板桥小学一年级学生学习行为习惯调研报告材料

1、实用标准板桥小学一年级学生行为习惯调查报告张定华调查时间：2011年10月至12月调查地点：贵州省盘县板桥镇板桥小学调查对象：33名一年级学生调查方法：问卷调查调查人：张定华目的及意义：一个人最宝贵的财富是习惯。学生行为习惯的好与坏很 大程度上决定着一个他们的学习成绩， 甚至影响着他们的一生。良好 的学习行为习惯是学生学习知识的前提， 有了良好的学习习惯，学生 才能自觉地、有规律地、有目的地进行科学的学习，同时也为教师提 高课堂效率，提高育人质量打下坚实的基础。为了更深入的了解我校 学生学习行为习惯上存在的不足，加强学习行为习惯培养的针对性， 给学生形成一个良好的学习习惯，我于今年 10月至1

2、2月对本班学 生的学习行为习惯进行了调查研究。现把调查研究的情况报告如下：调查结果及分析按时上学，放学按时回家自我评价家长评价教师评价97%94%95%调查表明，学生在这项上做得还是比较好，上学、放学大多都能 遵守时间，在以后的班级管理中要继续强调要学生保持这种习惯。自觉做好值日工作自我评价家长评价教师评价98%98%96%从以上统计数据看，一年级学生在值日这块完成得还是令人满意 的，只是存在个别学生有时会忘记自己值日的情况。 以后要鼓励学生 养成每天看班级值日表的习惯。待人热情大 方、有礼貌。会打电话、接 电话。有普通 话与人交流。自我评价家长评价教师评价76%71%72%因为我校学生大多出

3、生在农民家庭，都有着拘束、胆小的习惯。 所以有些孩子对人做不到热情大方。而且能接触电话的孩子也较少。 但也不缺乏一些做得较好的同学。这需要在以后的班级管理中对学生 多加鼓励和加强这方面的训练。自己整理学习自我评价家长评价教师评价用具100%98%96%经过调查发现，一年级的孩子虽小，但可能是“穷人的孩子早当 家”，他们在这方面做得比较令人满意。只是有个别同学有时会把同 桌的学习用具和自己的弄混了。在以后的教学管理中再加强这方面的 训练后应该会做得更好。讲究个人卫生，仪表整洁自我评价家长评价教师评价76%74%70%调查表明，学生在这方面做得不尽人意。这与家庭环境有着很大 的关系。因为一年级的学

4、生在对衣着的整洁能力还是较差的， 如果父 母都是农民，无暇顾及的话，光靠他们自己要穿得干净整洁还是需要 时间的。不过，我针对这方面会鼓励他们，努力争取让他们早点成长 起来。热爱学校 生活，自觉做 好课前准备自我评价家长评价教师评价90%92%81%在这个问题的调查上，有的学生和家长可能理解得不是很透彻。当然，孩子们都是非常热爱学校生活的，这点不用怀疑。但在做课前 准备的时候表现得还是不够好。与他们的自觉性有很大关系的。 在以 后的教学管理中一定得培养学生把这个环节做好。出操快静齐，做操动作整齐到位。自我评价家长评价教师评价75%80%75%学生家长对这个问题可能不是很了解， 多半是猜想的，因为

5、他们 大多没时间来学校了解情况。一年级的学生刚接触这套广播操，虽然 经过了一、两个月的训练，但仍有一部分同学动作不到位，也无法做 到快静齐。以后会与体育老师多沟通，共同对学生加强这方面的训练。能认真倾听别人说话自我评价家长评价教师评价90%92%88%孩子虽小，但在这方面做得还是可以。但是也有一些注意力无法 集中的孩子，所以，在以后的教学中也要针对这个问题多加注意。因 为认真倾听别人说话也是听好课的前提。尊敬长辈，熟记家庭 电话号码，父 母姓名。自我评价家长评价教师评价99%96%96%经过调查，孩子们在这方面还是做得很好的。以后要多鼓励、表扬。让他们继续操持。爱惜红领自我评价家长评价教师评价

