我送老师一朵-2

1、我送老师一朵花第2课时一、课前准备1让学生回忆与老师相处的过程。2. 多媒体课件。3. 信纸与交心信箱”。二、教学过程（-）重温老师辛勤工作的画面（演示课件）（上节课老师辛苦工作的画面）（二）我让老师笑一笑1付出总有回报，老师的辛劳换来了孩子的理解与尊重，他们之间的感情越来越深， 有这样一群学生以自己的行动报答了老师的恩情，谱写了一曲爱的赞歌。（演示课件）（配乐朗读35页的日记）听完讨论（1）学生为老师做了一件什么事情？（2）他们为什么要这样做？（3）你有什么感受？从中体会了什么？2. 是的，老师为了我们的成长付出了那么多，那我们也应该让老师髙兴，让我们再来 看看下而的小朋友是怎么做的？（课件

2、演示）讨论交流。（1）（演示上课专心听讲，积极发言情景）小朋友在干什么？什么地方做得非常好？这样做老师就会高兴吗？（2）（演示小朋友们做手工）再看，这些小朋友，他们除了爱学习还特别爱积极参加手工制作他们这样做有什么好处？对，我们也要积极参加各种兴趣小组，老师都希望同学们学 到更多的知识。我们还可以参加哪些兴趙小组呢？（3）（演示小朋友跟看门的爷爷问好）这个小朋友在干什么？他们做得对吗？真不错，我们不仅要尊敬自己的老师，还要尊敬学校的其他工作人员及以前教过我们 的老师和家庭、邻居、亲戚里而的所有长辈。（设汁思路和点评：小组讨论让个人表达的欲望得到满足，推荐代表发言让个人的观 点更完善更确切。）（

3、三）我是老师开心果1当我们受委屈、有困难的时候，老师会耐心地开导我们，会怎样做？你有过这样的 经历，请你来谈一谈。2老师也跟我们一样，也有生气、苦恼的时候，也需要我们的理解和关心，遇到这些 情况你们该怎么办呢？（1）（演示课件）（班里有个男生特别调皮经常不写家庭作业，老师很生气）如果你是老师看到学生经常不写作业，这时候你的心情如何？在这样的情况下，作为学生的你，该怎么说？怎么做呢？（2）演一演（老师生病了）你们该怎么办？（3）讨论：你们这样做，老师为什么会很开心？（4）小组交流充分发表意见。（5）下面老师将现场采访本班的最佳开心果，你在什么情况下，为老师做了什么？老 师为什么会很开心？（6）教

4、师小结：上课认真听讲，积极发言，按时完成各项作业；主动做老师的小助手：为班级、老师、同学做一些力所能及的事情：虚心听取老师的教育：自己精心制作一些小礼物送给老师：做个鬼脸，说个笑话：小朋友们认真做好自己能做的，尽量让老师开心，你们就是老师的开心果了。（7）大家想想，以前你哪些地方做的好，好在哪里？还有什么做得不够好的？（设计思路和点评：让学生对照自己平时的言行，肯泄优点，找岀不足，努力改正， 真正做到品徳导行的目的。）（8）过渡：其实，今天，小朋友的表现都比以前好，都能让老师笑一笑，你们就都是 老师的开心果啊！老师真高兴！（四）我和老师是朋友1可是，老师也是平常人，也有自己的喜怒哀乐，有时也会

5、出错，也会急噪，作为朋 友，遇到下面的情况时，你们应该怎么办？（1）（课件演示）老师写错字了发生什么事情了？如果是你看到这样的情况，你会怎么做？并说出理由。换位思考，如果你是老师，见到学生这么做，你会怎么想？怎么做？怎么说？（2）（课件演示）老师批评因拉肚子上学迟到的李明如果你是李明，你会怎么做？如果你是李明的同学，看到老师批评李明，你会怎么做？怎么说？老师明白了真相，她会怎么做，说些什么？（3）（课件演示）老师不让调皮的丁强去春游如果你是丁强，老师不让你去春游，这时，你有什么感受？你打算怎么帮助丁强让老师同意他去春游？听了你的劝告，老师会怎么对待丁强？跟他说什么？听了老师和同学的话，丁强有什

