学前班上册教案

1、认识数字7活动目标1.能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数疑。2. 能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。活动准备音乐磁带黑猫警长、老鼠卡片若干、小河若F条。活动过程游戏捕鱼1.教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来 到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！2. 个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。3. 集体送鱼。认识数字7 1.教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个 多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？添上一只鸭子，又游走一只小鸭子，现在哪个 多？要让他们数量一样多有什么好办法？去掉一条鱼2. 教师：数字7象什么？

2、数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？游戏猫捉老鼠1.教师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用 添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。2. 幼儿操作听音乐玩游戏（猫捉老鼠）认识数字8活动目标：1在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义：2运用目测、动 手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐:重难点：理解8的实际意义：活动准备：8的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设宜小超 市-内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本，教师图片等活动过程：一、复习 7以内的任意数1为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规泄的 时间内找出超市中任意物品的数虽:，把数

3、数结果展示在展板。奖励一个星！二、分享自己的发现，感知81幼儿相续说说自己的发现-例3把勺子、4见衣服、5个小铃请幼儿来说说自己是怎 么发现数量的2在超市里发现那么多的数量为的8物品，请问幼儿有谁认识8的？出示数字卡片&一起说说8像什么？3小结:8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示英他物品？（还可以 在自己的身体上找）4教师出示图片，请幼儿目测图片上的原形-分别依颜色将图形分类，出数 量是8的图形.三、运用自己的认识，作业81感知,了解了 8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;2教师讲评，提醒幼儿:凡是数数合起 来有8样（种）的物品，饰件都可用8表示;3活动结束后可找找在幼儿园

4、里，有哪些东西是可用8 来表示的涎伸活动：1依班级幼儿能力表现，设置相关作业投巻益智区，供幼儿练习;2家园配 合:利用生活，游戏等，帮助幼儿充分理解8认识数字9【活动目标】1. 认识数字9,能正确感知9以内的数量。2. 会按一泄规律进行点数且排序。3. 在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。【活动准备】材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提 示语的神秘小盒，糖果若干。经验准备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识。【活动过程】1. 兴趣导入师：小朋友，我们都看过动画片喜羊羊和灰太狼。你们想请喜羊羊来做客吗？师：（音乐声中出示布偶）喜羊羊来了!还给我

5、们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看 看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱！2展开游戏（1）寻找打开百宝箱的方法师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢？幼儿：输入密码，就能打开了。师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成？（5个）猜猜会是由哪 些数字组成的呢?（试用幼儿说的数字开箱）噢，还是打不开!（作和布偶耳语状）喜羊羊说啦， 密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里！（2）寻找密码 打开第一个神秘盒师：这里有一张提示的纸条，上而说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。 （岀示大信封）信封的正而和反面齐有什么呢?（圆点和图案）桌子上有很多信封，让我

6、们都去找 找看（幼儿第一次操作）。师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的？师：有谁发现信封里还有什么秘密吗?（幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。）师：我们找到第一个数字啦，（请幼儿将数字纸片贴到黑板上。）还有谁找到了不同的数 字?（依次找到其他三个数字。）密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字， 还有1个数字藏在哪里呢？ 打开第二个神秘盒师：让我们一起打开第二个神秘盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案 的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找!（幼儿第二次操作，老师随机指导。）师:你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多

7、1吗?比8多1是几? 我们一起打开信封，看看是数字几?看看9像什么？ 打开第三个神秘盒师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里?（请一幼儿自由摆放。）咦，怎么还是打不开?谁有什么好办法?（幼儿讨论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启 发幼儿关注第三个神秘盒。）（3）对密码师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开?（请幼儿打开密码箱）啊!密码箱终于 打开了!看看，喜羊羊给我们带来了什么?（激发幼儿快乐情绪。）3、分享快乐品尝胜利果实，请幼儿一起分享喜羊羊送来的礼物一一好吃的糖果。【活动延伸】请小朋友来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今天喜羊羊送给大家9颗糖，请你数 一数多了请还

