语文S版小学六年级下册出色的老师课件

1、出色的教师,第一课时,1,语文S版小学六年级下册出色的老师,说到做到遵循的是诚信的规则，公正护法维护的是法律规则，因为这些规则的存在，才使得我们可以正常有序地生活，才使得社会得以安定、稳定地发展。今天，我们再来学习一个与规则有关的故事,2,语文S版小学六年级下册出色的老师,思考,说说；出色的老师在你看来应该是一位怎样的老师？文中“出色的老师”指的又是谁？谈谈你对他的认识,3,语文S版小学六年级下册出色的老师,一位出色的老师必定能通过他的教育，给予学生知识的营养和智慧的力量，但文中的这位黑人学生相对作者而言，只是一位陌生的同学，虽然拾金不昧，将捡到的手表归还给作者，却又无情地到院长办公室告发了作

2、者，使作者受到了高额的处罚，这样的一个人物怎么会是一位出色的老师呢？让我们好好去读读故事，也许会有新的发现,4,语文S版小学六年级下册出色的老师,社会公共道德，又称善良风俗，是指：由社会全体成员所普遍认许、遵循的道德准则。公共道德观，核心是以人民为价值观，其价值取向就是社会、集体、他人、个人利益的有机统一,5,语文S版小学六年级下册出色的老师,1. 读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自觉遵守校规的精神。 2.有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。 3.学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌

3、握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、幡然醒悟、迂回”等词语,学习目标,6,语文S版小学六年级下册出色的老师,谁能谈谈自己在学校生活中或社会生活中，看到的或亲身经历的违背校规或社会公德的现象,7,语文S版小学六年级下册出色的老师,出口伤人,8,语文S版小学六年级下册出色的老师,视而不见,9,语文S版小学六年级下册出色的老师,暖风吹得游人醉,10,语文S版小学六年级下册出色的老师,都看见了，都没看见,11,语文S版小学六年级下册出色的老师,作 弊,12,语文S版小学六年级下册出色的老师,揣 昧 屉 蔼,chui,m

4、i,t,i,揣摩 愚昧 笼屉 蔼然,13,语文S版小学六年级下册出色的老师,揣（chui ） 端（dun ） 昧(mi ) 味(wi ) 屉(t ) 届(ji) 蔼（i） 霭（i,辨字,14,语文S版小学六年级下册出色的老师,流动 揣测 拾金不昧 乐极生悲 至理明言 告诫 困惑 愤愤不平 和蔼 重洋 幡然醒悟 公德 迂回,15,语文S版小学六年级下册出色的老师,多音字,揣 乐,16,语文S版小学六年级下册出色的老师,揣测： 推测；猜测。 拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为已有。 乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。 至理名言：最正确、最有价值的话。 愤愤不平：因感到不公平而很生

5、气的样子。 幡然醒悟：同翻然，很快而彻底地在认识上由模糊 而清楚，由错误而正确,17,语文S版小学六年级下册出色的老师,告诫：警告劝诫。困惑：感到疑难，不知道该怎么办。和蔼可亲：和蔼，态度温和，容易接近。态度温 和，十分亲切，让人容易接近。迂回：回旋；环绕。文中指绕弯子。重洋：一重重的海洋。 公德：公共道德,18,语文S版小学六年级下册出色的老师,课文详解,回顾课文内容，写的是一件什么事？ 讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范的坚持公共道德和遵守规则的优秀品德,19,语文S版小学六年级下册出色的老师,课文是按怎样的顺序来写的,丢失

6、手表失而复得受到处罚翻然醒悟 (事情发展的先后顺序,20,语文S版小学六年级下册出色的老师,给文章分段,讲好朋友伦捷送“我”一只电子手表。 “我”非常喜欢。 讲“我”心爱的手表失而复得的故事。 讲“我”翻然醒悟，认识到了这位黑人同学是一位出色的老师,第一部分（1-3段,第二部分（4-11段,第三部分（11-13段,21,语文S版小学六年级下册出色的老师,出色的教师,语文S版 六年级 语文 下册 第二单元,第二课时,22,语文S版小学六年级下册出色的老师,回顾课文内容，写的是一件什么事,讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范的坚持公共

