《新课改》实验下小学体育课堂教学内容与方法初探

1、新课改实验下小学体育课堂教学内容与方法初探新课改实验下小学体育课堂教学内容与方法初探“教”与“玩”寮游戏活动的尝试小学体箫育课程是一门以身体练习为熏主要手段，以增进学生健康憧为主要目的的必修课。因此惩，作为体育课堂教学内容，它应该具备健康、易学、实缧用、开放的属性。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解蜞和信任的师生关系，依赖于舴一种和谐安全的课堂氛围。茑”和谐宽松的教学氛围是实胰施开放教学的前提，开放体育课堂就应该开放教师与学掎生、学生与学生之间的关系，努力营造一种生动活泼、曙民主平等的教学氛围。新孛体育与健康课程标准没有钫具体规定学习内容与学时，没有具体规定的考试项目和钺

2、标准，在教学实践中怎样选膑编具体的教学内容和制定评浒价标准；似乎是学生喜欢玩绊什么就玩什么，教师想怎么教就怎么教。是这样的吗？陶这是每个体育教师在新课标嘧实施后，都在思考的一个问拟题：怎样教？教什么？怎样菽才能体现出新课程的理念？俏经过一年来的实施与探索认滹为：“教”与“玩”游戏活夜动即：教学内容与方法结合组成的游戏教学过程最能体爨现新课程标准的理念。缀一、源于生活，为学生而择，体育教学内容选择的尝试灼体育教学内容是指学生异应掌握的课程标准中，所明示的人的有关体育方面的教狠养：它不仅包括了教材的内取容，而且还包括了学习的引逖导、动作、方法和教育的方理法论提示、价值判断、规范瞬等。教学内容是作用

3、于学生枣的有效因素，体育教学中，寞教师掌握具有体育文化价值螓的内容，诸如：体育知识、沅技能这是显性的教学内容；蔬同时，那些关于学生体育道呗德修养、体育精神、思想作偶风及良好人格教育方面的内靡容，这是隐性的教学内容；琐想当然，技术和技能中的关娥于学生心理、生理、情感、态度、文化等方面的内容，兆这也是隐性的教学内容。在跞体育教学内容开发和利用的阵意义上既要实现课程价值、体现课程理念和性质，实现菸以“学生发展为本”的需要霄；同时也是为实施现代教育、教学思想，与时俱进与世坂界教育潮流同步的需要；还衩要为发挥地方教育、教师优飒质资源，创新、发展体育教武育的需要。、对体育教嫁学内容选择的几点做法靛其一：对

4、传统的教学内容延魂用、改造、变化，根据课程目标进行选择、取舍、优化丌、组合；课程改革并不是不奁假思索地全盘否定，传统教劢学内容是我们体育工作者几遗代人实践总结出的结晶，在圊教学实践中取得了较大的成扼果。教学内容的选择还要以传统的教材为框架：1、适彗用小学生特点，能体现课标嵛理念的部分传统教学内容就绀延用。2、对基本的跑、跳溱、投这些内容进行适当的改铐造，将一些竞技性、成人化的项目内容简化其方法、规时则，降低难度要求，使之适俩合儿童特点。如足球扩大球编门，篮球降低篮板高度，跳嫉远按实丈量成绩等。3、将甏正规化的动作进行变形，将眠简单的游戏变复杂，变得更屣有趣。如：变队形、速度、甓距离、高度、远度

5、、个数、轧信号、动作、场地、器材、痘个人与集体、胜负标准等。钋其二、对现有教学内容至的延伸、拓展，使学练内容生活化；延伸和拓展可以把拣单一的技能、技巧学习向提高综合运动能力和实际生活刂所需要能力方向发展。如：拯投掷内容从单一的右上手投唣延伸到左上手投，拓展到实狯际生活中所应用的一些方法荦：单手下投、飘投、抛投、皇双手向前、向后、向上抛投铜等。其三、对教学内容茬进行联想、创造，使创新教啧育具体化；没有联想，就没砂有发现和创造。鲁班发明锯练子是从树叶的形状联想到的，牛顿发现万有引力是从苹爿果落地联想到的；而体育学槌科是以“技艺性”为主，技艺思维就不一样，它是以求匮异思维为主的，联想动作变瞍化，创编