8、给喜羊羊，少了请在抓几个，都拿9颗糖，让我们带着礼物与自己的好朋友一 起分享吧！【活动反思】本次活动，我采用了“开启百宝箱“这个载体引领孩子们对寻找正确密码”进行了一次探 秘活动。在整个活动中，幼儿对“寻找正确密码“产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极 地参与整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动，在情境游戏的过程中通过点数9 以内的点子、图案感知9以内的数疑，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示 自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。比较粗细、厚薄、轻重活动目标：1、让幼儿通过比较，了解“轻” “重”这些词汇的含义。2、比较物体的厚薄，能按厚薄给物体排序。3、学习比较物体

9、的粗细，并能按粗细给物体排序。4、培养幼儿的观察力及分析、比较、判断的能力。活动准备：1、装沙子，装水、空的玻璃瓶3个，塑料瓶一个，铁块、积木各一块。2、粗细不同的圆柱体积木，棉纱绳，毛线。3、厚薄不同的书，大小不同的娃娃，数字、髙矮不同的塑料小屋、树等。活动过程：一、情境导入。（1）出示装有水的空的玻璃瓶各一个，两个书包。请两位小朋友上来用手提一提。说 说谁轻谁重。（2）出示空玻璃瓶和塑料瓶，让幼儿用手抑一掂，感知物体的轻重。（3）出示三个玻璃瓶，让幼儿手提感知他们的轻重。通过动手感知，我们知道了谁轻谁重吗？二、引出主题，初步认知小朋友们刚才用你们的小手感受了物体的轻重，我们接下来再来认识一

10、种物体的分类。1比较物体的厚薄。（1）出示厚薄不同的两本书，启发幼儿说出哪本厚、哪本薄，这两本书最好一样大。比 较时把这两本书并排放在桌子上。（出示布娃娃引导幼儿）大娃娃说我要看厚的书，小娃娃说我要看薄的书。请小朋友们给他们送书好吗？教师随时纠正。（2）出示厚薄不同的四块积木。请幼儿比较后拿出最厚的和最薄的。如果把最厚的编 为一号，怎样给英他的积木编号？（想一想）如果把最薄的编为一号，怎样给其他的积木编 号？（说一说）小结：通过比较，让幼儿感知了比较三、深入理解，加深记忆小朋友已经和老师认识了物体的比较，下面我们还可以认识不同的比较，想知道吗？比较物体的粗细1、岀示两个圆柱体积木作比较，这两根

11、圆柱体积是一样长短的。通过比较启发幼儿说 一说那根粗，那根细，在比较粗细时。要把积木拿起来让幼儿观察上、下底的大小。2、出示几根粗细不同的笔，轻幼儿按从粗到细或从细到粗的顺序排列。3、给每个幼儿几根粗细不同的棉纱线。毛线。让幼儿比较粗细，练习按从粗到细或从 细到粗的顺序排列。让幼儿说说自己的感受，你学会了吗？小结：通过让幼儿自己动手操作的方式，引导幼儿感知比较物体，提髙了幼儿的学习兴 趣。四、游戏活动。玩商店的游戏。商店里陈列着厚薄不同的书，有粗细不同的笔，有粗细不同的彩棒，有高矮不同的树， 教师当营业员（熟练后可由幼儿当营业员）幼儿当顾客。顾客采买东西时，要说淸买什么样 的东西，如厚的XX或

12、薄的XX。五、活动延伸。1、带领幼儿到室外去认识比较物体。2, 引导幼儿在生活中观察、发现比较，加深记忆。认识数字9（一）活动目标：1. 感知10以内的数,初步认识数字10e2. 理解10表示的实际意义，学习数字和图片圆点进行匹配。3. 大胆参与数学操作及交流活动。（二）活动准备：1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个（三）活动过程：一、复习9以内的数量1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场）2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只

13、？那要去找数字几 呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位?3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。师：请你用几只动物找几号座位这样的句式来说一说：请你们相互检査一下是否 都找对了。评析:以郊游的形式引起兴趙，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习 9以内数物的匹配。二、学习活动，认识数字101）复习9以内的数量师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么？（柳树）有几棵？河里有几只鸭子？ 有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一 样多的小动物请上来。2）认识数字10并理解10的实际意义判帀：看天上飞来了几

