七年级美术上册有创意的字

1、课题：传递我们的心声一一有创意的字科目：美术教学对象：初一学生课时：第一课时一、教学内容分析有创意的字选自义务教育课程标准实验教科书美术（人教版）七年级下册第三单兀传递 我们的心声“设计与应用”中的一个主题活动。本单元以设计制作壁报（板报）为线索，主要介绍 设计方面的知识，其中以美术字设计、版面设计为主要内容。美术字应用广泛，实用价值高，是本单 元教学的一个重要内容。二、教学目标1 知识与技能：了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发， 对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。2.过程与方法：了解变体美术字的变化规律和创意方法。3 情感态度

2、与价值观：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术 与自己的学习、生活息息相关。三、学习者特征分析初一学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。但学生视野狭窄，审美意识较浅，需要教师结合实际讲述引导。其实，日常生活中，学生们对不冋字 体、不冋形式的美术字早已司空见惯。只是，大家并没有细心观察，认真体会。因为，他们并没有意 识到这与我们的学习有何关系。本课旨在通过大量的字例图片与多媒体的演示来学习字体设计的知 识，以激发学生的想象力和学习兴趣，让学生大胆的进行创意实践。四、教学策略选择与设计米用直接感知及探究的教学策略。通过对创意

3、字的种类和表现形式的讲解，使冋学们了解和掌握创意 美术字的设计原则，从中发现创意美术字的特点，培养学生观察研究、解决问题的能力；其次，通过 对“海洋”创意美术字的分析，掌握字体创作思路，自如地运用创意美术字的基本表现形式，设计处 有创意的字。五、教学重点及难点【教学重点】掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。【教学难点】字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变 体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。六、教学过程教师活动学生活动设计意图配合老师，积极准备放松心情，准备上 课（一）组织教学上课前，教师走到学生中间，检查学生 是否把学习工具带齐，与

4、学生简要交流 是否了解变体美术字。1 （二）导入新课n1、谈话导入师：知道老师的名字叫什么吗？（师板书）师：我把他们来个创意大变身，瞧一一回答老师问题，观察、比较， 找区别，感受创意美术字的神奇。利用教师姓名大 变身，引起学生对创 意字的兴趣，从而为导 入新课做铺垫。8（出示幻灯片艺术体名字2、找区别。师：比较这两个名字有什么不一样？（指名说）3、师：今天我们就来学习字的创意设 计，把普通的文字变得更形象、更独 特。（出示课题：有创意的字）明确学习内容（三）讲述新课活动一：交流与讨论，探究常用美术字体的类别特征及书写。（1）认识宋体字。了解宋体字的基本 笔画特点。电脑投影出示宋体字范例（可口可

5、乐， 非常冰绿茶），引导学生观察比较，找 出宋体字的特点。（2 ）认识变体美术字，了解变体美术 字的基本特点，以及创意方法。 出示新颖、别致的变体美术字（可口可 乐，非常冰绿茶）。教师归纳总结变体美术字的特点：形象、生动、活泼、很吸引人。师：（投影变体美术字概念）变体美术 字是在宋体和黑体的基础上进行装饰、 变化、加工而成。它在一定程度上摆脱 了字形和笔划的约束，可以根据文字的 内容，运用丰富的想象力， 灵活地重新 组织字形，在艺术上有较大的自由变 化，特点是：生动活泼、轻松自如。 下面我们就共同探讨学习变体美术字 的设计方法。活动二：探究变体美术字的变化 范围本活动采用：提出问题一一出示典型

6、图 例（观察、比较、分析、讨论）一一学学生观察、谈论并回答。学生观察宋体和变体美术字，总结 其各自的特点。学生观察、总结创意美术字的概念使学生初步了解创意 美术字在生活中的运 用了解变体字的基 本知识，开发学生的发 散思维。生回答教师总结检验检测的以直接感知的教学策步骤开展。略，通过欣赏创意美术1提出问题：变体美术字是把字的那字的不同表现形式，获些部分进行变化？学生欣赏，学习新知。取新知。2 出示典型图例：A、变形象B、变字型C、装饰变化利用探究学习方法，让D、光影变化学生自己观察，得出几E、（立体变化）种字体的笔画特征，并3学生回答（教师此时可提问不同层总结、归纳出几种字体次的学生）的字形特