7、道德和遵守规则的优秀品德,23,语文S版小学六年级下册出色的老师,故事发生的时间： 2000年 故事发生的地点： 美国的南加州法律大学 故事中的人物： “我” 黑人学生 院长 收罚金的老太太,24,语文S版小学六年级下册出色的老师,起因：我丢失了心爱的电子手表。 经过：一位黑人学生拾金不昧把手表还给我，却又告发我不守校规使我受到重罚。 结果：收罚金老太太的一席话使及其困惑的我翻然醒悟，认识到黑人学生是一位非常出色的老师。 丢失手表失而复得受到处罚翻然醒悟,起因：我丢失了心爱的电子手表。 经过：一位黑人学生拾金不昧把手表还给我，却又告发我不守校规使我受到重罚。 结果：收罚金老太太的一席话使及其困

8、惑的我翻然醒悟，认识到黑人学生是一位非常出色的老师,25,语文S版小学六年级下册出色的老师,默读思考： 为什么说那位黑人是位出色的老师？课文中的哪些描写让你受到了教育和感染,26,语文S版小学六年级下册出色的老师,找出中心句，引导质疑 1.浏览课文，画出中心句（与课题相呼应的句子） “但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！” 2.引导质疑：一开始，我就认为那位黑人学生是位非常出色的老师吗？我的情感是怎样变化的,27,语文S版小学六年级下册出色的老师,可是，这块手表却在一次晚餐时，丢失 了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢 了自己的魂魄一般,28,语文S版小学六年级下册出色的老师,我高兴得眼泪都

9、要掉下来了，连忙对这 位拾金不昧的黑大哥表示谢意,29,语文S版小学六年级下册出色的老师,我一看，马上露出了感激的笑容，这不 就是那位拾金不昧的黑大哥吗,30,语文S版小学六年级下册出色的老师,我用一种极其困惑的眼光看了他一眼， 他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解 释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义,31,语文S版小学六年级下册出色的老师,之后，我愤愤不平地去学校管理处缴 纳罚金,32,语文S版小学六年级下册出色的老师,老人的话让我翻然醒悟。这是，我才意 识到黑大哥的确是一位非常出色的老师,33,语文S版小学六年级下册出色的老师,精讲分析 可是，这块手表却在一次晚

10、餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。 思考： 1.语句中运用了什么修辞？ 2.用两个词形容我的心情，你会用哪两 个,34,语文S版小学六年级下册出色的老师,这只是一块普通的电子手表，丢失了还可以买，而作者却为什么如此伤心呢,因为手表传递着真挚的友谊，寄托着“我”对祖国.好友的深切思念，在异地他乡给“我”带来心灵上的慰藉。 体会到了“我”对手表的喜爱，对友情的珍惜，对故土的思念,35,语文S版小学六年级下册出色的老师,A.交流一：送还手表 就在当天晚上，一位陌生的黑人同学走进我的宿舍，他的手中拿着块手表。天哪，这是我心爱的电子手表。我高兴得眼泪都要下来了，连忙对这位拾金

11、不昧的黑大哥表示谢意。他只是微微耸肩一笑，还没等我从手表失而复得的喜悦中反应过来，他就走了，连名字我都没来得及问,36,语文S版小学六年级下册出色的老师,1、黑大哥有怎样的品质？ 2、想象一下，当时“我”应该怎么表达谢意？ 3、什么是“拾金不昧”？你对黑大哥怎么评价？ 4、读出喜悦和敬佩的感情,37,语文S版小学六年级下册出色的老师,天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。（体会我高兴至极的心情） 高兴的原因：黑人同学拾金不昧，使“我”是手表失而复得，再次体会到了对手表的珍爱之情。 喜极而泣 欣喜若狂 喜出望外 喜不自胜 大喜过望 心花怒放 兴高

12、采烈 喜形于色,38,语文S版小学六年级下册出色的老师,再遇黑大哥 我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？ （体会“我”遇见黑大哥时惊喜与激动的心情，因黑人为“我”拾回手表而表示感谢，又因其拾金不昧的精神而感动） 感激的原因：黑人同学使我的手表失而复得,39,语文S版小学六年级下册出色的老师,交流二：黑大哥告发 （就是这样一位好人，却将我告发了，使我受到了高额处罚，远远超过了那块表的价钱。我的心情是怎样呢？我对黑大哥的情感态度有什么变化呢？请读69自然段，找到相关句子。,40,语文S版小学六年级下册出色的老师,我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑

