部编版七年级道德与法治上册9.2增强生命的韧性

1、第九课 珍视生命第 2 课时 增强生命的韧性 教学目标 1情感态度价值观(1) 体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。(2) 善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。2能力目标(1) 学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。(2) 增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。3知识目标(1) 了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。(2) 知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。 教学重点和难点 重点：知道如何正确对待挫折。难点：发掘生命的力量。 教学设计思路 1教材分析增强生命的韧性所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识

2、自我”。具体对应的内 容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主 动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。本课由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两目内容组成。教材先让学生知道挫折的含义，以及 说明人们面对挫折的不同感受和行为反应的主要原因，增强学生客观分析挫折和逆境的能力。然后要求学生 知道挫折对人的影响，让学生对挫折采取积极向上的态度。最后通过“阅读感悟”让学生明确每个人的生命 都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，要增强生命的韧性，学习面对挫折的正确方法和增强生 命韧性的方法。2学情分析

3、( 请按学生的实际情况进行补充。 )3教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法教学准备教师：制作多媒体课件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图材料导入：有一位经宫皮鞋生意的大老板，想把公司业务的触角伸向非新课导入洲，因此他请了两位年轻人帮忙到非洲 做实际的市场调查。 不久之后，甲回来 了。他哭丧着脸向老板说：“老板，这 生意没法子做了，非洲根本没有人穿鞋 子。”不久之后，乙也回来了。他兴高 米烈地向老板说：“大有可为！老板！ 非洲根本没有人穿鞋子！ ”阅读材料，回答问题。通过故事的导 入，让学生明确面 对人生中的挑战与 难题的态度不同， 结果也不同。提问：故事说明了什么道理？

4、一、生活难免有挫折组织学生进行教材第 105页“运用学生回答教材提通过活动让学你的经验”活动，并对学生的回答进行出的问题。生在已有的经验知点评和引导。识的基础上，建立展示知识点：1 挫折的含义挫折的含义和分析生活的道路并不总是平坦的，在我的新知识。探究新知们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力 的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利 乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就 是人们常说的挫折。组织学生进行教材第 105页“探究学生以学习小组让学生明白面与分享”活动，并对学生的回答进行点为单位进行合作探究，对挫折，产生不用评和引导。并选代表总结发言。感受和行为反应的展示知识点：2.对挫折的认识和主要原因。态度

5、面对不同的挫折，不同的人会有不 同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同 样的挫折，不同人的情绪感受和行为反 应也是不同的；同一个人在生命的不同 时期，对于挫折也会有不同的感受和行 为反应。产生这些不同感受和行为反应 的主要原因，是人们对挫折的认识和态 度不同。组织学生阅读教材第 106页“相关 链接”内容。组织学生进行教材第 106-107页 “探究与分享”活动，并对学生的回答 进行点评和引导。展示知识点：3.调整挫折感受 面对挫折，我们可能会感到失落、 焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些 负面的情绪感受是很正常的， 但如果一 味沉浸在负面情绪中，我们就容易消 沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要

6、及时调整自己，正确对待挫折。组织学生进行教材第 107页第二 个“探究与分享”活动，并对学生的回 答进行点评和引导。展示知识点：生活中的挫折是我 们生命成长的一部分。得意时，挫折会 使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈 怠;失意时，挫折会使我们获得更加丰 富的生活经验。学生阅读“相关链 接”内容，学习更多认 识、分析挫折的理论。学生先进行填写， 然后回答教材提出的 问题。阅读材料，回答 问题。通过活动，让 学生了解挫折对人 的影响，并知道要 及时调整自己，正 确对待挫折。通过典型事 例，让学生总结挫 折对人生的作用， 增强学生面对挫折 的勇气和信心。二、发掘生命的力量组织学生进行角色扮演，并对学

7、生 的发言进行点拨和引导。展示知识点：我们需要发现、发 掘自己的生命力量。如同光秃秃的树干 会长出新芽，断尾的壁虎会长出新的尾 巴，我们每个人的生命都蕴含一定的承 受力、自我调节和自我修复的能力。组织学生进行教材第 108页“探究 与分享”活动，并对学生的回答进行点 评和引导。组织学生阅读教材第 109页“方法 与技能”内容。展示知识点： 发掘自身的力量并 不排斥借助外力。作为新一代的中国少 年，我们在坚持目标和不断努力的道路 上，学会与他人建立联系，向他人寻求 帮助，获得他人的支持和鼓励， 有助于 增强我们的生命力量。学生代表根据第 108页“阅读感悟”中儿 子与父亲的对话，进行角 色表演，

8、其他学生谈谈对 儿子的话的感悟。学生先独立思考， 元成活动，然后在学习 小组内分享，总结面对 挫折的方法。学生朗读“方法与 技能”内容。通过角色表演， 调动学生的积极性， 让学生感受每个人 的生命都蕴含一定 的承受力、自我调节 和自我修复的能力， 增强战胜挫折的勇 气和信心。通过反思活 动，让学生学习正 确分析和面对挫折 的方法。让学生学习增 强生命韧性的方法。课堂总结展示本节知识结构。归纳、梳理知识点。通过梳理知识 点，帮助学生形成 知识体系。巩固练习1 有两个学生在咼考中双双落榜， 都非常难过。其中，甲几天后就振奋精 神，重新开始复习功课，以饱满的精神 重整旗鼓，准备第二年再考。而乙却一

9、直情绪低落，唉声叹气，愁眉苦脸。这回答问题。通过几道典型 例题，让学生巩固 本节所学知识，学 以致用。个事例说明了 （）A .当困难和挫折出现时，不同的 人会米取不同的态度，结果也会不同B.产生各种挫折的原因是不同的C .甲没有感受到挫折，乙感受到 了挫折的打击D .命运对甲、乙两人太不公平了2 .有位成功人士说，百分之九十 的失败者其实不是被打败，而是自己放 弃了成功的希望。能够获得成功的永远 是那些能够全力以赴与挫折抗争的人。上述材料说明的道理是（）A .挫折必然会带来消极影响B .只要经历挫折就能成功C .挫折不利于人们磨炼意志D .成功属于意志坚强的人3 .下列诗（词）句所表达的寓意与

10、 “艰难困苦，玉汝于成”所表达的内涵不相同的是（）A .不经一番寒彻骨，怎得梅花扑 鼻香B .长风破浪会有时，直挂云帆济 沧海C .宝剑锋从磨砺出，梅化香自苦 寒来D .却看妻子愁何在，漫卷诗书喜 欲狂4 .某校在新学年伊始开展了一堂 挫折教育课，对学生进行挫折教育， 这( ) 有利于让学生对挫折有正确的 认知 能使学生远离挫折，不再遭受 挫折 能使学生增强面对挫折的承受 力、自我调节和自我修复的能力 能让学生掌握战胜挫折的方法， 积极迎战挫折A .B .C .D .5.面对挫折，我们要学会自我疏 导，增强 战胜挫折的勇气。下列自我 疏导方法正确的有() 到环境优美的地方散散步 以更强的信心去迎接新的挑战 知难而退，放弃自己追求的目标 随时向人倾诉自己心中的痛苦 和烦恼A .B .C .D .参考答案：1 . A2. D3. D4. D5. A课后作业课后探究： 在老师的帮助下，查 阅有关资料，根据自己的情况，有选择 地学习并整理至少一种应对挫折的有 效方