七年级语文《文言文方法指导》ppt课件

1、在积累中升华,中学文言文学习方法,最有价值的知识是关于方法的知识,达尔文,定义,文言文：中的第一个“文”，是书面文章的意思。“言”是写、表述、记载等意思，最后一个“文”是作品、文章的意思。“文言文”的意思就是用书面语言写成的文章。我国古代所有的文章都是用书面语言来写的。而我们今天写文章基本都是用口头语言来写的，也叫做“白话文”。 例如：口头语言：“你吃饭了吗？” 文言文：“饭否,文言文考点,1.解释实词与虚词 2.翻译句子 3.划分句子的朗读节奏 4.理解内容、分析品味,文言实词,古汉语实词主要包括：名词、动词、形容词、量词，有实在的意义，能单独回答问题。 文言文实词的词法主要有四项： 一词多

2、义 古今异义 古字通假 词类活用,一词多义,1.元方入门不顾 回头看 顾 2.顾影自怜 看着 东市买骏马 市场 市 愿为市鞍马 买 根据语境，确定词义,古今异义,在文言文中，有些古今相同的词，由于演变的结果，词的涵义发生了差异： 词义扩大 词义缩小 词义转移,词义扩大：江、河,古义】专指长江与黄河 【今义】泛指所以江河,词义缩小：儿女,古义】泛指小辈，包括侄子侄女 【今义】专指儿子和女儿,词义转移：爷,古义】指的是父亲，作名词 【今义】祖父，常重叠使用：爷爷,汉语是一脉相承的，古今义即使不同，但也有着千丝万缕、或多或少的联系，只要多加积累，注意根据语境、上下文和文学常识就不难判断,古字通假,1

3、.什么是通假字？ （1）古人在造字时，有一些字还在形成当中，没有一定的规律，可能用这个字表达某个意思，也可能是使用某个同音字表示，这个“同音字”就是“通假字”，被通假字所代替的那个词就叫做“本字”。 如：“不”通“否”。“说”通“悦,词类活用,文言文中，在特定的语言环境中，某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能，当成另一类词使用，这种现象就叫作“词类活用”，词类活用主要有以下几种情况,词类活用,一狼洞其中 （名词作动词 打洞） 其一犬坐于前 （名词作状语 像狗一样,1.平时积累，做到心中有数 2.利用上下文准确推断,文言文虚词,虚词-不能单独成句，意义比较抽象，有帮助起句造势作用，现代汉语

4、的一般包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。文言文虚词与实词分类与现代汉语大体相同，不同的是文言文的代词一般也归于虚词一类。 常见虚词：之、其、而、以,虚词,1.友人惭，下车引之 “之”代词，代指元方 2.左将军王凝之妻也 “也”语气助词，可不译 3.即公大兄无奕女 “即”句首发语词，表判断,灵活运用，巧翻译,文言文巧翻译,二标准：字字落实 文从句顺,字字落实” ：忠实于原文意思，不漏字，也不能多余。 例：与儿女讲论文义 译：和小辈讲解谈论文章义理 “文从句顺”：译文要明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯 例 ：白雪纷纷何所似？ 译：白雪纷纷扬扬的像什么,六方法,字字落实 留 删 换 文从

5、句顺 调 补 贯,字字落实：留、删、换,留：凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。 例：崇祯五年十二月，余住西湖 译：崇祯五年十二月，我住在西湖 例：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （谢道韫）是谢太傅长兄谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子,字字落实：留、删、换,删：把无意义的或没必要译出的衬词、虚词删去 例：左将军王凝之妻也 译：左将军王凝之的妻子,字字落实：留、删、换,换：将单音节词换成双音节词，词类活用的词换活用后的词，通假字换成本体字。 例：尊君在不？ 译：你的父亲是否在家？ 例：期日中 译：相约日中同行 例：一狼洞其中 译：一只狼在草堆里打洞,文从

6、句顺：调、补、贯,调：把文言文中的特殊句式按现代汉语要求调整过来。 例：白雪纷纷何所似？ 译：白雪纷纷扬扬像什么？ 例：歌以咏志 译：以歌声来表达自己的志向,文从句顺：调、补、贯,补：补出省略内容。 例：过中不至 译：过了中午（友人）还没到。 例：去后乃至 译（陈太丘）走后（友人）才来,文从句顺：调、补、贯,贯：即：意译，指要根据上下文的语境，灵活贯通地翻译，往往上面的五种方法都能用到。 例：期日中 译：约定日中（同行,小试身手,豆腐 一人留客饭，只豆腐一味，自言：“豆腐是我性命，觉他味不及也”异日至客家中，客记其食性所好，乃以鱼肉中各和豆腐，其人只择鱼肉大食，客问曰：“汝曰,豆腐是性命，今日如何不吃？”答曰：“见了鱼肉性命都不要了。,文言文之读,音要读准 断句正确 读出语气,小试身手,鸡罩罩鸡鸡罩破罩破鸡飞 马笼笼马马笼松笼松马走 鸡罩/罩鸡/鸡罩破/罩破鸡飞 马笼/笼马/马笼松/笼松马走,规律总结,1.主要还是根据其句义和结构来划分。 2.句首连词独立。如：即/公大兄无奕女 3.句首有过渡性、时间性的词独立。 如：俄而/雪骤。 4.“也