财务管理说课：第三章第四节存货的管理免费

1、存货的管理,说课目录,说设计理念,说板书设计,教学内容：财务管理第三章的第四节 财务管理是注册会计师考试的一门科目，难度性很高,教材选取,财务管理 张海林主编 高等教育出版社,课题：存货的管理,授课对象：会计电算化专业中二年 段的学生,思维活跃、反应敏捷 学习缺乏信心 学习的积极性主动性欠缺 对知识的学习还停留在表层,学情分析,以教师为主导 以学生为主体 以任务为主线,说设计理念,本人尝试通过任务驱动教学法，教学过程始终贯穿“任务,情感 目标,能力目标,认 知 目 标,培养学生勤于思考的学习习惯，提高学生的学习兴趣,采用经济批量法，确定存货最佳经济批量,1、识记存货管理的内容2、理解存货成本的

2、组成,说教学目标,说 教 法,1、启发教学法 2、任务驱动教学法 3、创设情境教学法,采用多媒体教学课件,问 题 探 究 式 学 习 法,说学法,1）理解存货管理的目的和内容 （2）掌握存货成本的组成 （3）存货最佳经济批量的确定,重点,存货最佳经济批量的确定,难点,说教学过程设计,学生采用合作探究的学习方式,问题探索法 创设情境法 启发教学法,存 货,原材料,辅助材料,燃料,包装物,低值易耗品,在产品,产成品,图片展示法,任务一：理解存货管理的目的和内容,讲授法 创设情境法 讨论法 合作探究式学习法,任务二：理解企业“存货成本”的组成,案例 教学,哪些属于存货固定成本？ 哪些属于存货变动成本

3、,突破难点,案例法 讨论法,创设企业情境， 精心设计案例分析,学生回答问题， 教师进行点评,说如何突破教学重点、难点存货最佳经济批量的确定,给同学们介绍了企业在进行经济批量决策时的假设条件,经济批量决策时的存货相关成本,难点,任务三：最佳经济批量的计算,深 入 浅 出 ， 层 层 推 导 ， 突 破 难 点,存货总成本(T)= U + P 存货总成本(T),Total inventory cost,单位储存成本,P,Q：每次订货的最佳经济批量 S:存货年需要量 T:存货总成本 U:每次订货成本 P:单位储存成本 C:单位采购价格,每次订货成本,相关总成本=变动的订货费用+变动的储存成本,平均库

4、存量,订购批数,储存成本,储存成本是指存货在储存过程中发生的成本,存货的保险费,存货占用资金 应计的利息,仓库折旧费,仓库职工的月工资,存货的破损和变质损失,库存现金,纽扣,包装盒,在服装企业里，以下哪些属于存货呢,真丝布料,服装,厂房,三、课堂练习,资料】某企业每年需要耗用甲材料为20000千克，该材 料的采购成本为7.5元/千克，每次订货成本为600元， 单位储存成本为1.5元,巩固课堂所学并有所突破强化了最佳经济批量的计算这一职业技能,四、总结与评价,评价,多元评价法,布置作业,财务管理习题集P34实训题三,本节课大部分都使用多媒体教学课件，在课堂练习这一环节用到了黑板板书,说板书设计,以后我将努力把课堂内容系统化得体现在黑板板书上,教后反思,优点： 1、本节课的难点讲解透彻，深入浅出，层层推导，在教师的引导下启发学生得出答案。 2、本节课的重点突出。 3、以任务为主线，条理清晰。 4、课堂气氛融洽。 5、采用多种教学方法，教学效果良好。 缺点： 1、本节课在每一个环节结