从小说主旨情节角度解探究题优秀课件

1、探究题命题内容 1.从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。 （表层意义 深层含义） 2.探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神。 3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读,1.从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴,要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究 作品的深刻思想。文学作品的主题往往具有多义 性，包括情感意义、审美意义、形式意义等，这 就决定了文学作品解读的多元性。 当然，“从不同的角度和层面发掘”更依赖于 读者的文学素养、感受能力和体悟水平,2.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神,民族心理个性是指一个民族的整个精神面貌。具体 包括民族能力、民族气质以及民族心理倾向性，如动机、 兴趣、理想、信念等

2、。它受一定历史时代、生产力水平 和文化背景等客观条件的制约。有的研究者指出，中华 民族心理的主要内涵是：富于凝聚力。富于同化力。 爱好自然，追求光明。主静，爱好和平。中庸、 稳重。一统性。知足,人文精神的重要内涵包括人的价值、人性的内涵与道德的修养、人格尊严与社会责任心、人的生死，以及人的理想等方面，其核心是关于人的价值观念,可从 从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言 表达等方面入手，进行一定的探究思考,3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读,实质上就是第1点的延伸，“不同角度”就是“有创意的解读”，更是一种“个性化阅读,特别强调考生一定要有“自己的理解”、 “自己 的观点”。所谓的

3、“自己的理解” “自己的观点”不是 “为所欲为”、 “信口开河”，是依据文本而合理推断。 关键点：围绕作品的主题！（结尾部分） 抓住文本中的抒情、议论句,湖南卷怎么考： 2012年湖南高考试题(18题忆韦素园君 鲁迅):文章的结尾部分鲁迅说“在中国第一要他多”，联系实际，谈谈你的认识。（6分） 2013年湖南高考阅读题（ 18 题未婚妻 奥杜）: 综观全文，作品表现了“我”这个人物怎样的思想感情？（6分） 2014年高考阅读探究题（18题粮食）:概括全文主旨，并联系现实谈谈你的看法。（6分,侧重探究人物情感,侧重探究人物形象认识,侧重探究文本主旨及认识,从把握小说主旨的角度来明确探究题的方向,

4、请看课内阅读部分：最后的较量 “最后的较量”的结果是什么？请结合全文，探究这体现作者怎样的写作意图,1.具体分析情节,杰米,改名宾塞,行窃,自新开店,弃具备婚,舍爱救人,探长出现,赢得爱情,探究1：杰米为何未按原计划进行行窃，而是改名宾塞？ 提示：有了爱情，而改名，而改过自新。体现人性什么特点？ 人性总是向善,入狱,1.分析具体情节，可以把握人物心理，反映作者写作主旨,杰米,改名宾塞,行窃,自新开店,弃具备婚,舍爱救人,探长出现,赢得爱情,探究2：追踪而来的探长班，本打算揭穿杰米，为何没有抓捕杰米将他投入监狱？ 提示：因看到杰米的改过的现状，看到了危急关头，宁愿牺牲爱情暴露自己而去救人的感人画

5、面 。他从良心和道义角度，不能将正在改过自新的人断送掉。这又体现人性什么特点？ 体现人道主义，人间温情,入狱,2、从小说塑造的典型人物形象入手，思考人物体现出来的价值取向，分析人物性格、命运、遭遇折射出来的社会内涵。 人物形象：杰米 安娜 班 亚当 杰米 主人公 作者通过杰米形象要表达怎样的主旨？ 文本通过描写杰米为爱而弃恶从善，改过自新。危急救人，坦然面对探长时，赢得班的宽恕，最终赢得爱情的故事。表达对杰米的向善，改过的人性美赞扬，也有对探长班发扬人道主义褒扬。 爱和宽容，能激发人性“善”的光辉,3、注意小说标题对主旨的暗示作用 “最后的较量”，表面上是探长与杰米的较量，其实质是正义与邪恶的

