浙教版九年级科学下册第2节太阳系的形成和恒星的演化教案

1、用心用情服务教育第2节 太阳系的形成和恒星的演化教案、教学目标（一）知识与技能1. 了解构成物质的“基本粒子”及粒子物理的发展史；2. 初步了解宇宙的演化过程及宇宙与粒子的和谐统一。（二）过程与方法1. 感知人类（科学家）探究宇宙奥秘的过程和方法；2. 能够突破传统思维重新认识客观物质世界。（三）情感态度与价值观1. 让学生真正感受到自然的和谐统一并深知创建和谐社会的必要性;2. 培养学生的科学探索精神。1、教学重点了解构成物质的粒子和宇宙演化过程。三、教学难点各种微观 粒子模型的理解。四、教学准备课本插图和课件。五、教学过程新课讲解：1请看大屏幕，介绍说:这是一张离地面一米高度所拍摄的相片2

2、接下来，照相位置会不断的升高，我们会看到什么呢？3现在来到100米,100千米,当到100亿千米时,我们看到什么呢？生:看到一个星系,?师:那是哪个星系？生:太阳系师:你们同意吗？师:回答得非常准确，这就是我们生活地球所处的太阳系用心用情 服务教育课件图师: 你看了这些相片后 ,你感受到太阳系的什么呢 ?生:地球很小生: 太阳系很大 ,很辽阔师: 你说太阳系十分辽阔 ,十分浩瀚 .新课师: 那我们今天就一起来探索一下这个辽阔的太阳系.课件师: 那观察一下太阳系 ,同学能能想到用什么好方法来了解他呢,小组内说一下 .生:师板书 ,查资料 观察 访谈 师: 想必同学对太阳系也有一定的了解 ,那你来

3、说说你所了解的太阳第 生 1:生 2: 我知道太阳系中有八大行星 ,师: 他知道八大行星和其他很多 ,你是怎么了解的呢 ,用什么方法 .生:查资料师: 刚才有同学说太阳系中有八大行星 ,实际上他是太阳系中最重要的行星 . 师:那我们来认识一下课件生:水 金 地 火, 木,土 ,天王 ,海王师:那同学可记住了师: 前面的太简单了 ,接下来难的问题 ,敢不敢挑战 ?师: 从图中我们看到八大行星的大小差不多 ,但在真实宇宙中 ,他们的大小是一样的呢 ? 生:不是师: 还有他们在太阳系的位置又是怎么样的呢?师: 有同学想说 ,不过接下来 ,同学生闭上眼睛大但的想象 /师:师: 同学们能不能画出来呢 ?

4、课件师: 有的同学点头 ,有的默不说 ,是不是有点复杂 ,画不出来 ,不过没关系 ,我们用一种简单的方法用心用情 服务教育来画 . 请看在这张约上 ,有一个圆用来代表缩小的地球 ,以这个地球为标准 ,其他的行星和太 阳应是怎么样的呢 ,他们的位置以是怎么样的呢 ,能不能画出来 ?生:师: 大概要多少时间 ?生师:给你们三分钟师: 注意要表现两个地方 :1.一个是大小 ,二是他们的位置师观察师: 这个是同学画的 ,请你来介绍一下 .生师 :前二名同学画得很不错 ,也介绍得很清楚 ,那我们来比较一下 ,他们大小是否完全一样呢 ,远 近也一样呢 ?生:探索验证师: 那谁更接近呢 ?生:查资料师: 实际上 ,我们要找到一个科学的依据来验证 .师: 请看这组数据 ,是科学家测得的八大行星及太阳的直径,通过比较直径能比较出什么 ?生:大小师: 谁最大 ,谁最小 ?师: 从大到小依次排列出来了 ,那和你刚才画的大小是一样的呢 ?师: 那能通过这组数据来修改你们的猜想图呢 ?生师：真的可以？那请哪位同学来画水星 4 千多千米大小的在纸上？生师：那我们在纸上画的是以什么为标准？生：缩小后的地球， 师：那其他星球也要缩小，那缩小到多少呢？谁能想出办法求出缩小的倍数？ 生：用心用情 服务教育师：说说你的计算方法生 师：先算出地球缩小倍粮，再报其他星球也缩小相同的倍数。 师：地球被缩小了 1