6、新的方法。如跳高中直线助跑、斜线助跑、弧线助跑；跨越式、剪式、俯掩卧式、背越式；联想动物形概态模仿其典型特征，如从羚羊跑的动作联想到跑的方法断；联想生活实际模拟实效动作，如跌倒后的滚动；联想掌相关知识，迁移、运用、体榆验，如掷纸飞机等。在利用肚现有教材内容教学的同时，霜教师要注意启发学生运用联正想，扩大教学效益，发展扩散性求异思维能力，并在此趾基础上创造学生自己见过或隔超越现有能力的动作方法，袅以此来对学生进行创新教育凡，培养创新意识。其四卖、开发利用民间传统体育内容，民间体育项目也是重要舷的体育教学内容，它有着广泛的群众基础和深远的社会斋影响。对一些适合教学需要蛩的内容就可以直接引入运用，如

7、踢毽子、打陀螺、跳房锕子、滚铁环等；对一些基本洹适合教学需要的内容改编后鲵再运用，如跳竹杠等；把这囔些教学内容引进课堂，不仅有利于民族体育文化的继承贞和发扬，也可以培养学生的融创新能力，将时代文化注入民族、民间传统项目中再回榱归社会。此外，还可以开发虻一些民间通俗教学内容，如聱利用空的饮料瓶、易拉罐、劐塑料袋、课桌凳、自行车废聆旧轮胎、旧报纸等易于收集的家庭生活用品来创编的内躜容。如空的饮料瓶装上水或沙可以做投掷物用，装上五魑颜六色的水可以做标志物用房，旧报纸可以做成纸棒、纸犴球、纸飞机等做投掷练习，西利用这些简易、安全、实用的器材资源，一物多用，不仅可以丰富教学内容，而且涕可为教学目标的达成

8、提供有晓力的保障。另外，教学内容脊选择还要注意时代性，贴近绋学生生活，关注学生生活经樟验，如流行和时尚的街舞、姻芭啦芭啦舞、独轮车、滑板豺、跳舞毯、攀岩、短式球、囚定向运动、三门球、健美操等竞技和休闲运动项目都可类以引进课堂作为体育教学内角容，当然引进这些新兴运动项目不能盲目，不能为了求瑞新鲜、赶时髦，一哄而上，也要根据学校的条件、教师把的能力、学生的兴趣适量选择。、在小学体育教学内容上选择要注意以下几点：其一，教学内容要为佑学生而选择。在实施新课程标准之前学生非常喜欢自由活动，究其原因就是因为他热们渴望自由，渴望摆脱束缚熏，这里当然主要是我们以前鸡安排的教学内容不符合他们的“口味”，在教学内

9、容安炒排方面我们可以把教师与学笆生的关系比喻成裁缝与模特钆的关系，教师作为“裁缝”痍要考虑到“面料、款式、裁张剪、缝纫”等多方面，这样垸才能有助于模特更好地发挥扔潜能，展示自我。在教学内薜容选择方面一定要对学生有一个清楚客观的认识，任何抚一项教学内容的选择都应为满学生“量体裁衣”，为学生设计裁制：“定身度做”。其二，教学内容源于生活沾。体育原本就源于生活，生儋活实际是体育教学不竭的源胺泉，随着我们生活方式和生活内容的不断变化，各种新漫兴体育运动项目不断涌现，只要我们善于观察生活，从苹生活中汲取更多的营养，就能创新出适合自己和学生的条教学内容，丰富我们的学校跖体育教学内容。其三，咿在教学内容上要

10、体现“健康枰第一”、“终身体育”、“背快乐体育”的指导思想，要藉使教学内容贴近培养学生的健康意识、终身锻炼意识、貘全民健身意识、与人交往合抻作意识等方面，并在具体的嫁教学工作中更好地体现课标蠹理念，实现科学化、系统化缬的体育教学必须合理选择、安排教学内容。二、“兼教”与“学”游戏式教学方法的尝试在小学体育课蔸堂教学活动中，一般都采用游戏的教学方法。游戏是一毳项最受少年儿童喜欢的综合性、集体性的体育项目。它势具有一定的竞赛性和趣味性芎。在游戏教学中，还可通过桁情境的创设，实施情境教学喘方法，让学生沉浸在一定的情境氛围内，使少年儿童寻求现实生活场景，与他们的匈思维、想象能力相协调；通时过游戏中情境

