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文档简介

1、2.5 细胞中的无机物,人教版 高中生物 必修一 分子与细胞,化学与生命科学学院 生物科学 巴金娇,目录,教学内容分析 学情分析 教学目标分析 教学重难点分析 教学资源与手段 教学策略与方法 教学过程 教学反思,教学内容分析,本章知识整合 为学习细胞的结构、功能打基础,学情分析,知识基础：初中生物、简单的化学知识,能力基础：具有一定的分析、判断、 解决问题的能力,心理基础：记忆以有意记忆为主，能在理解的基础上记忆。 初步完成从具体思维到抽象思维为主的过渡。 思维具一定的独立性，但往往会以点盖面，比较偏激,2021/2/9,湖南师范大学生命科学学院,5,课标要求：说出水和无机盐的作用,比较说明自

2、由水与结合水在概念、含量、特点、生理作用等方面的异同,教学目标分析,说出水和无机盐在细胞中的存在形式和作用,1）养成自觉爱护水源、节约用水的良好习惯 （2）通过学习无机盐对生命的作用，确立一种健康生活的方式,教学难点,教学重难点分析,水和无机盐在细胞中的作用,结合水的概念无 机盐的作用,教学重点,教学资源与手段,多媒体课件,图片,表格,直观性教学原则,讲授演示法,游戏法,合作学习法,探究学习法,利用多媒体课件及表格、图片，直观形象地介绍细胞中的水，点明其形态结构，功能,课前将学生分为8组，每组结合生物实例对无机盐的作用分析和学习,学生在教师的启发下，对生物实例分析讨论，探究原因，得出结论，体现

3、以学生为主体，教师主导的教学思想,学生分组，以组为单位对所学的知识提问，其他组抢答，增强记忆，巩固新知,教学策略与方法,小组合作 探究学习,讲授演示 学习新知,复习回顾 引入课题,总结新知 愉快游戏,情感升华 完美结课,教学过程,教学过程,一、复习回顾，引入课题,思维 导图,引导学生的思维，回顾旧知识，与新知识连线，构建本章的思维框架,教学过程,二、讲授演示，学习新知,生物不同发育时期的含水量也不同,结合图表更加吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣，体现直观性教学原则,教学过程,三、小组合作，探究学习,小资料： 有些动物到了冬季会冬眠，问冬眠的动物细胞内自由水/结合水的比值比正常状态高还是低？此时他们的抗逆性又是如何,教学过程,四、总结新知，愉快游戏,高中一年级的孩子活泼好动，争强好胜，喜欢比赛，根据学生这个心理特点设计本环节，从而调动学生学习、记忆的积极性,老师对本节知识简单总结，之后以组为单位， 互问抢答，开心游戏，巩固新知,五、情感升华,教学过程,教学过程,五、情感升华,保护水源， 爱护环境,

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