14、只燕子？（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？ 你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢？引0长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻 身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后而）左数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝 正好是10?3）游戏:掷色子，通过数数、认认、巩固10以内的数呈:。游戏玩法:先由教师掷色子，看最上面的一幅图，如果掷到的是图片，请每个幼儿找到相 应的数字;如果的是数字，请您找到相应的图片.（幼儿游戏3-4次）评析：通过引导幼儿有序地观看公园美景，先复习了 9以内的数虽:，

15、在新授认识数 字10时，教师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了 10的由来。活动中还运用 掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数三、个别操作活动：变成一样多1）要求：教师岀示范图，请幼儿根据数字添画相应的圆点，使圆点的总数和数字相 等。2)个别讲评：观察幼儿的作业情况，出示错误的进行视频讲评。评析：幼儿通过实践，动手操作，巩固了对10的数物匹配，同时活动中孩子的自我 检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯。四、游戏:数糖果。巩固感知10以内的数量，拓展幼儿思维。师:今天小朋友表现都很棒，我也有奖品送给你们呢!奖每个小朋友10粒糖，请你想一 想，如果不满怎么办?

16、如果多了又怎么办呢？完成后请给后而的老师检査，分享糖果。练说：小鸟在()的左边，在()的右边。认识数字10活动目标：1、根据不同的画而进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量 关系。2、懂得运用互换规律，增多减少的规律3、积极探索数学活动，参与游戏，遵守游戏规则。活动准备：1、教具：挂图一副：篮球框、球；110的数字卡。2、学具：幼儿操作学具。活动过程：一、手指游戏开火车：复习9以内的组成师：嘿嘿，我的火车X (1)点开，你的火车X点开？幼：嘿嘿，我的火车X (1)点开，我的火车X (6)点开。二、拨珠1、10个球可以分成那两个部分 2、幼儿进行操作师：你们有哪些与他的方法一样

17、3：游戏：灌篮髙手三、情境感知一一看图学习加法应用题1、师：看看这幅图，请根拯这幅图编岀几道加法算式题出来？2、师：请你们与同桌伙伴进行讨论（请个别幼儿来回答）师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达图片的意思）幼儿口述图意并说出算 式，老师记录。复习数字7、8、9、10活动目标：1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知7、8、9、10所表达的数量关系。2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。活动准备:1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张

18、。活动重点：看图学习7的加法活动难点：能根拯不同的画面进行讲述，并列出相 应的算式活动过程：一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿 意吗？那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。师：嘿嘿，我的火车X (1)点开，你的火车X点开？幼：嘿嘿，我的火车X (1)点开，我的火车X (6)点开。二、情境感知-登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王 说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看 好吗？2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？

19、回答出来后就可以上二楼、 三楼。3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一 楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的淸楚一点。4、总结:师：你刚刚碰到了什么问题？(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的？(幼儿 列的算式)老师记录请幼儿观察这些算式陀们有个小秘密，看谁能先找出来？师总结：这 些算式的得数都是7,而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。师：象1 6=7、6 1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到16=7马上就想到6 1=7,我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+ 5=7就会想到什么呢？ 看到三、内化迁移-游戏：买水果1

20、、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人 一张水果券（岀示水果券），我们先来看看水果的价钱。2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可 以买哪两样？3、幼儿操作4、讲评：你有几种方法？买的是什么？5、师：如果7元钱买三样水果呢？6、好我们一起去水果店选购吧。（结朿）数数填填活动目标：1、练习1-20的顺唱和逆唱，熟悉1-20的数字顺序。2、乐于参与顺唱和逆唱的数学游戏。活动准备：幼儿用书、正反两而都有数字的1-20的数字卡一套。活动过程：1、通过比较，发现一位数与两位数的差异，初步学习1-20的顺唱和逆唱。教师先把1-9的数字按照顺序排成一行，再把10拿出来

21、让幼儿说说有什么不 同？1、 2、 3、 4、 5 、 6、 7、 8、 911、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19请幼儿比较他们的差別，并说一说自己的发现。2、进位的难点教学分解。引导幼儿看看每次数数数到9以后会有什么变化？3、通过游戏，练习从任意一个数开始进行20以内的顺唱和逆唱。数数接龙游戏：幼儿围成一个圆形，然后老师随意点一需幼儿并出示数字卡（如 果数字卡是红色就顺数、如果数字卡是蓝色就逆唱）。拍球数数游戏，教师那一个球拍中间故意停顿，让幼儿顺唱和逆唱1-20.4、操作幼儿用书。小朋友，按红色箭头和蓝色箭头的方向读一读数字，你能猜出两种颜色分别代 表什么意思

