原电池“实验操作详细教案设计

1、实用标准文档“原电池”实验操作教学设计一、教学目标：1、知识与技能：让学生了解和认识原电池的定义及其工作 原理。2、过程与方法：利用铜、锌原电池的装置及实验操作引入 原电池的概念，使学生加深对原电池定义及工作原理的认 识。3、情感、态度与价值观： 通过实验，让学生感受科学探究的乐趣 培养学生关心科学、研究科学的意识。 培养学生观察实验现象，分析、解决问题的能力。二、教学重点： 铜、锌原电池的装置构建，对实验现象的分析。 对原电池工作原理、定义的精准表述。三、教学难点：通过对铜锌原电池实验的探究，引导学生从 电子转移的角度理解化学能转化为电能的本质。四、板书设计：原电池（1）定义：将化学能直接转

2、化为电能的装置。（2）原理：Cu-Zn原电池Zn+H 2SQ=ZnSQ+H2 f （氧还原反应）Zn （负极）：Zn-2e-二Zn2+Cu (正极)：2H+2e=Hd总反应：Zr+2H+=HfeT +Zn2+(3)构成条件：活泼型不同的两电极 自发的氧化还原反应 闭合回路五、教学过程:文案大全实验操作教师活动师：有了电，电灯可以 给我们带来光明，这是 电能转化为光能的实 例；有了电，风扇可以 给我们带来凉爽，这是 电能转化为动能的实 例。电能在我们生活中的 应用无处不在，那同学 们有没有考虑过电能 的来源呢？学生活动认真听讲设计意图导入课题师：是的。同学们回答生：发电机和电池引发学生思考，导入

3、实验主题得很正确。我们初中的 时候学习过物理，知道 了发电机的原理是磁 能生电。那么，电池是 通过什么来产生电能 的呢？师：为了解决这个疑 问，我们就开始今天上 课的主题。板：原电池师：何为原电池呢？我们在这里给它下一个 定义。板：（1）定义：将化学能直接转化为电能的装(1)介绍实验器材和药品。师：今天我们就以铜锌 原电池作为实验的实 例。师：我们来看下本次 实验的实验器材。这是 一杯稀硫酸，这是一个 灵敏电流计，这是两枚 金属片，赤色的是铜 片，银色的是锌片。观察实验装置，认真听老师讲解通过实验现象的 观察，思考、发现 问题培养学生仔细观察实验现象的能 力。利用实验，激发学生的好奇心和求 知

4、欲以及对于学 习化学的兴趣。(2)把锌片插入师：现在我们把锌片插观察锌片与稀硫酸的向学生证明锌片稀硫酸中。入稀硫酸中。发现此时反应现象，发现锌片插与稀硫酸发生反锌片上有大量气泡冒入稀硫酸中有大量气应。出，这是锌与稀硫酸发泡冒出。生了反应，生成氢气的缘故。(3)把铜片插入师：我们现在再把铜片观察铜片与稀硫酸的向学生证明铜片稀硫酸中。插入到稀硫酸中。发现 并无气泡生成。结合我 们之前学习过的，这是 由于铜不与稀硫酸发 生反应。反应现象，发现，铜片上无气泡冒出。与稀硫酸不会反 应。(4)将两金属片师：此时，我们用导线生：观察电流计的指针教会学生如何判用导线来连接起把两金属片与电流计偏转情况，发现指针

5、偏断原电池的正负来，中间串联相连接。大家观察一下向负极，证明短路，金极个灵敏电流计。电流计的指针偏转情属片与电极连接反向。(此时，故意操况。作：把铜片与电流计负极相连，师：此时大家有没有发生：短路。金属片点击锻炼学生的分析、锌片与电流计正现，电流计的指针偏向连接错误。解决问题的能力极相连)了负极，这是为什么呢？（5）把铜片与电师：同学们回答得很正生：观察电流计指针偏流计正极相连，确。我们刚才是把铜片转情况。发现电流计有锌片与电流计负与电流计负极相连，锌一定的示数，证明金属极相连片与电流计正极相连。片与电流计的两个电那我们现在再把两枚 金属片调转方向，重新 连接。请大家再次观察 一下电流计的指针

6、的 偏转情况。极连接的方向正确。证明在铜锌原电 池中，锌片作为负 极，铜片作为正极师：此时，电流计的有 了一定的示数。就证明 了此时，有电流通过电 流计。而且金属片、稀 硫酸、导线和电流计形 成了一个闭合的回路。 而且在这个原电池装 置中，锌片作为负极， 铜片作为正极。板：（2）原理：Cu-Zn揭示两金属片上产生气泡的原理原电池师：此时我们看到铜片 上有大量的气泡冒出， 锌片上也有一定的气 泡冒出，这是为什么 呢？板: Zn+H2SQ=ZnSQ+H2f （氧还原反应）师：我们知道，此时溶 液中是锌与稀硫酸发 生了反应，生成硫酸锌 和氢气。锌作为负极是 失去了电子，生成了锌 离子。铜作为正极，硫

7、 酸电离出来的氢离子 在铜片上得到电子生 成氢气，所以铜片上会 有大量的气泡冒出。观察实验现象：铜片上 有大量气泡产生，锌片 上也有一定量的气泡 产生，锌片上的气泡量 没有铜片上的多。引发 学生思考。师：但是我们此时同样 看到锌片上也有少量 气泡冒出，这是为什么 呢？师：原来呀，这是由于 锌片不纯，里面含有碳 等杂质，锌片与杂质构 成了原电池，此时硫酸 电离出来的氢离子附 着在杂质上，得到电 子，生成了氢气。由于 杂质是少量的，所以， 此时锌片上会有少量 的气泡冒出。那现在同 学们跟着老师一起，用 电子的得失来表示一 下在这个原电池两端 发生的电极反应吧！板：Zn （负极）：Zn-2e-=Zn

8、2+Cu（正极）：2H+2e=H师：其总反应就是两个电极反应的叠加。与老师一起书写铜锌原电池电极反应集中学生注意力， 用旧知识解决新 问题。板：总反应：Zr+2H=Hd +Zn2+师：那现在我们通过这个铜锌原电池的装置来总结一下原电池的构成的条件。师：实验中我们用到了 铜片和锌片，我们学习 过金属活动顺序表，知 道了这两种金属的活泼 性不同。即原电池的两 电极是活泼性不同的。板：（3）构成条件:活泼型不同的两电仔细听讲揭示实验本质，培养学生分析、解决问题的能力极师：其次，我们在实验 中观察到了电流计上 有明显的示数，证明了 有电流经过电流计，我 们，电流的产生，需要 具备的一个必要条件 就是形成闭合的回路， 所以，在这个原电池装 置中，同样形成了一个 闭合的回路。并且，我 们已经知道了，铜锌原 电池的整个反应原理 就是锌与稀硫酸发生 的反应，这是一个自发 的氧化还原反应。综 上，我们可以总结出原 电池的构成条件。板：自发的氧化还原 反应闭合回路师：今天，我们学习了 原电池的定义，铜锌原 电池的工作原理、电极 反应，以及原电池的构 成条件。那老师给大家 留一个课后作业，就是