三年级美术上册《新颖的电脑》教案2人教版

1、新颖的电脑教案一、学情分析学生对电脑非常喜爱，合理使用电脑对学生有很大帮助。电脑的推陈出新能激发学生关于想象、创造的动力。但设计制作一台电脑模型是一个难点，欣赏示范作业或其他资料， 会拓宽学生的创作思路，但有时无形中也会产生一定局限，如何启发学生想象， 设计造型是教师要把握的一个要点。二、教材分析本课教学属于造型表现、设计应用结合。引导学生了解有关电脑的知识，欣赏各种富有创造性的电脑，利用身边可以找到的材料，设计制作一个新颖的电脑模型，如：用绘画、 纸、纸盒、泥等材料制作电脑模型。三、教学目标【知识与技能】 启发学生想象，引导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。指导学生采用

2、泥塑、折纸等方法制作电脑，并能用绘制、剪贴的方法，对电 脑模型进行简单地装饰。【过程与方法】通过动画及电脑图片的欣赏，引导学生了解计算机的发展史， 拓展学 生对计算机的认识。 再通过学生作品欣赏及对电脑制作方法的分析、 讨论，提高学生自主学 习的能力和语言表达能力。 在动手实践环节，引导学生选择合适的材料进行创作， 培养学生 的造型能力。【情感态度与价值观】引导学生通过简单地创意和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。四、教学重点、难点及解决措施教学重点：电脑模型的构思、制作。 教学难点：材料的选择和电脑模型的制作、装饰方法。解决措施：通过图片、动画计算机的发展史 ，让学生在轻松的氛围中了解计

3、算机 知识。 通过外形新颖、独特的电脑造型图片欣赏， 拓宽学生的创作思路，发展学生的创造力 和想象力。 再通过创意分析， 让学生直观地了解并掌握电脑的设计要素。 最后通过学生间的 讨论、分析和制作，有效地解决本课重难点。五、教学准备教师准备：课件。学生准备：包装纸盒、彩纸、彩泥、剪刀、胶水、彩笔、蜡笔、铅笔等。六、课时： 1 课时（ 40 分钟）七、教学过程：教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段（1分钟）一、导入新课1. 今天我们学习第 16课新颖的电脑 。（板书）新颖的电脑2. 导语：我是电脑博士，计算机俗称电脑，让我们一起去看看计算机的发展过程。课件出示课题出现电脑博士发展阶段：基础知

4、识的讲授，过程、方法步骤演示（1 4分钟）二、探索新知1. 认识最早的计算机。1946年2月14日世界上第一台电子计算机ENIAC仲文名：埃尼阿克）在美国宾夕法尼亚大学问世。 使用了 17840支电子管，重达 28吨，其运算速度为每秒 5000次的加法运 算。（点击播放动画，显示计算机的区域）2 .介绍计算机的发展史。播放动画计算机的发展 ，了解五代计算机的演变。3 .认识最新技术的电脑。2013年6月17日，我国国防科技大学研制的“天河二号”超级计算机系统， 以每秒 33.86 千万亿次的浮点运算速度，成为全球最快的超级计算 机。4.了解计算机的组成与类型。（1）这是我们现在使用的电脑， 观

5、察主要是由哪几部分组成的呢？（播放自定义动画：主机、显示器、键盘）（2）目前，电脑不断创新，有了很多新的样式：台式电脑方便携带的笔记本电脑简洁的平板电脑学生联系生活，观看图片，思考问题并回答。观看动画，了解计算机的发展史。出示图片：最早的计算机、最新的计算机播放自定义动画播放动画计算机的发展三、开阔思维1随着时代的发展，电脑不断地推陈出新。新颖的电脑还会是什么样的呢？显示器可以摆动的电脑可以卷的电脑可戴在手腕上的电脑透明的电脑通过投影显示并接收信号的电脑能够生成3D影像的造型弯曲的电脑2 .看了这些新颖、独特的电脑造型，你有什么感受？只要敢于想象，在造型、材料、功能等方面就可以创造出无数新颖的

6、电脑。 学生观看图片，拓展思路，启发构思。思考、回答问题。出示图片：各种新颖、独特的概念电脑四、创意分析1 .创意显示器设计：苹果外形、棒球外形2 . 创意主机箱设计：机器人型、公交车型、蜗牛型、铜鼓型3 .创意键盘设计：彩色的键盘； 键盘光电鼠标，右边部分同时具备鼠标功能。4 .创意鼠标设计：乌龟型、汽车型、熊猫型 学生观看图片，拓展思路，启发构思。思考、回答问题。 出示各种创意显示器、创意主机箱、创意键盘、创意鼠标设计图片五、想象讨论 想一想：如果让你设计一台电脑，你打算如何设计？画一画草图。 思考问题，画画草图。出示问题及草图范例六、创意表现让我们欣赏一下同学们设计的电脑，看看他们是用什

7、么方法表现的？ 方法一：绘画方法二：纸盒、泡塑方法三：彩泥欣赏学生作品，并分析制作材料、制作方法出示范例图片课堂实践，学生进行制作（20 分钟 ）七、能力反馈（学生动手实践） 作业要求： 用你手中的材料制作一台新颖、独特的电脑。步骤提示：1运用材料做出电脑的外形。 2将电脑外部结构中的细节拼贴或画在电脑的外形上。教师要激发学生在制作过程中， 进行大胆、自由地想象， 将绘画、 手工制作和其他方法 结合起来运用。教师巡视、指导，及时鼓励、点评。 学生选择合适的材料，个人或自选合作伙伴进行创作。出示作业要求展示学生作品、评价交流（4 分钟 ）八、作业展评1、将学生作业展示在教室里，引导学生相互评价、欣赏，锻炼语言表达能力。（1）谁制作的电脑造型最独特？表现在哪里？（2）说一说你用了哪些方法来制作你心中的电脑？你觉得你的作品有哪些优点？哪里 还需要改进？2、教师总结、评价。（主要从学生作品的造型、色彩及材料的运用上评价。 学生自评、互评。出示评价建议拓展延伸（ 1分钟 ）九、拓展延伸1、不仅电脑有各种变化，电脑的“朋友”也有很多变化。（1）这台电脑装了一个移动装置，可以自主移动。(2)这台电脑设计了一个舒适的操作椅，可以半躺着使用。2、 本课总结：通过本课的学习，我们知道了电脑的发展史，了解