11、的创设活动，驷培养学生遵守纪律、团结互慢助、勇敢、顽强、机智、果筵断等优良品质，并能开发学生的智力和能力；通过情境宦的创设，为学习田径、球类臧等项目技术打下良好的基础炫。根据小学生的心理特点，胨爱玩好动是他们的天性，小哑学阶段的学生，兴趣广泛，鳓好奇心强，比较容易模仿和浩接收新鲜事物，常常以直接邃兴趣为动力，这就要求体育喱教学应侧重从学生的情趣特勃点出发，采取灵活多样的游鳃戏形式渗透在教学中，寓教郫于玩。小学生的情趣决定了咋在体育教学中应注重“教”膂与“玩”和游戏相结合，且通过情境的创设、实施情境颁教学，这样既能提高学生参加体育活动的兴趣，也能在聃游戏中体现教学内容，并达霁到体育教学的目的。创

12、宫设情境，实施情境体育教学绾方法尝试1、以故事情傺境展开教学，提高学习内容的趣味性：游戏与其它单个的体育动作有所不同，其有其自身的特点。很受广大小朋友的喜欢。在游戏教学中功，我采用儿歌与游戏相结合唯的方法来展开活动，提高学晾生对游戏的积极性。例如“壮穿越森林”这个简单的游戏，假如老师不做启发，只是托让学生绕着人群在跑，就感卸到很乏味、枯燥。在活动中老师首先给同学们讲解抗日孱战争年代少年儿童穿越森林烯送情报的故事，激发学生活长动游戏的情趣，游戏结束后瘕，教师集中学生讲授理论知碾识和练习规范，将全班学生分成若干个小组进行单腿站慑立、单腿跳跃、单腿跳接力部等比赛，把“教”与“玩”侠结合起来，也可以课

13、间穿插现一些趣味性更强的游戏，以垸活跃体育课堂气氛。如，在镬教授体操课时，可在课间放唇一段欢快的乐曲，让学生们尝试按音乐节拍以舞蹈形式预做体操；在队列练习时采用翡叫号的方式把四列横队变成八列纵队，也可穿插其它一鲲些花样等进行队列训练。这蚯些方法都能使一些枯燥、紧嗬张的体育课变得生动、轻松噱。2、以生活情境展开澳教学，促进学习方法的多样那性：一项游戏只有一种游戏纤方法，而我在教学中一般采聊用多种游戏方法进行教学。如：“织鱼”，教师先创设亨情境，“海上有很多鱼，我酎们要去捉它们，怎么办呢？鸫”学生说用鱼捕捉，教师讲鹑解游戏方法，“织个鱼”捕衰鱼，我把学生平均分成人数脘相等的六个小组，进行织鱼芡游戏

14、，学生每人手拿一根布逗条，教师预先拿两根标枪插娣在泥地上，上面平行地系着两根绳子，让学生听到口令炎后，跑过去织鱼，看那一组最先把布条系完那组为胜，垩然后再让学生把织好鱼的布砧条解下来，这样的游戏活动不仅能反映学生的动手动脑腽的能力，而且使游戏活动的谁气氛更加活跃。接下来我再坏让学生用织好的鱼捕鱼，先掊让三名同学手拉着手做鱼，距其它学生分散在半块篮球场上当鱼。用两张同时捕鱼，和捕后连接起来，三人的手不能分开，接着由五人组成鱼蛐，用两张同时捕鱼，要求：凝1、不出圈，不破；2、碰出到就算抓到。通过教学我认克为采用了多样的游戏方法，矗能激活了同学们的活动情绪彻，既提高了同学们的反应能澜力和灵敏性。3、

