牧童诗4microsoftword文档

1、牧童诗 4microsoft word 文档五年级校本语文课程牧童诗教学理念在古诗词中，“牧童短笛老牛”，三者常完美地组合在一起，构成了一幅清新 悠闲朴实无华的田园风光，牧童纯朴率真，无忧无虑的恬然成了诗人们追忆快乐童 年和憧憬美好生活的寄托，成了一个有着特定含义的文学意象。本课教学力图营造 具有丰富文化意蕴的教学情境，通过阅读、品味、感悟、鉴赏，引领学生感受“牧 童” 的文学意境，品味田园生活的舒心惬意，产生对现代生活的一种慎思，拥有一种田园情怀，激发对美好生活的热爱。一、 揭题导入 ，引入牧童1（渐次出示几幅图 （春景牧童）: 同学们，上课前，我们先来场比赛，内容 是看图联想诗句，诗句中只

2、要出现画上的某一景物就行。 2 、今天学的诗和这 个字有关，出示小篆体“牧”，猜一猜，这是什么字 , 左边是个“牛”，右边是一 只手，拿着小木杆，就是赶牛的小鞭，在放牛，这就是“牧”（板书 ） ，放牛放羊的孩子叫牧童 （板书 ）3、让我们一起走进“牧童世界” （板书 :牧童诗 ）二、学习村晚，认识牧童1、先来看一首牧童诗村晚。这是宋朝诗人雷震在夏天的傍晚看到的一幅 画面。自己先读读，感受感受，村晚中牧童是怎样的呢。2、反馈: 是不是有些字的读音需要提醒 ,（1）陂（b e i）:猜一猜，它可能是什么意思，（池塘）那么第一句诗中的“池塘”也是池塘的意思吗(2)漪(y I ):涟漪，小水波。(画图

3、)推想一下“寒漪”就是带着些寒意的水波,由此推断这首诗写的是夏天的景色，应该是夏末时节了。读读第二句话。 (3) 后两 句谁来读给大家听听。 (活泼一点。笛子声再悠长一点。 ) 3 、生字认识了，有些词 语也理解了，完整地请大家来读读整首诗。 4 、让我们再来读读这首诗，轻轻地 读，慢慢地读，看看能不能把诗中的画面想象出来 , 哪幅画面最美 , 哪一幅又最有意 思,让你想着想着忍不住笑出声来 , 边读边展开想象。5、想象画面品读诗中表象1(1) 最美的画面 :充满生机与灵动。第一句连用了两个“满”字，池塘四周长满 了青草，池塘里涨满了水。两个“满”字，品出了什么 ，读出这生机一片 第二 句“衔

4、”字多妙西沉的落日，夹在两座山之间，山好像也有嘴了，把落日叼住了。(板书画图)山也有了生命的灵动一个“浸”字，把远处的山、落日和池塘融 在一起了。 山仿佛拉着落日一起浸到了水里，多么形象生动 读出这生命的灵动 ,(2) 最有意思的画面 : 第三句牧童归来 “横牛背”。怎样坐就是横牛背坐呢 , 问: 你能横牛背坐吗 , 牧童骑牛横坐在牛背上，有什么感觉 ,( 无拘无束 )“横”字用得 多精妙啊，传神地刻画出了一个顽皮牧童的形象。第四句牧童不仅横坐牛背，还在 随意的不成曲调的乱吹一气。怎么吹就是信口吹呢 ,( 想怎么吹就怎么吹 )走到哪儿 就是哪儿，没有目的，吹的调儿吹成什么就是什么，不成调儿，轻

5、松悠然悠哉悠哉。5、朗读诗句融入感情。草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。听 着悠扬的笛声，让我们一起走进牧童生活。配乐诗朗读。、拓展阅读，走进牧童所见，清 袁枚，牧童,唐吕岩，题画，清 袁枚，牧童骑黄牛 草铺横野六七 里 村落晚晴天 歌声振林樾。 笛弄晚风三四声。 桃花映水鲜。 意欲捕鸣蝉 归来饱饭黄昏后 牧童何处去 , 忽而闭口立 不脱蓑衣卧月明。 牛背一鸥眠。 1、同学们，自古以来，牧童这样无忧无虑的生活，悠然自乐的心境吸引了无数文 人墨客的向往。牧童诗也就越来越多。你看，这些都是写牧童的诗。今天我们来举 行一个赛诗会，请大家大声朗读这几首诗，看谁能有声有色

6、地读出牧童形象。 2 、 反馈交流。你想读哪首诗 ,(1) 所见你仿佛看到了一个怎么样的牧童 ,(2) 牧童语言描述 : 在杂草纵横的山野，晚风伴随着悠扬的笛声，牧童踏上 回家之路。晚饭后，牧童和着蓑衣而睡，仰面看着天上的明月。 (3) 题画你又 看到了一幅怎样的景象呢 , 牧童去哪儿了 , 诗人作画留下空白，你能在朗读中也给我 们留下想象的余地吗 ,3、 同学们朗读得都很入境，为什么这些牧童的可爱形象让你们这么着迷呢, 诗 2中哪一个字特别生动传神 ,4、 比较这几首牧童诗，虽然它们描写的内容不同，但是都有一些共同的元素, 牧童、老牛、歌声、笛声。是的，在古诗词中，牧童、短笛、老牛，完美地组

7、成了一幅清新悠闲的画面。牧童纯朴率真、无忧无虑的恬然与现实中勾心斗角、尔 虞我诈的黑暗形成了鲜明的对比。牧童成了诗人们追忆快乐童年和憧憬美好未来的 寄托，成了一个有着特定含义的文学意象。5、在不同的意境中配乐朗读四首古诗你们看，晨光微露，牧童骑着牛儿，伴着歌声向我们走来了，(所见 )。天真可爱、憨态可掬的小牧童牵着牛儿，来到草地上、池塘边，牛儿一放，自 己却不见了踪影 (题画 ) ，多有情趣的一幅画面啊傍晚，在漫天晚霞中，田间小路上，横坐在牛背上的牧童吹着不成调儿的笛子回家了（ 村晚 ）笛声悠悠，晚风绵绵，月上柳梢，牧童的世界美好而静谧 （牧童 ） 这就是牧童的生活。牧童世界的美好饱含着诗人的

8、社会理想，也体现了诗人们 独特的批判视角，因此，对牧童生活的一言一行，诗人都怀着浓厚的兴趣，静心地 捕捉和描绘，使这个天真稚嫩、明净清澈的童心世界更加令人向往。 四、比较阅 读，感怀牧童1、与牧童相比，我们今天的生活丰富多彩，我们的童年有牧童无法企及的快 乐。但是，与牧童相比，我们的生活也缺失了一些东西。施老师也写了一首诗，写 的是我们城市儿童的生活。2、诗歌: 城市的孩子城市的孩子我们是城市的孩子居住在高楼大厦的方格里眼中钢筋水泥的密林层层叠叠高耸林立的工厂密密麻麻蓝天，白云，绿树 ,都在画纸上孤独我们是城市的孩子行走在川流不息的热闹里耳中3震耳欲聋的音响滚动着现代元素此起彼伏的喇叭澎湃着时尚潮流 蛙声，虫鸣，鸟语 , 都在琴键下寂寞 我们是城市的孩子 我们的童年 向往我们的童年向往我们的童年向往: (1) 我们