获奖课件部编版七年级下册语文《写出人物精神》

1、我 是 小 小演讲家,该窃贼个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。 看到此人，请速与物业办联系，必有重赏,请你破案,与众不同的 TA,写出人物的精神之外貌描写,1.学习观察人物特点，培养观察能力 2.了解外貌描写及其作用 3.掌握外貌描写的方法，写出人物的个性,教学目标,写人物的方法,注意事项,外貌、语言、动作、神态、心理,1.抓住典型细节 2.运用适当的写作手法，如对比、衬托、正面描写和侧面描写相结合 3.借助抒情议论的句子,写出人物的精神,黄里带白的脸，瘦得教人担心，头上直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫，隶体 一字似的胡须，左手里捏着一枝黄色

2、烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。,示例一,1）.写的是谁？从哪些方面写的？ （2）特点分别是什么？ （3）.从鲁迅的外貌特点我们可以看出鲁迅是个具有什么个性的人,写的是鲁迅，从脸、头发、长衫、胡须、烟嘴这几个方面写的,脸：黄里带白，很瘦很瘦。 头发：寸把长，直竖着。 长衫：牙黄色，羽纱做的。 胡须：隶书“一”字形 烟嘴：安烟的一头己经熏黑了,正直、严肃、倔强,黄里带白的脸，瘦得教人担心，头上直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫，隶体 一字似的胡须，左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了,对人物的外貌特征，包括容貌、衣着、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物

3、的印象,以“形”传“神” 在写作过程中，准确的抓住人物的外貌特征加以描画，对于刻画人物性格，展示人物精神世界有着重要作用,外貌描写,作用,身长九尺,髯长二尺；面如重枣,唇如涂脂；丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛.胯下赤兔马，手执一柄青龙偃月刀,名著中的外貌描写,外貌描写三板斧,第一招：抓住主要特征,相貌是千差万别的，所以我们在描写人物外貌时要选取最能反映人物身份和性格的特征，而无需面面俱到,例：最是我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那是有十八九岁，右嘴角边有榆钱大小的一颗黑痣，在我的印象里，她是一个温柔和美丽的人,猜猜这是谁,外貌描写三板斧,第二招：按照顺序,一般先整

4、体后局部，局部描写时按从上到下的顺序,身穿一件跑偏了的苏格兰裙子，白白的小脸，三七开的油油的分头，跟牛犊子添了似得，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇,例：父亲一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满皱纹的面孔上，微笑显得那么勉强和无助。他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾经创造出了多少大米白面、多少大豆高粱,第三招：巧用修辞,外貌描写三板斧,如果能适当运用一些形容词、准确的比喻、适当的夸张来写人物，会使人物更加鲜明生动,扩展语段，小试牛刀 门一开，班主任领进 一个女生。她长得很好看，衣着朴素“我叫李华请多关照。简单的开场白后，她被分在我的旁边，

5、以后我们成了同桌,门一开，班主任领进一个女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华请多关照。”简单的开场白后，她被分在我的旁边，以后我们成了同桌,门一开，班主任领进一个女生。她中等个儿，梳着一把马尾辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。一件粉色的上衣和与褪色的牛仔裤相映成趣，裤子的膝盖处还缀着两个眼睛似的窟窿似乎在张扬主人的个性。“我叫李华请多关照。”简单的开场白后，她被分在我的旁边，以后我们成了同桌,比较文段,观察图片，抓住外貌特征，按照一定的顺序，尽量运用适当的修辞,评一评，改一改,1、有没有抓住人物的特征来写？ 2、是否按照一定的顺序？ 3、能否表现出人物的性格？ 4、有没有使用形容词或比喻、夸张等修辞手法,评改标准,外貌描写,1、抓住主要特征,2、按照顺序,3、运用修辞,生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你敬佩，有的让你感动，请以“让我 的人”为题写一篇作文,要求： 1、选择一个自己熟悉的人作为描写对象。 2、要注重人物外貌特征的描绘。可以采用集中一处描写，也可以在时间、情景变化中作逐步加深式的描写。 2人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，和情节的发展结合在一起，揭示人物的精神世界和个性特征,学以致用,大千世界,人海茫茫。走在大街上,人们步履匆匆,擦肩而过,一张张鲜活的面孔如花瓣一般,在我们的面前闪过。那么如何将一张张表情各异的面孔定