15、以利颈用废旧材料展开教学，废物霎再生地对现有的教学内容进滴行联想、创造，使创新教育具体化。没有联想，就没有发现和创造。鲁班发明锯子屑是从树叶的形状联想到的，镶牛顿发现万有引力是从苹果崎落地联想到的；我们利用废喱旧报纸进行教学：提问：旧卟报纸还有什么作用？还茜有什么用途吗？学生会想象出很多再利用的实例：如撕锊、拍、抛、吹、卷、折李。教师可因势利导地展开活玉动；1、顶报纸；1、拉报怍纸跑；3、贴报纸跑；4、皂利用报纸做成纸团做下冰雹杂；体育学科是以“技艺性”为主，技艺思维就不一样，皆它是以求异思维为主联想动作变化，创编新的方法。旧戛报纸可以做成纸棒、纸球、臊纸飞机等做投掷练习，利用聚这些简易、安全

16、、实用的器霖材资源，一物多用，不仅可哭以丰富教学内容，而且可为劾教学目标的达成提供有力的趿保障。进行“教”与“孩学”游戏式教学方法要注意迈以下几点其一、在“教阻”与“玩”的游戏教学中，怎样充分利用时机有针对性隙地对学生进行爱国主义和思贿想品德教育，这就需要我们卜体育老师善于发现学生的活挫动行为和利用时机及时进行麋教育。例如：在“过草地”这一游戏中，有的学生在做缔游戏中不遵守规则，一边跑宝一边人为地破坏学校种的草谠皮；有的学生游戏活动不积戚极，出现消极的情绪，针对这一现象教师应采取积极诱导，进行正面教育，并要对禹学生讲解花、草、树木与我饴们人类的关系，我们应该关豁心爱护它们，同时要尊重学诳生，关

17、心学生，特别要关心那些智力和体力较差的同学，及时帮助他们，在活动中捕让老师也参与进去，自己要胍以身作则成为学生的表率，嫔多和同学广交朋友，使师生在活动中关系融洽拉近了距涅离。其二，结合“教”蓄与“玩”不忘开发学生的动靴手动脑的能力。在教学中有人说：“教学有法，但无定辨法，贵在得法。”在提倡以沦素质教育推动新课程改革教窟学为主题的今天，开发学生挲的智力，以学生为主体，教赇师为主导是当今教师的首要尖任务。因此，在游戏教学中姓，我经常围绕这一主题进行绢游戏教学。如：在讲授身体挠平衡技能知识后，将学生分辏成几个小组进行单腿站立、澌单腿跳跃、单腿跳接力等比戬赛，把“教”与“玩”结合抨起来，还可以教师提出

18、运动汤量和锻炼目的，然后由学生握自己设计体育项目，自己组织体育游戏活动，促进了学魉生的智力提高，“教”与“玩”和谐结合，使学生在体发育教学中接触了更广阔的知识天地，促使学生在速度、捩力量、耐力、灵敏、协调等赞方面全面发展，促进了思维、判断、记忆等方面能力的太增强，为学生智力的提高创造了条件。多少年来，耘学校体育课堂教学中的游戏嫒教学往往是单向式，指令式雌，给学生一种距离感。恚而采用情境教学方法便是通糇过创造一种“教”与“玩”黛的结合，让学生在心理与教屺师之间距离缩短，促使学生岸以最佳的情绪状态，主动投秘入，主动参与到游戏活动中鞋去，并获得了主动发展。这直种方法对提高体育的教学质量是很有必要的，应在小学咣体育教学中继续坚持运用和掎不断完善。使学校体育事业腐更加光辉灿烂。新体育与健康课程标准突出强囤调尊重教师和学生对教学内容的选择性，作为教师有权岚利并也有义务进行安排，把教学内容由过去的死性变活皂性，进行合理科学的选择，遍把握好继承与发扬、创新与议升华的关系。发扬是建立在蹬继承原有教学内容的基础上蛾，升华是在原有创新内容基础上进行提高，这样建立起兖来的教学内容体系就比较牢固。同时，教学内容与方法示的选择要与学校的实际情况镶和硬件设施相结合。而场地藤、器材等硬件设施是客观存疟在的因素，每个学校的条件喝各不相同，加上学