苏教版选修三关注生物科学新进展学案

1、第一章生物科学和我们关注生物科学新进展1 说出物种濒危和绝灭的主要原因。(重点)2 概述科学研究的基本过程。(重难点)人类面临的问题之一：生物多样性丧失O自主认知o1. 物种绝灭的内在原因：物种特化、功能基因的丧失。2. 物种濒危和绝灭的外因(1) 直接原因之一：乱捕滥伐，如由于人类对蟒蛇的捕杀，导致它的数量急剧减少。(2) 重要原因 栖息地的破坏和丧失。 外来物种的入侵、环境污染和自然灾害。3 保护生物多样性的措施(1) 努力营造全社会保护生物多样性的氛围:对生物多样性保护观念淡漠的人晓之以理，对触犯相关法律的人绳之以法。(2) 要依靠生物科学与技术来保护生物多样性。O核修突破o合作探讨探讨

2、1:外来物种一定会对当地生物多样性造成不利影响吗？提示：不一定。例如，我国栽种的玉米来自墨西哥，并未对我国当地生物多样性造成不利影响。探讨2：物种的绝灭说明了什么？提示：物种绝灭是一种自然现象，是自然选择的结果，这种绝灭需要漫长的时间。然而人类的活动把这个过程大大提前了，大肆捕杀、环境污染、生存环境的减小成为物种绝灭的 主要原因。探讨3：如何科学合理地保护动物？提示：科学合理地保护动物的具体措施有： 加强教育和立法， 提高人们对保护动物的 认识和保护动物的法律意识； 依靠生物科学与技术来保护动物； 积极开展濒危动物的生 物资源学研究；寻求广泛的国际合作。归纳拓展1 生物多样性包括遗传多样性、物

3、种多样性和生态系统多样性。生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础。2物种绝灭的原因是多方面的(1) 从来源上，可分为内因和外因，而外因又可分为自然因素和人为因素。(2) 从作用途径上，可分为直接原因和间接原因。(3) 从影响程度上，可分为重要原因和次要原因。乱捕滥伐是人的直接行为； 栖息地的破坏和丧失、 外来物种的入侵、 环境污染往往是人 类活动不当所导致，因此人为因素是物种绝灭的主要原因。0题组冲关1. 下列哪项不是科学合理地保护动物的措施 ()A. 建立野生动物自然保护区B. 科学引种C. 制定有关法律和进行法制教育D. 为保护有益动物，消灭有害动物【解析】 科学合理地保护动物的措施，

4、不应包括消灭有害动物， 有害物种也是生物多 样性的重要组成部分，消灭了有害动物就是破坏了生物的多样性， 对其他生物造成直接或间 接的危害，从而影响生态系统的稳定性。【答案】D2. 请阅读以下材料并分析回答相关问题：材料一：生活在美国的美洲旅鸽，因肉味鲜美，被大量捕杀，最后一只美洲旅鸽于 1914年死于动物园。栖息在纽芬兰到斯堪的纳维亚地带的大海雀，外形似企鹅，19世纪初被渔民作为食物大量捕杀，1844年，最后2只大海雀被人收作标本，大海雀就此绝灭。还有，热带森林的破坏对物种的影响最大。热带森林虽然只占地球面积的6%但全球50%-90%的物种都生活在这里。据估计，在未来的30年中，主要由于森林砍

5、伐而绝灭的物种相当于世界物种的5% 15%即每年绝灭1.5万5万个物种。材料二：人类活动不停地改变着生态环境。城市建设、矿山开采、开垦荒地、修筑水坝等，使森林、草原、河流湖泊、海岸发生巨大变化，使野生生物无家可归，导致它们大量绝灭。朱鹮是一种稀有珍贵的鸟类。 20世纪50年代，我国陕西秦岭山区还有不少朱鹮， 后来因大片树林被砍，朱鹮失去了营巢繁殖的条件，几乎绝灭。20世纪80年代，科学家们找到了 7只朱鹮。经大力保护，现在朱鹮已有1 400多只。材料三：渡渡鸟生活在印度洋的鸟国毛里求斯，因不会飞，把卵产在地上。在16世纪,外来的猪在岛上大量繁殖，并吞食了渡渡鸟的卵。到1681年，渡渡鸟绝灭。(

6、1)材料一说明物种减少的原因是。(2)材料二说明物种减少的原因是(3)材料三说明物种减少的原因是（4）除此以外，物种减少或绝灭还有哪些原因?外因有乱捕滥猎、乱【解析】 物种减少或绝灭的内因是物种特化或功能基因的丧失, 砍滥伐（如材料一所讲）;栖息地的破坏和丧失（如材料二所讲）;外来物种入侵或不适当地引 进物种（如材料三所讲）;另外还有环境污染、自然灾害等。【答案】（1）乱捕滥猎、乱砍滥伐（2）栖息地的破坏和丧失（3）外来物种入侵或不适当地引进物种（4）内因：物种特化或功能基因的丧失；外因：环境污染、自然灾害等（答出任何一点均可）像科学家一样研究：科学探究1 科学研究是从提出一个科学探究的问题开