6、么反映，会说些什么？大家猜想一下，春游的时候， 丁强将会有什么样的表现？（设计思路和点评：换位才能有真情实感，让学生真正明白老师工作的辛苦。学生发 自内心的尊重老师，在以后的学习生活中，严格要求自己，体谅老师的不易，实现学生自我 约束的目的。12. （1）小朋友们你们今天的表现很好，为了奖励大家，我们来做个游戏你们想了解老师吗？那你们想知道老师什么？如，老师的年龄，老师喜欢吃什么，老 师喜欢什么颜色，老师喜欢读什么书，等。老师来猜学生。（设计思路和点评：在游戏中拉近了师生间的距离，让学生了解了老师的普通与平凡, 为下面的活动做了铺垫）（2）全班这么多小朋友，老师也不能在这么短的时间内了解所有的

7、小朋友的情况，你 有什么好办法，能让老师更了解你们吗？交流，如，打电话，发邮件，个别谈话交流，写信其中一个比较简单实用的方法就是写信每位学生拿出自己的信纸，把自己想对老师说的心里话写出来，然后投入“交心信箱。（提示：把你最希望老师了解你什么，写下来，别忘了，署上你的名字）学生在写信的时候，欣赏音乐长大后，我就成了你（设计思路和点评：交心信箱”，为创建民主、平等、和谐的师生关系搭建了平台，找 到了学生与老师有效沟通的途径。）（五）总结这次活动，小朋友们的表现都很出色，理解了老师工作的辛苦，知道了怎样让老师开 心，做老师的开心果，大家可别忘了，从今天起，我们是好朋友了，以后，我们有什么困难、 烦恼

8、要说出来，大家协商解决哦。三、课件制作和使用的设想1. 老师，您辛苦了”那部分的三幅图展示的内容结合现实制作成录象。在（一）重温老师辛勤工作的画面时用，生活场景的再现，让学生深深感受到老师 工作的辛苦。2. 文字：书35页的日记，并配上合适的音乐朗读。在我让老师笑一笑” 1.时用，旨在传达孩子用行动回报老师的爱。3. 书34页的内容结合现实制作成录象在我让老师笑一笑” 2.时用4. 制作一段录象：班里有个男生特别调皮经常不写家庭作业，老师很生气。在我是老师开心果2.时用，旨在让学生面临模拟情境，针对具体事情，提岀合适的 建议。5. 书36页和37页的图画内容制作成录象在我和老师是朋友”时用6.

9、 长大后，我就成了你只有伴奏而没有歌词在“我和老师是朋友”时用，在音乐声中，老师对学生的爱，学生对老师的爱，得到了 升华。四、对本课时教学的简短提示与建议1. 换位体验，让学生的真情实感得以流露，真正体会老师的辛苦。2. 让学生知道尊敬老师不仅是现在教自己的老师，还包括学校的工作人员和曾经教过 自己的老师。3. 使学生知道应该努力寻找机会，创造多种途径，与老师进行交流，让老师了解你， 为创设民主、平等、和谐的师生关系而奋斗。本课教学设计总体评价与反思：品徳与社会是品与“社”的融合与渗透。所以在平时的教学中我们要把课堂开放成 一个“活的、会“动的、有情感参与的生活世界，使品徳与社会课成为最有魅力

10、的课。因此 我将本课教材进行了整合，选择合适的教学形式，设计科学的教学活动流程，在每个环节让 学生全体参与、全程参与、全心参与，学生通过参与活动，从中获得真切的感受和亲身体验, 从而能理解老师工作的辛苦，学会关心和体谅老师，在师生交往中有一种民主、平等、和谐 的意识。反思一层层相连贴近实际本课的教学体现了品徳与社会的特点，品徳来源于社会生活，并指导社会生活。 早在战国末期，荀况就提出国将兴，比贵师而重傅”，“国将衰，必轻师而贱傅”，1985年1 月21日，全国人大常委会确左每年的9月10日为教师节，倡导全社会尊师重教，对于小 学三年级的孩子，要让他们在日常的生活中感受到老师对他们的爱，他们也应该在日常的生 活中报答老师的爱，让师生之间的爱像一股淸泉不知不觉缓缓流入每个人的心田。反思二与时俱进民主平等随着社会的进步，我国传统的师道尊严”已越来越不适应当今社会的发展。以往在学生 心目中，教师扮演的是“神”的角色，教师似