染出一个空明澄澈，疏影摇曳， 亦真亦幻的美妙境界。）八下文言文部分篇目复习知识点与朱元思书（吴均、南朝梁文学家）（阅读课）译文：烟雾都消散尽净，天空山峦都是同样的颜色。（船）随着江流飘浮荡漾，一会 儿向东，一会儿向西。从富阳到桐庐，一百多里地，奇

14、山异水， （可以说是）世上 独一无二。江水都是青白色，水深千丈清澈见底。水中游鱼，水底细石，一直看下去可 以看得清清楚楚。急湍的水流，比箭跑得还快；凶猛的浪头，好像狂奔的马群。两岸的高山上生满让人看了感到寒意的树木。山峰凭依高峻的形势争着向上，仿佛都在争先向高处和远处伸展；它们争先恐后笔直地向上，形成无数的山峰。 泉水冲激岩石，泠泠地发出声响；美丽的鸟儿相向和鸣，和谐动听；鸣蝉长久不 断地叫着，群猿哀鸣经久不绝。那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的高 峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心；治理社会事物的人，看到这些幽美的山 谷，就会流连忘返。横斜的树木在江面上边遮蔽着，在白天也像黄昏时那样阴

15、暗； 枝条稀疏的地方，有时又可见到明亮的阳光。1 作者：吴均，南朝梁文学家。解题：“与”：给予。“书”：信。题目的意 思是写给朱元思的一封信。信中述说旅行所见，寥寥一百四十余字，把富春江富 阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真，使人读后悠然神往，就像置身于奇山异水之间，是六朝骈体文中描写山水景物的妙品2 解释重点字。风烟：指烟雾。共色：同样的颜色俱：都。许：附于数词之后，表约数，相当于“左右”。 独绝：独一无二；绝，到了极点。 从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省 略了主语。(7)急湍：急流的水 (8)寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。(9) 负势竞上：凭依(高峻的

16、)形势，争着向上。这一句说的是“高山”，不 是“寒树。(10) 轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山 仿佛都在争着往高处和远处伸展。(11) 泠泠：形容水声的清越。(12)相鸣：互相和鸣 (13)戾天：到天上；戾，至(14)息心：平息热衷于功名利禄的心。(15)经纶：筹划、治理。(16)忘反：流连忘返；“反”同“返”(17)横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，(18)犹：好像，如同。 (19)交映：互相掩映。(20)见：同“现”，显现，显露。(21)缥碧：青白色。3、中心：与朱元思书一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历 如画，令人有同行亲见之感。同时，也表

17、现出他沉湎于山水的生活情趣。4、结构：第一段是文章的总起，概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异 水。第二段 以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水清、水深、水急都突出了 “异”的特点：。第三段描写了 富春江夹岸的奇山，并抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁 志趣。全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一 自然段中的“奇山异水”来写；第二自然段写异水，运用比喻和夸张将富春江“异 水”(水清、急的特点)形象地表现出来；第三自然段写“奇山” (紧扣山高、树 多、景美的特征)：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽 雅的色彩。5 .结合文

18、中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。(4分)(1) 从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望；(2) 从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿 则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂；(3) 从“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”句中表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。(重点)6、理解背诵。按要求写出句子。写登舟纵目总体感受的： o （风烟俱净，天山共色）写江上放舟自由情态的： 0 （从流漂荡，任意东西）总的概括赞叹富春江景的：（总领全文的句子）0 （奇山异水，天下独绝）写富春江水清澈的： 0 （水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石

19、，直视无碍）写江流气势磅礴的： 0 （急湍甚箭，猛浪苦奔）写听觉感受的： 0 （泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝（对偶句） 写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈；争高直指， 千百成峰。文中“急湍甚箭，猛浪苦奔” 一句是写水流湍急，三峡一文中那句话与它有异曲同工之妙？有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以 疾也。7、重点句翻译。 风烟俱净，天山共色。-烟雾全部消散尽净，晴空和青山呈现同样颜色。 急湍甚箭，猛浪若奔。一一飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马 无异。 夹岸高山，皆生寒树。一一紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的

20、树 木。 莺飞戾天者，望峰息心。那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇 的高峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心。 横柯上蔽，在昼犹昏。 横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无 异。 经纶世务者，窥谷忘反。治理社会事物的人，看到这些幽美的山谷，就会 流连忘返。 横柯上蔽，在昼犹昏横斜的树木在江面上边遮蔽着，在白天也像黄昏时那 样阴暗。8、欣赏。急湍甚箭，猛浪若奔特点是水流湍急，快如箭马。作者在此连 用两个比喻，将急水猛浪的迅捷之势表现得十分生动形象9、中心：“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表现了作者怎样的思想感情？表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。（重点）（也是本文表现作者的思想感情）10、讨论。“奇山异水，天下独绝”是对这里的山水的总的评价，试根据作 者的描写，分析这里的山“奇”在何处？答：奇在“负势竟上，互相轩邈；争高 直指，千百成峰。”句中连用“负、竟、轩、邈、争、指”等字，把原本静止的重 山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中，其次写山中各种声音，简直是一只自然交 响曲，使人感到山间处处勃发生机。11 练习，看到富春江的奇山异水，作者发出了什么样的感慨？你怎么样理 解他发出的这些感慨？送