用字母表示数和简易方程

1、用字母表示数和简易方程教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第9293页相关内容1加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和数量 关系，会解简易方程。教学目标：2、让学生独立思考，自主探究，合作交流，加深对列方程解题的认 识。3、培养学生的数感和符号感。教学重点：会用字母表示数和解简易方程。教学难点：会用字母表示实际问题中的未知量，并会列方程解答。教学概念：1让学生在自己探索和合作交流的过程中，发展思维，提高能力。2、在数学教学活动中，培养学生的数感和符号感。教学设计：教学步骤教师活动过程学生活动过程教学意图一、创设情境1、播放：由具体数字改 为字母表示的行程 问题的多媒体课件。

2、2、用s表示路程，v表示速度，t表示时间 那么s=。3、同学们猜一猜今天 我们将复习什么内 容？4、板书课题：用字母表 示数 学生观看课件。 交流汇报路程、速度、时间的变化 讨论：为什么可以用s=vt表示呢？通过课件播 放激发学生 兴趣，再猜 一猜，进一 步集中学生 的注意力， 同时达到了 目标明确， 开门见山的 目的。二、自主探究1、用字母表示数1、你能说出哪些用字 母表示数的例子？2、引导学生说出用字 母可以表示数，表示 数量关系，运算定律 和计算公式等。 学生汇报 小组内讨论、交流，再 举手汇报，学生说出多 种用字母表示数的实 例。突出学生的 主体地位， 首先让学生 提出问题， 再进行分

3、 析、思考、的的定义和作 用2、用字母表示数的写法做一做3、简易方 程3、认识用字母表示数 的意义和作用。用字 母表示数为我们研 究冋题和解决总是 带来很多方便。4、请同学们想一想，在 含有字母的式子里， 数与字母，字母与字 母相算，应该怎样 写？5、(1) I地上有a吨水 泥，每天用去2.5吨， 用了 b天，用式子表 示剩下的吨数。(2 )已知 a=100b=10，利用上面公式 求还剩多少吨水泥。 学生交流，举例说明用 字母表示数的意义和作 用。 让学生自己做教科书P92中间“例如”中的几道题，最后再集体评议。 学生独立完成，交流汇报 指名学生回答哪些是方 程，并说明理由。同桌讨论、交流、汇

4、报讨论，解决问题从而巩固用字母表示数的意义和作用。4解方程的方法316 出示 5 Xv jo ,2X 16, X 42=78- 3, 你知道我们又要复 习什么内容？板书 课题：简易方程。什么叫简易方程，什 么叫方程的解？什 学生独立元成 让学生说一说解方程的一般方法，如何进行验算让学生独 立思考，自 己探索参与 列方程解题 的全过程， 培养学生初 步的符号 感。么叫解方程？说说讨论：为什么3X 之间的区别？48=102出示：解下面方程让学生读题，弄清题意3X 48=102学生独立解题3X 16 X指名口述自己是怎样3=102列方程解的？4X+5X=1350还有不同方法列方程5X 2X=150吗

5、？想一想：如何直接列算出示：P93例1式解，再与列方程解进师：如何列方程解？有没有列出不同方 程解的？如何直接列出算代解，比较直接列算代解与列方程解，哪一种方法更简便？行比较。三、应用延伸做一做开放题1、P92做一做第一题。2、P93做一做3、光明小学有50台电 脑，育红小学有 80 台电脑，运用所学的 方程知识，使光明小 学与育红小学的电 脑台数相等。要使光明小学与育红 小学电脑台数相等，光 明小学可怎办？育红小 学可怎办？光明小学和育红小 学可同时怎办？还有不同意见吗？4、小结全课5、作业学生独立元成回答学生独立元成回答学生同桌讨论：50+X=8050=80 X50+ X=80 + Y50+