苏教版必修三生态系统的稳态第2课时(2)作业

1、苏教版必修三生态系统的稳态第2课时生态系统中的物质循环课时作业二1 下列关于碳循环的叙述，错误的是 （）A .碳在无机环境与生物群落之间主要以C02的形式进行循环B .生态系统的各种成分都参与碳循环过程C.大气中的C02要变成含碳有机物只能通过绿色植物的光合作用D .如果碳循环过程不能进行，生态系统将会被破坏解析：选C。硝化细菌等通过化能合成作用也能将大气中的C02转变成含碳的有机物。2. 生态系统的物质循环是指组成生物的基本元素（）A .在陆地生态系统中的物质循环和能量流动的复杂过程B .在能量流经生态系统各营养级时逐级递减的全过程C.在组成生态系统的生物群落中的生物体内的反复循环运动D .

2、在生物圈的生物群落与无机环境之间的反复循环运动解析：选D。生态系统的物质循环指的是最大的生态系统 （生物圈）中的物质循环，是组 成生物体的基本元素在生物圈的生物群落与无机环境之间的反复循环运动。这种运动带有全球性，它不局限于陆地生态系统， 更不局限于生物群落中的生物体内， 也不同于能量在流经 各营养级时逐级递减的过程。3. 如图为生态系统碳循环模式图，下列分析错误的是（）A . f表示大气中的二氧化碳库B .该图中有3条食物链C. 图中的a一定是自养型生物，b、c、d、e一定是异养型生物D. 碳以有机物的形式由 a传到b解析：选B。f表示大气中的二氧化碳库，a是生产者，b是分解者，c、d、e都

3、是消费者。该图中只有1条食物链。消费者和分解者都是异养型生物。碳以有机物的形式从生产者传到分解者和消费者。4. 如图为生物圈碳循环过程示意图，甲丁表示生态系统的成分，表示过程。 下列叙述正确的是（）A表示细胞呼吸B .和的速率基本相等C.甲t丙t丁构成捕食食物链D .过程中碳以有机物的形式传递解析：选D。根据碳循环示意图可知，甲是生产者，乙是二氧化碳库，丙是消费者，丁 是分解者，食物链表示生产者和消费者之间的关系，C错误；代表光合作用，代表呼吸作用，A错误；正常情况下，的速率大于 的速率，B错误；碳在生物群落内以有机 物的形式传递，D正确。5. 下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述，正确

4、的是（）A .富营养化水体出现蓝藻水华的现象，可以说明能量流动的特点B .生态系统中能量的初始来源只有太阳能C.食物链各营养级中10%20%的能量会被分解者利用D .无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用解析：选D。A项，富营养化水体出现蓝藻水华，是由于 N、P等植物生长所需的矿质 元素过多，引起植物大量繁殖，未涉及沿食物链进行的能量流动。B项，生态系统中能量的初始来源也可能是化学能，如硝化细菌的化能合成作用。C项，能量流动是单向、递减的，每个营养级约有10%20%的能量流向下一营养级，而不是被分解者利用。D项，无机环境中的物质可以通过多种途径如光合作用、化能合成作用、根的吸收等进

5、入生物群落被反复利用。7.如图1是人工设计的生态系统图，图2是人们绘制的在蚯蚓养殖池中加入一定量食 用菌杂屑后蚯蚓种群数量随时间的变化示意图。下列叙述不符合生态学观点的是A 该生态系统能量经过了多级利用，提高了系统总能量利用效率B 合理使用农家肥可以提高流经该生态系统的总能量C.蚯蚓种群数量达到 K/2值时，种内斗争最激烈D 食用菌和蚯蚓属于分解者，它们促进了生态系统中物质循环和能量流动的进行解析：选C。合理使用农家肥可以增加土壤中微生物的分解作用，提高土壤中无机盐和二氧化碳的量，提高光合作用，提高流经该生态系统的总能量； 蚯蚓种群数量达到 K值时, 种内斗争最激烈，C错。&下图表示一个池塘生

