【部编版】四年级语文下册第10课《绿》精美课件

统编版小学语文四年级下册第三单元第十课读诗歌的语言读诗歌的内容读诗歌的情感第一课时任务二诗歌“赏析会”寻觅，春日的生机盎然。原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人、画家。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品:主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。1910年-1996年艾青读好绿之色彩活动一自由朗读诗歌，想一想，诗歌写了什么？绿大自然12345每一个小节写了什么内容？12345节次眼前铺满绿色。绿色的丰富，深、浅、浓、淡应有尽有。整个自然空间充满了绿色，绿拥有了鲜活的生命。绿色聚集、重叠的形态。绿色在风中舞动，有了生命。大意品绿色之魅活动二好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……10绿绿来得很突然！有点意外！绿色很多，范围很广！真的有绿色的墨水瓶倒翻了吗？朗读第一节，说说你有什么感受？想象作者说绿色的墨水瓶倒翻了，你有什么感觉呢？联系生活想一想。田野是绿的小河是绿的森林是绿的公路是绿的突然到处是绿的好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……10绿你有联想到哪些古体诗中也是这样，突然间就变化了呢？关联古体诗忽如一夜春风来，千树万树梨花开。春风又绿江南岸，明月何时照我还？绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。你想怎么读一读这一节诗歌？好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……我想读得（

）。高昂惊喜激情……好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……10绿朗读第二节，有什么感受？数一数有多少种绿？好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……10绿请将一二小节连起来，再读一读。到哪儿去找这么多的绿？

嫩绿的树叶翠绿的竹子

黄绿的小草好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……10绿还有哪些绿色？翠绿：以物(翡翠)写绿到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……苹果绿、橄榄绿、西瓜绿、荧光绿、小草绿、青绿、黛绿、油绿、黄绿、祖母绿、牛油果绿……绿得发黑、绿得出奇。统编版小学语文四年级下册第三单元第十课读诗歌的语言读诗歌的内容读诗歌的情感第二课时好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……10绿朗读第三节，有什么感受？每一小句诗歌的结构是一样的。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。创造形式上的美感创作的时候刻意注重了形式表达形式美松苍劲高耸四季青翠葱茏扎根悬崖傲立山峰雪压不弯腰雨暴更挺胸不怕风吹雨打更耐酷暑寒冬百折不扰献长青千载高洁人称颂松形式美好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……10绿再读好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……10绿为什么诗人眼中风、雨、水和阳光是绿的？想象还有什么是绿的？笛声心情梦风中的（）是绿的，雨中的（）是绿的，水中的（）是绿的，阳光下的（）也是绿的。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……10绿注意语调变化，边读边想象画面。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……10绿所有的绿集中起来挤在一起重叠在一起静静地交叉绿得(

浓密)!绿得(

浓密)!绿得(

浓密)!好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……10绿这一小节写了什么？绿在舞动好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……10绿我们仿佛看到了什么？风吹草动树枝摇曳麦浪翻滚绿波荡漾柳枝轻拂......小草摇曳着她纤细的腰肢，柳条摆弄起她长长的辫子，……所有的绿飘动在一起给你怎样的感受？好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……10绿在风的吹拂下，大自然中绿色的事物随风飘动。在诗人的想象中，世间一切事物都是绿的，它们也随着风一起飘动。写出了绿的姿态、绿的梦幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。品绿色之情活动三从诗中，你感受到了诗人怎样的情感？诗人将自己置身与景象中，切实感受了春天到处都是绿色的景象，表达出对春天的喜爱，对生命的赞美，以及对充满绿色生机与活力的时代的歌颂。背诵课文对比阅读总结特点活动四读一读阅读链接，对比艾青的《绿》说一说你发现的不同之处。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的，飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。——宗璞《西湖漫笔》阅读链接艾青的诗宗璞的诗意象美语言的修辞美诗人的感受美分行排列美景物美语言的修辞美诗人的情感美没有分行排列美改编绿色之诗活动五选做分节分行大胆想象运用积累创编宗璞的《西湖漫笔》西湖漫笔杨语涵/文下雨时的绿朝我们走来。眼前这一片绿，绿得出奇，绿得让人感觉雨也绿了。

绿深极了，绿变黑了，黑变深了，绿变浅了，还有的绿带点蓝，亮极了，绿得这么热闹，像灵隐准备迎接客人。青苔，绿得钻进石头的心里了。游飞来峰辉尚弈/文伴着雨声，走到灵隐，一下车，一团绿蹿进眼帘。绿色古木站在道旁，天空飘着被绿色涂抹的水晶球。飞来峰上，“绿气”萦绕。有的绿发黑，深极了!像黑色的碳一样浓。有的绿发蓝，浅极了!像皎洁的月光一样明亮。峰上有一道青苔小路，直达石洞。指导书写活动六píng花瓶瓶口瓶jǐ拥挤挤兑挤chā交叉叉手叉huī指挥挥舞挥部首：瓦点击演示笔顺板书设计到处是绿喜爱赞美绿绿的丰富绿的宽广绿的密集总写分写绿的动态想象形式美运用积累读：语言内容情感10绿第2课时第1课时视频欣赏：《春天的颜色》新课导入第1课时艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，中国诗人。其诗作努力反映民族、人民的苦难和命运，反映现实的生活和斗争，突出表现为对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。主要作品：诗集《归来的歌》《向太阳》《北方》等。作者简介朗读课文，在读准字音的基础上，读出诗的韵律和节奏，想一想：这首诗主要写了什么？春天到处都是绿色的景象。初读诗歌墨水瓶