13、容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义,这是公德，这是规则,41,语文S版小学六年级下册出色的老师,为什么我会用极其困惑的眼光来看那位黑人同学,先是拾金不昧，帮“我”拾回手表，然而又去告发我乱张贴广告，我很不理解他为什么这样做,42,语文S版小学六年级下册出色的老师,1、黑大哥告发我后，我受到了怎样的处分？（ 2、“极其困惑”是怎样的感情？用几个词概括。 （“埋怨、责怪、无奈”） 3、“遗憾”是什么意思？猜测一下黑大哥是怎么想的？ 不称心，很惋惜。 4、“这是公德，这是规则”。黑大哥说的公德与规则指的是什么？ （他将手表送还给我，这是公德。因为我违背公德，他向

14、校方举报了我，也是公德。违反校规，我必须接受处罚，这是规则。） 5、“居然”是什么意思？包含“我”怎样的感受？ 出乎意料，想不到。难过、愤怒 6、朗读时一定要读出“我”的感受,43,语文S版小学六年级下册出色的老师,交流三：我的醒悟 老人的话让我幡然醒悟。这时，我才意识到黑大哥确实是一位出色的老师。因为公德，他将手表还给了我；也因为公德，他又向校方举报了我，因为我违背了公德。他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格,44,语文S版小学六年级下册出色的老师,1.当我愤愤不平地区交罚金，和蔼可亲的老太太的一句话却让我翻然醒悟，老人说了什么？听了老人的一席话，我忽然间悟到了什么？（读

15、1112自然段） 2、为什么说“黑大哥确实是一位出色的老师”？ （让我明白“公德重要，校规严格”） 3、“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂回”说明了什么 不直接，委婉 （能运用好方法、达到好效果的老师，就是“出色”的。,45,语文S版小学六年级下册出色的老师,这篇课文主要按照“丢失手表寻找手表找到手表受到处罚”记叙的 课文以“我”为线索贯穿全文。 通过心理、言行的描写，展现“我”的性格。 “黑大哥”是课文主要人物，在他的一颦一笑、举手投足间，我们领略了他高贵的人格魅力，给人留下了深刻的印象，因为是他，让我明白人间天平是怎样平衡的，更让我们明白，遵守规则美,课文总结,46,语文S版小学六年级下册出

16、色的老师,图解结构,出色的老师,感激-朋友送表 伤心 丢失手表 欣喜 困惑 不平 醒悟 -公德重要,寻找手表 找到手表 受到处罚,47,语文S版小学六年级下册出色的老师,课件PPT,概括主题,这篇文章的主要内容是：“我”在去美国念书之前，“我”的朋友伦捷，送给了我一块儿手表，我很喜欢。但这块儿手表却在一次晚饭中，丢失了，“我”很伤心，急得忙问饭店上上下下的人，可他们都说没见，“我”没有办法，只好在几栋教学楼醒目的白墙上，贴上了寻物启事。很快表就找到了，是一位黑人同学找到的，可第二天，“我”就被叫到了院长的办公室里，就是因为黑人同学把“我”告到了院长那里，“我”才收到了40元的罚单，但从这一件看

17、似小的事情当中，“我”深深的知道了，这所学校把公德看的如此重要，也知道了，这所学校校规的严厉！我也从中知道黑人大哥因为公德，把手表还个“我”，也因为公德，他去学校告发“我”，从这件事，我明白了公德的重要,48,语文S版小学六年级下册出色的老师,做事要遵守公德，遵守规则,课文学完了，说说最大的启迪和收获是什么,49,语文S版小学六年级下册出色的老师,默读课文，结合课文内容，说说你对下面一句话的理解。 但那位黑人学生可真是位非常出色的老师,50,语文S版小学六年级下册出色的老师,拾金不昧是美德，爱护环境是美德，真诚地帮助他人、教育他人也是美德 任何时候遵守规则都是一种素养，它比所有的财富都要宝贵,51,语文S版小学六年级下册出色的老师,当堂训练,根据意思写成语。 拾到钱财不藏起来据为己有。（） 最正确、最有价值的话。（） 快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。（） 态度温和，十分亲切，让人容易接近。（） 因感到不公平而生气的样子。 （ ） 很快而彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。 （,52,语文S版小学六年级下册出色的老师,没有规矩，不成方圆-孟子,53,语文S版小学六年级下册出色的老师,54,语文S版小学六年级下册出色的老师,55,语文S版小学六年级下册出色的老师,56,语文S版小学六年级下册出色的老师,57,语文S版小学六