22、吗？教师小结：红色箭头表示顺唱，蓝色箭头表示逆唱。请幼儿根掳箭头的颜色想 一想，空白处应该填什么数字，引导幼儿注意箭头颜色的变化，正确填写。5、幼儿操作，教师个别指导。活动反思：这个活动的主要目的是练习1-20的顺唱和逆唱，熟悉1-20的数字顺序, 活动中我利用游戏贯穿整个活动，孩子都很感兴趣，每个孩子都能积极参与其中。但课后我反思这个活动的内容完全是记忆性的知识，这些内容我们其实可以在平时 散步可以引导孩子进行数数练习或平时饭前饭后跟孩子玩相关顺唱逆唱的数数游 戏，可以不利用课堂的时间完成。区别左右活动目标：1、以自身为中心区分自己身体的左右，分淸自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。2、

23、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。活动准备：动物图片活动过程：一、猜谜导入，感知自身的左右1、区別左右教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早 到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只 手是（右手）教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。（教师检査）平时，你们 的右手做些什么事情呢？教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那 举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能 把事情做的更好更快。

24、2、找一找教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友。3、游戏教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这 个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。教师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来。（逐一进行：举起 左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。4、巩固熟悉左右刚才小朋友玩的开心吗？英实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？练说（用左右说一句话）二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。教师：有5只小动物看到我们玩的那么开心，也来

25、凑热闹了。看，谁来了。（出示五只小动物的图片。）提问：1、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？2、从左边数起，第3个是谁？3、从右边数起，第4个是谁？4、小猫排在第几个？（可以从左，也可以从右看）5、小鸟在哪一边？追问：在谁的左边？在谁的右边？练说：小鸟在（）的左边，在（）的右边。6、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如，举例说明。7、练说：我在谁的右边，在谁的左边。三、联系生活，应用左右今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。 想想，我们上下楼梯要靠（）边走，那等会老师带小朋友去散步的时候，看看你们能不能说到做到。1、整队。2、听口令：向左转，向右转

26、。向左走三步，向右走三步。3、换个方向，认识左边和右边。4、走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走。序数活动目标：1 .学习序数110,理解序数的方向性，正确使用序数词表述物体的排列次序。 2.培养幼儿序数的兴趣。活动准备：准备贴绒教具：10个不同的小动物，有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅 图片，10条小鱼图片。活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。活动难点：自己确左方向并能准确找出位置。活动过程：一、幼儿随音乐开火车进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排 着整齐的队来了。二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从

27、左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？教师提问：a.从左向右排第5个小动物是谁？从右向左排第3个小动物是谁？2. 看小动物们变成纵队向我们走来。冇&婴会请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？教师提问：a.从上向下排小猪排第几？从下向上排第5的小动物是谁？三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！（教师出示楼房图片）（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子：.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；c.小猪住在第6层，从左边

28、数第10间房子：四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极, 走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅泄得 太急，有的排错了队，有的掉了队a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？5. 小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看, 第几条鱼没编号？它应该排第几？三、结束部分：小朋友们学习了 10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们 一起玩个游戏一一乘火车。游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票, 如第2列火车第5节车厢就写2-

29、5,幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼 儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。 音乐再响，幼儿随音乐火车开开出活动室。相邻数教学目标:1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。活动准备：110的磁力扣，挂图一幅,110的扑克牌，百宝箱一个。活动过程：一、小动物搬家森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（岀示挂图）“谁住在1号

30、房子？谁住在2号房子？10号房子住着谁？设讣意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。二、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可高兴了，我们一起来看一看XX住在几号房，离它最近的 哪两个动物各住在几号房？ 2号房的邻居是小猴子，1号的小羊和3号房间的熊猫。2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。三、给数字宝宝找邻居5号房间的狐狸的邻居是4号房间的小猪、6号房间的老虎，小动物有了邻居，那 房间的门牌号数字也有自己的邻居，5的邻居是离他最近的两个数，引岀相邻数。以 2为重点，让学生说一说找一找，2的相

