广告学课程设计指导书

1、吉林工程技术师范学院工商管理学院广告学课程设计班 级：学 号：姓 名：指导教师:设计时间：年 月曰至月曰课程设计指导书一、课程设计的意义广告学课程设计是加深和促 进学生系统、全面、深入地理解 和掌握广告学理 论的重要方法，是一次理 论联系实际的过程。通 过广告学课程设计可以使学生了解广告学方案策划的基本 过程， 利用所学过的广告学理论分析解决实际问题，有助于培养学生的 广告策划能力。二、课程设计的主要目的1、使学生加深对广告学基本理论的理解。2、培养学生进行市场调查、分析、研究和解决实际问题的能力， 树立踏实灵活的工作作风和学习态度。3使学生了解产品广告方案策划的基本 过程和方案结构与内容。4

2、、增强学生思辨能力，语言表达能力。三、课程设计的形式和程序（一课程设计的形式根据所给定的产品及企业条件，设计合理的广告方案。（二课程设计的程序1、阅读并查找有关资料，确定调查方案（包括调查时间、调查对象和调查内容）。2、进行市场调查，收集相关资料。3、进行资料整理、分析和预测，最后形成广告学方案。四、广告学方案的内容和要求（一）内容1、首先进行广告调研，即对广告产品、广告主经营状况、媒体 受众状况、竞争状况进行调查。2、广告策略分析，具体包括：广告策略目标分析、广告主体分 析、广告创意分析。3、确定广告目标。4、编制广告计划。5、设计广告方案。（二课程设计的基本形式及要求一篇完整、规范的课程设

3、计的基本结构形式如下：XXX产品或企业或观念）广告策划计划）书 执行摘要1、市场分析。主要包括：企业或产品品牌分析、产品分析、目标市场分析、竞 争状况分析。二、广告促销的目标三、广告预算四、广告建议（一）目标市场（二）广告创意策略（三）设计制作（四）设计制作计划五、对广告媒体的推荐（一）媒体要解决的问题（二）媒体目的（三）媒体策略（四）媒体计划六、对促销活动的推荐七、效果评估八、附录:（一创意设计（二）平藏计（三）起舸应注意的几个问题1、结构要完整，首尾呼应，切忌结构松散，支离破碎。2、材料的运用要为目的服务，取舍要得当，使文章重点突出， 层次清楚，有过渡，有照应。3、设计的语言要准确，用词恰

4、当、贴切，没有语病，判断推理 合乎逻辑。4、分析中要抓住重点，不要长篇累牍、面面俱到。五、课程设计的指导工作广告学方案的指导工作由指导教师完成。指导教师的工作主要包括：1、指导学生拟定调查方案。2、指导学生做资料的整理和分析。3、做好广告方案的审查工作。4、定期或随时答疑，答疑地点设在市场营销教研室。5、学生在规定的时间内完成方案 设计后，由指导教师组成答 辩组，学生答辩后，由答辩组综合评定答辩成绩，并结合指 导教师审阅、评定给出的设计方案成绩综合评定。（附课程设 计质量评价标准）六、学生的注意事项1、要尊重指导教师，虚心向指导教师请教、学习。2、服从指导教师分配的课题，认真拟定进度计划。3、

5、复习与课题有关的理论知识，搜集参考资料和文献，做好方案设计前的准备工作。4、工作要认真、主动，独立思考，刻苦钻研，提高对所学知识的综合运用和分析能力，不应简单抄袭资料。5、按质、按量、按期完成方案设计，并做好答辩准备工作。6、 傲慢自大，态度不认真者指导教师有权停止其设计工作，成绩按不及格论处。七、方案格式要求纸型B5题目字号：3号，正文字号:4号字体：楷体页边距：左2cm 右 1cm 上1.5cm 下1.5cm页眉：工商管理学院广告学课程设计（小五号，宋体）广告学教研室编写 二00四年五月课程设计计划:课程设计日志:小结:课程设计日志:小结:课程设计日志:小结:课程设计日志:小结:课程设计日

6、志:小结:课程设计日志:小结:课程设计日志:小结:课程设计日志:小结:课程设计日志:小结:课程设计日志:小结:课程设计总结:课程设计总结:课程设计总结:课程 设计 指导 教师 评语指导教师签字）年 月日成绩评定注：成责评定按优秀、良好、中等、及格、不及格五级评定广告学课程设计质量评价标准成绩评定内容和依据备注优秀1、方案设计合理、全面，冃能够解决头际冋题并有创意。2、方案中使用的概念、原理正确，语言表达准确，条理清楚，内 容全面，书写工整。3、原始数据收集得当，并能很好地加以分析运用。15-20%良好1、方案设计合理、全面，有一定的实用性。2、方案中使用的概念、原理正确，语言表达准确，条理清楚，书 写工整。3、原始数据材料收集得当，并能合理地加以分析运用。中等1、方案设计比较合理、全面，能够解决某方面的问题。2、方案中使用的概念、原理正确，语句通顺，条理比较清楚，书 写较工整。3、原始数据材料收集得当，基本能合理地加以分析运用。及格1、方案设计合理，但不全面，实用性较差，但有一定的参考价 值。2、方案中使用的概念、原理基本正确，语言基本通顺，条理比 较清楚，书写较工整。3、原始数据材料收集较得当，基本能合理地加以分析运用。不及 格1、方案设计不合理、不全面，且存在较大的冋题（如认识、理解 或立场问题等）。2、方案中使用的概念、原理有不正确之 处，语言表达