7、始的。2 科学研究的基本过程提出问题：能够通过收集证据而回答的问题。作出假设：假设是对实验结果的预测，是建立在观察和以往的知识、经验基础上设计实验目的：验证假设 重要内容：控制变量含义：按照设计的实验步骤进行实验，并收实施实验 集观察到的实验现象和测量到的数要求：重复实验，确保数据的可靠性分析证据标准：客观地处理和分析证据 目的：看是否支持假设 形式：绘制成表格、曲线图等含义：结论是对实验研究所作的总纟得出结论 要求：应充分评判证据是否支持假 .前提：需重复实验多次0核心突破合作探讨探讨1:科学实验应遵循哪些原则？提示：单一变量原则、等量原则、对照原则、随机性原则、平行重复原则等。探讨2：实施

8、实验时，很多都需要重 复实验，为什么要这样做？提示：为了确保数据的可靠性。探讨3：实验中，实验组和对照组相比，所有变量都不相同吗？提示：除了实验变量不同外，其他的变量都相同。归纳拓展1 变量的种类：根据其在实验中的作用可分为ku一两大类(1) 实验变量(自变量)与反应变量(因变量)：实验变量是指实验中由实验者操纵的因素或条件，而反应变量是指由实验变量引起的变化结果，二者之间是前因后果的关系。实验的目的就在于解释前因与后果。(2) 无关变量：无关变量是指实验中除实验变量外的影响实验结果与现象的因素或条件，但对实验变量与反应变量的获得起干扰作用，实验中应进行控制，使其干扰作用降至最低或无，以取得较

9、为准确的实验结果。2 单因子变量原则和等量性原则及对照原则(1) 所谓单因子变量原则强调的是实验组和对照组相比只能有一个变量。只有这样，当实验组和对照组出现不同结果时，才能确定造成这种不同结果的原因肯定是这个变量造成的，从而证明实验组所给实验因素的作用。(2) 等量性原则与单因子变量原则是完全统一的，只不过强调的角度不同，单因子变量原则强调的是实验变量的单一性，而等量性原则强调的是除了变量之外的一切对实验结果有影响的无关变量必须严格控制等量(即相同)，以平衡和消除无关变量对实验结果的影响。(3) 对照原则：即设计对照实验来排除无关因素的影响以增强实验结果的说服力。对照方法可采取空白对照、条件对

10、照、相互对照和自身对照等。空白对照，即对照组不做任何处理，如观察甲状腺激素的作用时可设实验组切除甲状腺，空白对照就是正常状况的同种健康动物不做任何处理，而条件对照则是添加甲状腺激素抑制剂。自身对照，如质壁分离与复原实验中的前后对照。相互对照，则是各实验组互为对照。0题组冲关1 某科学家到某地进行考察，发现该地区鸟类数量急剧减少，为了查明原因，该科学家要采取的科学研究方法是 ()A. 调查分析调查结果得出结论B. 实地考察一一分析可能的原因一一初步判断一一得出结论C. 观察、提出问题一一分析、作出假设一一设计、完成实验一一分析讨论、得出结论D. 初步分析、作出假设一一进行实验、观察验证一一进一步

11、分析、得出结论【解析】 科学研究的一般过程包括提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、分析证据、得出结论。【答案】C2研究性学习小组的同学在某电镀厂排水口采集重金属污染液1 000 mL。利用以下实验材料和器材设计实验，探究不同浓度重金属污染液对水稻种子萌发和生长的影响。实验材料和器材：水稻种子、试管、培养皿、纱布、尺子（100 mm）蒸馏水、恒温光照培养箱（温度设定为28 C,光强度为2 000 lux）;（实验材料和器材的数量不限）。根据给出的实验材料和器材，请设计并完成实验方法和步骤，预测实验结果并作出分析。（1）方法和步骤： 用蒸馏水将重金属污染液分别稀释10、102、103、104倍

12、（稀释过程中pH的变化可不考虑），获得4种污染液。 挑选籽粒饱满、大小一致的水稻种子250粒，每组50粒。 取5个培养皿，垫上纱布；其中4个培养皿加入 ,另1个培养皿加入作为对照。 在每个培养皿的纱布上，均匀放置50粒水稻种子。 将5个培养皿置于恒温光照培养箱中培养；每天给实验组补充 ，对照组补充等体积的蒸馏水，以保持纱布的湿润。 1周后统计各组的发芽率；用尺子测量幼苗株高（或根长），计算其平均值。（2）最可能的结果分析：污染液浓度对水稻种子萌发的影响 ：污染液浓度对水稻幼苗生长的影响【解析】科学探究的基本过程是：提出问题，作出假设，设计实验，实施实验，分析证据，得出结论。本题重点考查设计实验

13、的过程，实验设计的重要内容是控制变量，题中的重金属浓度是实验变量，为了保证实验有说服力，一般要设置对照实验。【答案】 （1）不同浓度的 随机分成5组并编号等体积的不同浓度的重金属 污染液等量的蒸馏水 等量的相应浓度重金属污染液 （2）不同浓度的重金属污染液 对水稻种子的萌发均有抑制作用， 随着浓度的增加，发芽率逐渐降低 不同浓度的重金属（或根长）逐渐变短污染液对水稻幼苗的生长均有抑制作用，随着浓度的增加，株高课堂小结:网络构建核心回扣1. 物种绝灭的原因既有自然因素，又有人为因素, 其中人为因素是物种绝灭的主要原因。2. 物种特化或功能基因的丧失是物种绝灭的内在原因；乱捕滥伐是物种濒危和绝灭的直接原因之一。3. 生物多样性是人类社会