6、态系统中各种生物之间的关系。下列叙述不正确的是（）A 图中所有的生物构成了此池塘生态系统的生物群落B 从外部引入消费者 4可能会使生产者2的数量暂时增加C 流经该生态系统的总能量是图中所有生产者固定的能量之和D 组成消费者的各种元素返回无机环境都需经分解者的分解作用解析：选D。群落由系统中所有生物组成；流经该生态系统的总能量包括光能、化能自 养型生物在内的全部生产者固定的能量；消费者可以通过呼吸作用将部分有机物分解为无机物返回无机环境。9下图甲表示生态系统中碳循环的示意图，图乙表示两个不同的生态系统中积累在植物和土壤中的有机物的比例，据图分析并回答问题:七壤（1）图甲中的 a在生态系统的成分中

7、指的是。碳元素在生物群落中主要以形式存在。（2）过程表示,过程表示（填数字）图乙中表示热带雨林的是，原因是（3）现今全世界都倡导的“低碳生活”措施是为了减缓主要由图甲中 产生的温室效应现象。解析：（1）图甲中a表示分解者，碳在生物群落中主要以有机物的形式存在。（2）表示无机环境中的碳进入生物群落的过程，为光合作用。表示呼吸作用。（3） “低碳生活”是为了减缓化石燃料的燃烧。（4）热带雨林温度高，分解者活动旺盛，土壤中有机物少。答案：（1）分解者 有机物 （2 ）光合作用呼吸作用（3）（4）B热带雨林温度高，分解者活动旺盛，土壤中有机物少图中为有毒物质浓度百10 如图为某生态系统中，能量流动与物

8、质循环关系示意图万分之一（即106）,能量单位：kJ cm2 - 1。请据图回答下列问题:*土-冇机物（1）从完成生态系统功能的角度，简要说明生产者的重要作用是-2- 1该生态系统的总能量是 kJ cm a。用图中数值计算能量从A至U B的传递效率是 ，其余的能量最终通过生物的散失。由于生物在代谢中不能再利用 ,因此能量流动具有 的特点。(4)图中无机物箭头指、和CO2等物质的流动过程。图中D是从生态因素的角度看，存在于 中的有毒物质，经 高度浓缩，在越高的生物体内浓度越大。解析：首先要分析图中各符号所代表的含义，图中所示的是一个生态系统，箭头所示为这个生态系统的能量流动和物质循环的方向。流经

9、该生态系统的总能量是来自生产者所固定的太阳能，能量在各营养级的传递过程中是单向流动、逐级递减的，其去路有三个方面：一是各营养级的生物在分解有机物用于生命活动时，总有一部分能量以热能的形式散失；二是部分能量未被下一个营养级所利用，其随排泄物等流入分解者中；三是只有小部分流入 下一个营养级。所以流经该生态系统的总能量应该是生产者中能量的三个去路之和：97+ 306+ 63 = 466 kJ cm-2 a-勺。由A到B的能量传递效率= 63詔66 X 100%疋13.5%。无机环境中 的有毒物质通过食物链的富集作用，营养级越高其含量越高。答案：(1)能量流动、物质循环的基础(2)466(3) 13.

10、5% 细胞呼吸 热能 单向流动、逐级递减(4) 水无机盐分解者 (5)无机环境食物链营养级11.如图甲是某生态系统碳循环的示意图，图乙表示该生态系统部分种群的食物关系。请据图分析回答下列问题：图叩(1) 图甲中属于生物群落的是 (填字母)。(2) 图乙中d和c的种间关系是 。若a固定的能量不变，d减少，则b可利用的能量。(3) 图乙中a同化的能量除呼吸消耗外，其余的能量用于自身的 。(4) 据图提出两项实现“低碳”、缓解温室效应的关键措施：解析： (1)由图可推知， A 为生产者， B 为分解者， C、D 为消费者， E 为无机环境中的C02库，所以属于生物群落的有 A、B、c、D。图乙中，d和c都以e为食，属于竞争关 系；a以d、c为食，若a固定的能量不变，d减少，必然要从c获取更多的能量，从而使 b 的竞争者减少，可利用的能量增加。 (3)A 同化的能量用于自身的呼吸作用和自身的生长、