6、较量，是人性中的美与丑的较量。最终杰米因爱而向善，因改过向善而免于入狱，因宽容而流泪。恶的除去，美的成长胜出，“最后的较量”暗示人性因爱、因宽容而向善的肯定。 4、透过现象看本质，通过小说的社会环境来把握小说主题。 5、把握小说中流露出来的情感、态度倾向 倘若当时没有失掉那件首饰，她现在会走到什么样的境界？谁知道？谁知道？人生真是古怪，真是变化无常啊。无论是害您或者救您，只消一点点小事。莫泊桑项链 “上帝俯瞰”和“凡人目光” 6、理解小说蕴含的哲理启示,小说主旨,通过描写杰米为了爱情而弃恶从善、改过自新，甚至会因为爱情和良知而牺牲自己的幸福；探长班被杰米的牺牲精神所感动，在良心和法律、道义和原

7、则之间，班选择了良心和道义，成全了他的浪子回头，杰米能继续过他的美好生活的故事。表现了作者对人性向善的赞美，对人性“善”思考,规范答题,第一步：明确答题要求、角度（从表现主旨的不同角度：情节中不同人物，情节变化的原因，事件不同阶段；整体角度所表现出的民族心理和人文精神等） 本题从人物角度探讨：杰米 探长班 也可以从情节中探讨：杰米的改过自新和探长的宽恕 从整体事件原因探讨：杰米最终过上美好的生活原因,第二步：扣文本 ，关键句或疑问点，用观点式的句子写出感点。（扣“写作意图”，从选定角度处概括，有文本依据，有个人独到的见解）如小说人物从杰米角度分析可概括为： “人心都有向善的一面。” 第三步：联

8、实际，谈见解，要运用文本依据来印证自己的观点。（内引）如 “杰米敢于为了爱情而弃恶从善、改过自新，甚至会因为爱情和良知而牺牲自己的幸福” 第四步：联系现实说理（外联）如 “可见即使是那些身份卑微如窃贼一样的人，一样有着对美好生活的向往与追求。” 第五步：要有结论。“一样拥有善良的本性,人心都有向善的一面。杰米敢于为了爱情而弃恶从善、改过自新，甚至会因为爱情和良知而牺牲自己的幸福，可见即使是那些身份卑微如窃贼一样的人，一样有着对美好生活的向往与追求，一样拥有善良的本性,答案讲评】“最后的较量”的结果：杰米救出了两个孩子，探长班假装不认识杰米而放过了他，成全了他的浪子回头，杰米能继续过他的美好生活

9、。 作者的写作意图： 人心都有向善的一面。杰米敢于为了爱情而弃恶从善、改过自新，甚至会因为爱情和良知而牺牲自己的幸福，可见即使是那些身份卑微如窃贼一样的人，一样有着对美好生活的向往与追求，一样拥有善良的本性。 体现人道主义精神。探长班被杰米的牺牲精神所感动，在良心和法律、道义和原则之间，班选择了良心和道义，这体现了人间温情，是对人性美的褒奖。 爱和宽容，能激发出人性“善”的光辉。监狱生活没能让杰米洗心革面，爱情却让他重新做人，而探长班的宽容则让他“无声地流下了眼泪”，也许春风化雨比以暴制暴更有力量,答规范，得高分,亮观点（总） 扣文本（分） 联实际（分） 下结论（总,注意：1、我认为/我觉得 2、分点说出自己的几点感 受和理由,把探究题看作是 一则小议论文,答探究题注意,依本探源，深入慎出。就是依据文本或显或隐的有信息，紧扣文本，尊重文本，从文本寻找解答问题的依据。提出的见解要谨慎，列举的材料要和观点相吻合。 、内引外联，适度拓展。利用所学知识和体验储备，形成对所探究问题的认识。依据命题指向，向阅读积淀和生活体验延伸，以印证观点为限度。 、展现自我，尊重主流。文学作品解读的多元性，为考生提供了发表独立见解的空间。但强调个性和创新的同时，要注意自己的见解是否符合规律、常识，是否符合时代精神和优秀传统，是否体现了健康极积的情感、态度和价值观,课后阅读数学家的爱情,数学天才为什么