7、点，有利于激4.教师总结：A、形象变B、字型变C、学生观察、比较、探究变体美术字发学生的积极性。笔画字型一起变的创意方法5 检验检验：举出字例，让学生判断是哪种变化方法？活动三：探究变体美术字的写法1.打格：根据应用场合的需要，确定字的大小和形状。2.布局：美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。置身情景，联系平时的知识积3.定骨架：用单线划出字形，用笔要累，通过思考回答问题，完成连线轻，笔迹宜淡。游戏。4.双勾字形：笔画要统一，按骨架的位置画出笔画。5.填色:按需选择颜色，填色一般先画轮廓,再在中间填色。（多媒体展示）活动四：我当设计师（经过活动二、三，学生已经理解学生观察、思

8、考，掌握变体美了变体美术字的变化规律， 活动四即是术字书与方法。对前面学习效果的检验，也是打开学生 思维，最终完成设计作业的必要过程。 以汉字“海洋”为例，启发学生思考 怎样把它设计成变体美术字， 可以用哪 些方法设计，鼓励学生表述自己的设计 思路。最后出示“海洋”的变体美术字 设计方案之一，学生对这个方案可能认 同，也可能有不同的意见， 对于学生的 不同见解，教师要给予肯定，并鼓励其 他同学思考是不是还有更好的设计方 法，以拓宽思路。通过游戏形式营造轻 松氛围，通过先前学 习，学生们能很轻松的 分辨出他们分别师哪 种字体。教师分析作品，引导学生共同探究活动五：设计与实践作业要求：1任选一个词

9、或成语，结合词义进行创意表现2.给自己的姓名设计一个艺术化的造学生完成作业的过程中， 教师巡回 辅导，帮助学生解决问题，引导学生用 多种方法进行表现。活动六：交流与展示鼓励学生交流，说明创意，将优 秀作品用投影向全班同学展示。 在展示 的过程中，由设计者讲解设计构思，并 由全体同学评议，教师以鼓励为主，给学生参与，共同分析。学生选择名字、单词设计创意字。直观教学能让学生清 楚的指导美术字的写 法。有利于树立孩子们 的自信心。创建平等合作氛围，通 过情景设置，分析、比 较、引导学生思维碰 撞，利用“海洋”创意 美术字的设计思路为 例，帮助同学们梳理和 学习创意美术字的设 计原则及创意美术字 特点

10、，为完成课堂练习 打下基础，也为学生自予相应的评价。要特别鼓励在构思上有 创造性的学生。（四）课堂小结：评、互评环节找到评价 方向和标准。从今天大家的设计作品来看， 设 计的都很好，有部分同学的创意构思新 颖，活跃。那么在我们生活中有没有创意美术字呢？（课件播放）同学回答。教师总结：希望同学们在生活中 能够多留心观察，设计出更多更好的变 体美术字作品。学生上台展示作品，学生自评、互 评。运用所学知识进行创 意表现，内化知识，学 以致用，提升实践运用 能力。进一步提高学生分析 评述作品的能力，巩固 知识。七、教学评价设计鼓励学生交流，说明创意，将优秀作品用投影向全班同学展示。在展示的过程中，由设计者讲解设计 构思，并由全体同学评议，教师以鼓励为主，给予相应的评价。要特别鼓励在构思上有创造性的学生。八、板书设计有创意的字1、形象化字体设计2、意象化字体设计3、装饰化字体设计九教学反思本课教学内容，知识面宽，内容丰富，一节课完成，时间有点紧。因此，这节课我指要求学生设 计出草稿，并无完成的作业。这节课的导入部分，直接用了自己的名字导入，更能直接引入课题，激发学生的兴趣。用了正楷 的字与之区别，初步感受变体字的创意特点，为下面的课做个好铺垫。接下来便是本课的重难点，我 采用了小组讨论形式，各小组分配好自己的任务进行