拥挤交叉

指挥墨水瓶

拥挤交叉

指挥我会读chājǐ初读诗歌你真棒！挤叉涂颜色跳过多音字（）（）叉chāchǎ一头有两个以上长齿便于扎取东西的器具。用叉子扎取。交错。chā分开，张开。chǎ叉子叉腿初读诗歌瓶挤叉挥我会写初读诗歌瓶pínɡ结构：左右部首：瓦书写指导：重难点字书写指导左半部分“并”两横的收笔在同一竖线上，给右半边的“瓦”留有空间，让布局更紧凑。“瓦”的第一横与“并”的第一横在同一斜线上，注意把握这两横的位置。叉chā结构：独体字部首：又书写指导：横撇和捺的交叉点位于这个字长度的二分之一处，接近田字格的中心点。点位于三角区域的中心位置，在竖中线收笔。重难点字书写指导出奇墨绿重叠交叉指挥不同事物有部分相同，重合。（相同的东西）一层层堆叠。（颜色）深绿。发令调度。特别；不平常。词语解释初读诗歌反复读课文，画出你认为写得奇特的诗句，并想想奇特在哪里。品读诗歌12345好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……想象好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……“倒翻”和“到处”让我想到绿色扑面而来，目之所及都是绿色的景象。“墨水瓶倒翻”让我感受到了诗人的奇特想象。品读诗歌墨水瓶

拥挤交叉

指挥第2课时复习导入到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。表示列举的省略，显示出绿色的种类繁多。到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。惊叹深浅浓淡各异的“绿”，色彩丰富。品读诗歌读诗歌第二小节，注意读出绿的不同与丰富。碧绿深绿青绿亮绿鲜绿暗绿葱绿豆绿苹果绿绿茵茵绿油油一碧千里水碧山青品读诗歌你还知道哪些描写“绿色”的词语？刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。这是诗人的独特感受。风雨本来都是没有颜色的，但是诗人看到这充满生机的绿色世界，被深深陶醉，就觉得风、雨、水、阳光都是绿的了。排比品读诗歌读诗歌第三小节，思考：风雨等都没有颜色，为什么在诗人眼里都是绿的？读最后两节诗，说一说：诗人运用了什么表现手法来描写“绿”？动静结合。先从静态的角度突出“绿”的层次，然后写风中“绿”的动态美。这样动静结合，互相映衬，表现出“绿”的生机与活力。品读诗歌所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突出了“绿”的层次多，色彩丰富。静态的绿品读诗歌突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……写出了“绿”在风中的动态美。比作动态的绿品读诗歌“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你脑海里浮现了怎样的画面？我仿佛看到：当春风拂过，那绿树、绿草、绿色的雨点儿、绿色的云雾都在随着风儿飘动，如同有一个神秘的绿衣仙子在指挥着它们翩翩起舞。一切都是那么美丽，那么迷人。品读诗歌你从诗中体会到了怎样的情感？诗人不仅描绘了春天到处一片绿色的情景，表达出对春天的喜爱，对生命的赞美，更表达出心中对绿色的希望以及对充满绿色生机与活力的时代的歌颂。品读诗歌读课后的“阅读链接”，比较这首诗和“阅读链接”的异同。相同之处有：都写出了绿色的丰富和范围的广，都体现了对“绿”的喜爱之情。不同之处有：一篇是诗歌，一篇是散文，《西湖漫笔》描绘的景象比较写实，而《绿》更多的是体现了诗人的独特感受。品读诗歌绿总起——到处是绿的分述绿的丰富：深浅浓淡无处不在：风、雨、水、阳光形态各异：挤、重叠、静静地交叉生机勃勃：整齐地飘动赞美春天热爱生活结构梳理《绿》描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象。读着这首诗，我的眼前仿佛出现了一个绿色的海洋，生机与活力充满了我心灵的空间。课堂小结拓展一拓展二拓展三拓展延伸早春呈水部张十八员外［唐］韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。拓展一拓展延伸【译文】皇城中细密的春雨润滑如酥，远远望去有一片青草之色，可近看却又看不出什么。一年中最美好的春色就在这早春了，远胜过那烟柳满城的暮春之景。返回拓展延伸拓展二我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……拓展延伸返回——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日拓展延伸拓展三返回视频欣赏：《人眼最易识别的颜色》拓展延伸瓶（）挤（）叉（）挥（）一、给下列生字组词。水瓶拥挤交叉指挥随堂练习二、判断下面句子中加点词语的近义词是否正确。A.所有的绿集中起来，挤