小动物唱歌教案设计

1、小动物唱歌教案设计教学目标：1、情感目标： 培养学生的合作精神， 创新品质和热爱 小动物的感情。2、知识目标： 通过各种游戏活动， 让学生发现声音不 仅有高低，还有强弱，认识力度记号 f 和 p。3、技能目标：指导学生在音乐中正确表现音的强弱， 学唱并表演小动物唱歌 。教学重点：1、学习小动物唱歌根据歌词内容做体态律动。2、感知声音的强弱，并能正确地演唱，表现。 教学难点：跟琴唱准节奏、强弱，掌握歌曲中的弱起 小节。教具准备：琴、 ppt 课件、乐器沙锤，小动物头饰。教学过程：一、情境导入1. 律动火车开了。（春天来了，万物更新。燕子妈 妈带着小燕子从南方飞回来了。桃花笑红了脸，柳树摇着 他的

2、长辫子，动物们也苏醒了，你们喜欢的小虫子也从土 里爬出来，在森林里爬着 . 滚着。春天真是一个美好的季节。 你们想不想去看看呀？二、探求新知 . 学习强弱音（一）学习 f 和 p1. 课件播放动物叫声。（我们来到了美丽的大森林里， 森林里住着许多动物。它们在干什么呢？噢！原来它们在 开音乐会。瞧！它们玩的多开心呀，听！它们唱起了歌。 ） 教师板书课题。2. 请同学们参加音乐会（动物的叫声真好听，你们想 加入他们吗？）3. 学生模仿小动物叫声。（谁能模仿你喜欢的小动物的 叫声？）4. 学生初听歌曲。（你们模仿的真像呀！ 老师心里也痒 痒了，想演唱一首有动物叫声的歌，你们同意吗？注意听 老师模仿的

3、是谁？它们的叫声有什么变化？）5. 学生欣赏。（学生发现一个声音大， 一个声音小。 一 个声音重一个声音轻） 。6. 教师小结。（出示强弱记号“ f与“ p）音乐中声 音大的叫强，用“ f”表示；声音小的叫弱，用“ p”表示。7. 教师板书。 f 强 p 弱（二）感受 f 和 p1. 模仿声音，教师强，学生就强。拍手（强）吱吱 . 吱吱（弱）鹅（强）跺脚（一强一弱。增加难度，做相反 动作。拍手（弱）喵喵（强）呱呱 . 呱呱（前两声强后两声弱）2. 游戏。拍手游戏：教师敲击强音节奏，学生拍击强 音节奏。教师拍击弱音节奏学生拍击弱音节奏。拍桌子游 戏：教师敲击强音节奏，学生拍击强音节奏。教师拍击弱

4、 音节奏学生拍击弱音节奏。3. 简易打击乐器沙锤模仿声音强弱。三. 学唱歌曲1. 教师一边拍手一边按节奏读第一段歌词，注意弱起 小节处。（同学们真棒！ 你们精彩的表演吸引来了一群小动 物。先让我们欢迎小猫好吗？）2. 师生集体一边拍手一边读第二段歌词（孩子们，能 学老师的样子来欢迎小狗吗？举起你们的小手，注意开始 “许多”要先把手打开）3. 播放歌曲小动物唱歌师生一起一边听歌一边拍 节奏。（学生在欢快 . 热闹的拍手活动中，初步感受弱起小 节特征）4. 教师教唱两遍歌曲。5. 随琴轻声演唱歌曲。四、歌曲处理。1. 每一段第一个的“真快乐唱完后，下面还有，所以 要赶快往下唱，不能拖。 （学生反复练唱）”2你在歌曲中找没找到f与p,你觉得怎样演唱呢？ 第一声唱得要强，第二声唱的要弱。五、创编歌词。1. 刚才我们只唱了小猫和小狗，还有许多可爱的小动 物也想加入我们的演唱， 欢迎吗？（拿出小青蛙头饰 . 公鸡 头饰，学生学唱。按歌曲中的旋律唱）（在宽松和谐的氛围中、愉悦的活动中学生们智慧的 火花便开始迸发为歌曲创编出千姿百态的表演动作。 ）2. 播放小动物唱歌伴奏，全班学生自由演唱。六、小结。今天我们和这么多的动物一起唱歌，跳