6、巾、爱护校服。100%97%96%从调查结果不难发现，学生在这个问题上的表现还是非常好的。他们都认为红领巾是很神圣的东西， 穿上校服也觉得很光荣。只是有个别的学生可能因为家庭环境的原因，校服不太干净。课间活动 文明、有序、 注意安全。自我评价家长评价教师评价90%86%81%这项调查表明，学生的自评和老师评价还是存在差异的。 孩子的 天性使得他们非常好动。课间时更是疯狂，他们最喜欢的就是跑来跑 去，这也就存在了安全隐患。虽然经过强调，很多学生有了收敛，但 还是有些孩子玩起来就不管不顾。 这也提醒了我，安全教育要放在首 位。先从课间活动抓起。爱护课桌自我评价家长评价教师评价椅，爱护花草100%9

7、7%98%树木。孩子们刚走进学校，就对他们进行了这方面的思想教育。 很多孩子确实也做得很好。虽然个别学生有时也很调皮，但总体表现还是令人较为满意，希望他们继续保持。分析与思考:1、总体分析：从调查的情况看，我班学生的行为习惯良好，特别是爱护花草树木、爱惜红领巾、自觉做好值日等方面的习惯都令人满意，但在课前 准备、课间活动等方面的习惯等方面有所欠缺。因为我校对行为习惯 教育一直较重视，从而学生的学习习惯也在大氛围中较好地养成， 这 次调查也从一个侧面说明我们抓行为习惯养成教育必须持之以恒。2、调查对我们的启示：学生的行为习惯有着以下几方面的原因：(1)家庭方面的原因不良的家庭环境和教育对学生习惯

8、养成的影响是很大的。有些家长缺乏表率作用，无视或忽视自己的一言一行所产生的不良 后果，使孩子在不自觉中受到不良影响。 有些家长对孩子过分宠 爱，为了满足孩子的愿望，家长不管好歹，要什么给什么，一切 按照孩子的意思办。久而久之，孩子在这种优越的环境下，从行 为上就难以约束自己，自制能力差。更有的家长认为让孩子自己 做点事，就会影响和耽误学习，因此事事由父母包办，不注重锻 炼他们的独立性。如渴了大人给倒水，铅笔断了家长帮着削， 书 包乱了父母整理。这些虽然看起来不算什么大事，可时间长了就 会产生依赖心理，其结果可能使孩子做事责任心差， 缺乏学习主 动性，上课不认真听讲，作业马虎，影响孩子的学习自觉

9、性。(2) 学校方面的原因学校应该是青少年健康成长的乐园和保护伞，但在实际工作中， 如果学校教育工作者在教育观点上的偏颇或方法上的不当，也会在一定程度上间接地助长学生的不良品行。 有的教师在课堂教学中，心中 只装着教案，没有注意调控课堂纪律，没有采取有利的措施引导学生 参与学习活动，导致学生注意力分散。有的教师教法比较成旧，教学 内容枯燥，学生在课堂中的主体地位没有确立，课堂氛围不够民主、 和谐，致使部分学生思维不活跃，发言不积极。(3) 社会方面的原因由于成长中的少年儿童缺乏全面正确的分析、判断能力，社会上 各色的歪风邪气和腐朽思想对学生可能产生的侵蚀和影响也是不能低估的。一些不适合学生接触的文化场所和文艺作品也可能对学生行 为习惯的发展产生不好的作用。三、采取的策略一年级小学生好动、好问、模仿性强，所以良好习惯培养应以常 规学习习惯培养为主，在培养方法上重激发欲望，反复训练形成习 惯。（一）及时提醒。在培养小学生学习习惯过程中，行之有效的提 醒中是非常必要的。持久性和自控性差是一年级学生的年龄特点。 为 了取得更好的学习效果，教师不仅要从学生实际出发开展丰富多彩的 活动，还要注重提醒。当发现哪个学生的表现不能令人满意时，及时 送去一个眼神，一个手势，或者是一下轻轻地爱抚，就会唤起学生的（二）树立榜样。在孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样，学 生的许多习惯都能从老师身上找到