八年级生物下册第24章第2节传染病的预防(第1课时)教案(新版)苏科版0001_第1页
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1、传染病的预防（第1课时）年级八_学科生物时间_4.20课题第2节传染病的预防（第1课时）地点办公室知识与技能1、举例说明传染病的病因、传播途径。教教2、举例说明传染病的预防措施。学学 目 标3、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。）方法情感态度和值观目标1、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。2、通过对传染病的讨论， 学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的。教材重点教学重点和难点：利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个分析环节以及预防措施过程与方法难点调查当地的主要传染病，了解调查的基

2、本方法。一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题）集体交 流意见提问：人们珍爱生命也珍爱健康，什么是健康呢？或个人讲：评价学生回答，展示世界卫生组织关于健康的定义：健康不仅仅是没有疾病或虚弱，备注而且包括了躯体、心理的完好状态与良好的社会适应能力。近年来，世界卫生组织又把道教德修养和生活质量也纳入到健康的范畴。学讲：引导学生分析身体健康、心理健康和社会适应能力二方面的关系。过程一.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑）讨论：1、每年，特别是春秋季节，人们都会警惕一些传染病的流行，最近几年，你知道哪些传染 病对人类影响较大吗？2、 你的调查表中有哪些是传染病？哪些可以通过接种疫苗来预防？3、这些传

3、染病有什么共同特点？什么是传染病呢,?引导：提问：分析传染病的最大特点是传染性，是什么在人和人或动物和人之间传播呢？归纳：病原体的概念。三.教师点拨、师生互动（重、难点突破）设疑：传染病为什么能流行？它有哪些基本环节呢？展示：课本50页资料。提出问题：流行性感冒的病原体是什么 ？病原体首先存在于什么人身上？流行性感冒通过什么途径传播到健康人身上的？什么人最容易得流行性感冒？教师归纳学生回答，提出：流行性感冒流行的实质呢？可以将这个过程分为几个环节呢？分析：传染源一一能够传播病原体的人或动物传播途径一一病原体离开传染源到达健康人所巾帼的途径。易感人群一一对某种传染病缺之免疫力而容易感染该病的人群。提问：1、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的看法。讨论：传染病流传的三个环节可以缺少吗？在2003年“非典”期间，为了预防四.自主小结归纳（学生谈收获与困惑）非典”人们采取了哪些措施。以上各种方法，各从传染病的哪个环节上考虑的？归纳传染病的预防的方法。讲：以下是几种比较常见的传染病，请冋学们分析这几种病的特点，谈谈怎样预防？肺结核（展示肺结核的有关课件。）淋病（展示有关淋病的有关课件）讲：淋病的一些特点及对人的一些危害，主要的预防方法是杜绝性滥交，切断传播途径为 重点。蛔虫（展示肺结核的有关课件。）讲：传染病的预防可以从三个方面着手，采取综合的

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