31、邻数是几和几？让幼儿理解2的相邻数是比 它小1的1和比它大1的3, 3的相邻数让幼儿动手操作摆扑克牌分组找，4、5、6和7、8、9和相邻数，让幼儿到前而展示。设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。四、游戏1、找朋友。请小朋友带上有数字的动物头饰，给数字宝宝找朋友。我是4,我的朋友在哪里？ 你的朋友在这里，3和5迅速站在4的两边，数字都找自己的朋友，按一立顺序站出 来，反复几次，看谁的反应快。2、百宝箱。出示百宝箱，装有29的数字，让幼儿拿出一张看它们相邻的数在哪里，手里有 扑克牌的出来站排，站到数的两边，看哪组动作快又对，反复进行。设汁意图：在游戏中巩固相邻数的认识。五、小结小

32、朋友，我们今天学习的相邻数，还帮小动物找到了它的邻居，小动作在游戏中玩 得很快乐，也希望小朋友之间要友好相处，互相合作，同时我们要爱护、保护可爱的 小动物。教学反思：在学习“10以内的相邻数”时，我能结合学前班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到 教学活动中。通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中， 尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学 习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趙。1、任本课的设讣中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以小动物搬新家引出课 题，让小朋友来为小动物找邻居”，孩子们对找邻居非常感兴.趣，一下子就为小动 物找到了两个

33、邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个部分以故事的引导 方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿在轻松的故事情节中自然将总是解决，为幼儿 提供了主动探索的机会。2、任活动的过程中，以小动物找到邻居后出动做游戏，请小朋友为数字宝宝也来 找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到 难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，以学习2的相邻数为重点学习过程，在 这个过程中让幼儿理解邻居之间的关系，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻 居，比它小的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫，帮助幼儿掌握数的邻居关系”。3、让幼儿通过带头饰找数字宝宝的相邻数，充分发挥了

34、幼儿参与活动的积极性。4、开启百宝箱”游戏进一步巩固相邻数，让幼儿真正做到“玩中学，学中乐”。5、头饰上的数字再大些就好了，后面的小朋友看不淸楚。我的语言还应更简炼些。认识单、双数活动目标：1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区別出10以内的单数、双数。2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。活动准备：几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张活动过程：一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物， 但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图 形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为

35、第一份礼物送给你们。二、复习单数和双数。1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。师：小朋友負聪明，都找到了座位。（演示教具）大家仔细看一看上而有些什么， 他们排队有什么不同。（6条鱼，5只乌龟）幼儿回答，教师归纳。2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？3、游戏：抱一抱（1）规则：教师任一出示1 10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数一一自己抱一抱，双数两个人抱一起）（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两 个人抱在一起的理由。育&婴会三、变魔术：师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术 好吗？变出来了

36、呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。四、开火车游戏，出知识宫。认识日历活动目的：1. 让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、 小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月 和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。2让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认 识能力，并教冇幼儿珍惜时间。活动准备：1日历一大张2. 回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。 活动过程：一、出示：老师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日历”。二、认识日历。1

37、、根拯幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大 格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一 年中所有的天数加起来共有365天。2、幼儿看黑板上的大日历，回答问题：a. 一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因 吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规泄为一月大，二月平，（老师一边 说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。3、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期 日开始，接下去是星期一至星期六（

38、也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几 日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请 个别幼儿上来在日历上找岀这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找 岀这一天。三、幼儿尝试看日历。1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上而找出自己的生 日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历 表上找到相应的位巻，几次后二人互换。2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿恫？（5天）包括星期六和星期天，一周共有 几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。3、老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了

39、一岁。师问：2008年你们有 多大了？那时你们想干什么事？（请幼儿自由发言。）四、巩固提问： 一年有多少天？ 一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？ 一星期有几天？回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。五、各种日历展览。告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历， 贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日 历。最后让全体幼儿自由地参观备种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美， 自己最喜欢哪一种。活动延伸：1、家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看

