简笔画教学在幼儿教育的作用

1、简笔画教学在幼儿教育的作用【摘要】简笔画在幼儿教育当中的作用非常明显，其借助较快的绘画速度，形象且生动的绘画结结果可以达到显著的知识传播作用，对于幼儿的思维能力、想象力成长有着直接性的推动作用。对此，为了更好的突出简笔画的应用价值，本文详细分析简笔画教学在幼儿教育中的重要性。 【关键词】简笔画教学;幼儿教育;重要性 简笔画是一种概括性强、生动形象、简单易学的绘画方式，其借助简单的线条、几何图形便可以勾画出事物形象的绘画作品，这一种绘画方式具备生动形象、传神幽默、形神兼并等优势，在观赏价值方面也较为突出，在幼儿教育当中的作用非常明显，不仅高度符合幼儿的认知能力与习惯，同时简笔这一特点可以有效的新

2、幼儿，达到推动其发展和成长的作用。 一、丰富教学手段 兴趣对于幼儿而言是最为有效的教学方式，在幼儿园教育中，为了更好的提升幼儿教育效率，首要任务便是调动学生的学习积极性、兴趣，借助多种丰富多彩的教学手段，促使幼儿从被动的接受逐渐转变为主动所取，提高教学质量。幼儿对于图画的兴趣是先天性的，在幼儿教育中教师可以根据幼儿的身心、喜好特点，改变传统知识传播模式，借助简笔画的方式进行教学，将抽象的课堂教学内容以简单、生动且直接的方式表现出来，这一种方式可以显著提升学生的学习注意力，对于教学方式的创新有着直接的帮助，促使学生可以掌握更多的教学内容。例如，在幼儿教学“数一数”的内容中，如果教师在课堂当中以口

3、述的方式进行教学，不仅学生参与积极性较低，同时教学难度也比较高，描述不清问题较为严重。对此，便可以借助简笔画的方式进行教学，由教师在黑板中绘画苹果的方式表示数字，通过这样的方式相对于单纯性的口述而言更加丰富，更能够激发学生的参与热情，对于学生的意识能力培养有着突出帮助。 二、强化幼儿记忆 在幼儿教育当中，因为幼儿的年龄相对较小，对于事物的认知全面性较差，尤其是对于一些相对而言较为抽象的知识，幼儿学习难度更高，接受能力不理想。根据这一现象，通过简笔画的方式提高幼儿对于事物的认知全面性，例如对所学内容有更加深刻的记忆。例如，为了让幼儿更加全面的认识颜色与形状，教师可以借助简笔画的方式表现出生活当中

4、的部分物体，并借助简笔画的方式表现出相应的颜色、形状。例如，以画苹果的方法，让幼儿对苹果这一种椭圆形形状有基本了解，再借助红色、绿色两种苹果颜色让幼儿对不同颜色的苹果有基本了解，之后再绘画香蕉，让幼儿对黄色和长条状的形状形成了解，绘画皮球让幼儿对球形有基本了解。通过多种绘画方式培养幼儿对于事物的认知能力，相对于口述而言更加生动形象，同时教学质量也更加突出。在汉字教学中，对于一些横折弯钩、竖弯钩等较为困难的笔画，教师可以通过简笔画的方式表现，让幼儿对事物、汉字等形成较强的学习热情，促使学习内容记忆更加深刻，提高教育质量。另外，在汉字教学中，教师还可以借助简笔画的方式丰富抽象含义方面的了解。例如，

5、在引导幼儿认识走、跑、跳多个字的含义时，可以通过简笔画的方式进行描绘，让幼儿对这一个字的含义有更加全面和深刻的理解与记忆。再例如，在上、中、下的汉字教学中，这一个汉字相对而言属于简单的汉字，但是在含义方面很难准确的理解，教师便可以借助简化进行教学，展示物品的上、中、下方位，促使幼儿对汉字含义形成深刻理解。 三、强化幼儿阅读体验 在教学当中可以借助简笔画在色、形等多个方面的优势，将简笔画当中的内容合理展现出来，从而丰富教学内容的感染力以及形象的生动性，促使其能够更好的刺激幼儿的感觉器官，轻松的激发幼儿对于课堂的学习积极性，并且达到提升课堂教学效率的目的。在应用简笔画开展阅读活动时，教师需要善于应

6、用简笔画教学，借助简笔画教学的特点改善活动效率、氛围，如通过简笔画教学，创建教学氛围，促使幼儿能够更快融入到教师的教学当中，从而提高教学质量。例如，在“爱笑的小花”这一阅读内容的学习中，如果只是单纯的凭借口述方式进行阅读教学，很难展现小花的人性化特点，同时幼儿也无法用情感去理解文章。对此，借助简笔画教学，教师可以跟随着阅读内容绘画出相应的简笔画，例如绘画出小花的图片，在教育过程中让幼儿借助这一些简笔画资源进入到故事情景当中，从而实现画面与场景的感受，尤其是观看小花“微笑”的表情，幼儿应用真实的视觉感官去理解故事当中的角色，从而促使幼儿应用情感去理解故事，感受故事，达到情感感染的教育目的。 四、总结 综上所述，简笔画在幼儿教育当中的应用实用性较为突出，具备简单表达、内容丰富、形象生动等特征，在幼儿教育阶段广泛推广和应用有着较大的优势。简笔画教学是一种教学方式的创新与教学内容的抽象画表现，不仅可以有效的降低教学难度，促使学生的学习兴趣得到激发，同时还可以有效的活跃课堂氛围，促使师生之间更好的交流，推动幼儿园教育得到持续性发展。 参考文献： 1张丽华.浅谈中职幼教美术中简笔画教学的重要性J.读写算:教育教学研究,2015,21(25):344-345. 2管冬