40、日历。2、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几 月几日，星期几。认识球体活动目标：1、通过观察比较使幼儿认识球体，说出它们的名称和主要特征。2、在活动中说出并能找出球体的物体。3、发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。活动准备：1、VCD、故事球球和柱柱。2、皮球、乒乓球、水杯等实物。3、练习纸、红色和蓝色蜡笔若干。活动过程：1、认识球体。（1）岀示圆片，问幼儿：这而镜子是什么形状的？再出示皮球，问幼儿：皮球 的形状和镜子一样不一样？怎么不一样？皮球是什么样子的/任意转动皮球，推动皮 球，把皮球高举。低放，让幼儿从不同的角度观察皮球的样子、动态。（2）让幼儿拿出自己

41、的球，摸一摸，转转、推推、碰碰、来回滚动，充分感知 球的特点。要求幼儿在玩球的过程中，要从务个方面仔细看，要动脑筋想，球是什么 样子的？有什么特点？（3）在幼儿充分感知的基础上，幼儿讨论球是什么样子的。启发幼儿用语言槪括 出：球的样子不管从哪而看都是圆的。不管推它那边都能滚。（4）告诉幼儿你们都知道像镜子那样的形状是圆形，那么像球这样，无论从那 边看都是圆的，无论从哪个方向都能滚的物体叫什么形呢？ ？叫球体，再用儿歌小结: 球体球体溜溜原圆，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。（5）岀示大皮球、乒乓球、玻璃弹球，问幼儿：它们都是什么形状？它们有哪 些地方不一样？哪些地方一样？为什么

42、都是球体？使幼儿真正掌握球体的特点，不 受物体大小、颜色、实心、空心等影响，能对形状正确归类。（6）让幼儿说一说在生活中见到哪些球行物体和近似球体的物体。认识圆柱体活动目标：1、通过观察比较使幼儿认识圆柱体，说出它们的划称和主要特征。2、在活动中说岀并能找出圆柱体的物体。3、发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。活动准备：1、VCD、故事球球和柱柱。2、皮球、乒乓球、水杯等实物。3、练习纸、红色和蓝色蜡笔若干。活动过程：1、认识球体。（1）出示圆片，问幼儿：这而镜子是什么形状的？再出示皮球，问幼儿：皮球 的形状和镜子一样不一样？怎么不一样？皮球是什么样子的/任意转动皮球，推动皮 球，把皮球髙举。

43、低放，让幼儿从不同的角度观察皮球的样子、动态。（2）让幼儿拿出自己的球，摸一摸，转转、推推、碰碰、来回滚动，充分感知 球的特点。要求幼儿在玩球的过程中，要从务个方面仔细看，要动脑筋想，球是什么 样子的？有什么特点？（3）在幼儿充分感知的基础上，幼儿讨论球是什么样子的。启发幼儿用语言槪括 出：球的样子不管从哪而看都是圆的。不管推它那边都能滚。（4）告诉幼儿你们都知道像镜子那样的形状是圆形，那么像球这样，无论从那 边看都是圆的，无论从哪个方向都能滚的物体叫什么形呢？ ？叫球体，再用儿歌小结: 球体球体溜溜原圆，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。（5）岀示大皮球、乒乓球、玻璃弹球，问幼

44、儿：它们都是什么形状？它们有哪 些地方不一样？哪些地方一样？为什么都是球体？使幼儿真正掌握球体的特点，不 受物体大小、颜色、实心、空心等影响，能对形状正确归类。（6）让幼儿说一说在生活中见到哪些球行物体和近似球体的物体。等分活动目标：1、通过操作体验等分的含义，知道整体大于部分，部分小于整体。2、发展幼儿操作和判断推理的能力。活动准备：1、教具：小熊、蛋糕、各种几何图形、等分图片。2、学具：没组放有小蛋糕、几何图形若干。活动过程：一、开始部分：小熊分蛋糕，引起幼儿学习等分的兴趣。师：小熊要把蛋糕分乘一样大的四部分，该怎样分呢？二、基本部分：（-）实物等分请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分，并说一说自己是怎样分的。教师小结使幼儿明白一个物体分成一样大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含 义。（二）图形等分1、师：“老师为小朋友准备了很多的几何图形。你们能不能把它们四等分呢？ ” 引导幼儿把几何图形四等分。2、请幼儿说一说自己是怎样