一年级上册数学培优辅差记载

1、 文档 ）培优补差工作记载（1班级 一（2） 学科 数学 时间 9月5日 地点 教室 培优 姓名 类别优生 集中内容 形式 准备课能快速数出物体个数，会用“一一对应”的方法正确地进行“多、训练 目标 少”的比较。 训练能分清同样多，会比几个物体的多、少。 重点 一、数一数身边的物体数量。（比如书本，铅笔，彩笔，手指头等） 二、比多少。 1. 一组和二组桌子数量对比，门和黑板数量对比，窗户和电扇对比等。 2. 观看教室想一想，电灯的数量比电扇（ ），电扇的数量比电灯训 。（ ）练 ）少说话。 ）多，（ ）比（ 3. 用（）比（过 ）三、在多的后面打“”。（训练学生读题程 ?教 1.数一数，下面每

2、种动物各有几条腿，填到（ ）里。 案 2.在少的后面打“”。 训 （1） 练 材 料 3.比多少 _只。只，小蜗牛有图中小兔子有_只，小乌龟有_ _(_(多、少），小蜗牛比小乌龟多、少）。小兔子比小乌龟 效果 及反思 文档 ）培优补差工作记载（2班级 一（2） 学科 数学 时间 9月12日 地点 教室 补差 类别姓名 后进生 集中 准备课 内容 形式 训练观察并熟练地按顺序数数，用“一一对应”方法熟练地比较多个物体的多少。 目标训练会正确熟练地进行“多、少”的比较。 重点 给出的数字中选出和物品数量相对应的数字。 一、根据物品的数量，从 训 练二、老师为准备秋游的小朋友准备的帽子够吗？学生想想

3、再说，多人回答。 过 程 教 1.数一数对应图形的数量 案花朵有（ ）朵 糖果有（ ）块 气球有（ ）个 毛笔有（ ）支 把相同的连起来。2. 训 练 材 料 在少的后面打“”3.。 效果 及 反思 文档 3）培优补差工作记载（班级 一（2） 学科 数学 时间 9月19日 地点 教室 培优姓名 类别优生 集中内容 形式 位置训练 能准确地确定上、下、前、后、左、右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 目标 训练能确定物体上、下、前、后的位置与顺序 重点 1.看图填“上”、“下”。（学生观察并说出自己看法，其余学生判断。） 训 练 过 。 ）2.看图填（ 程 ）面。1节车厢。（1）松鼠排在猴子的

4、（老虎在第 ）面。（2）猴子排在松鼠的（ ）面，在大象的（教 （3）大象排在（ ）的前面。（4）熊猫在大象的（ ）面。 学生先和同伴互说，然后再集中交流确定最终答案。 3.说说自己左边有什么，右边有什么？ 1.找一找 案 苹果上面是（ ） 面包下面是（ ） （ ）上面是牛奶 ）下面是苹果 （ 找一找2.李林在王英的（ ）面，王英在李林的（ ）面。 训 。 ）面 ）面，王英在张宁的（ 张宁在李林的（ 练 材 料3.(1)下楼的小朋友是靠（ ）边走,上楼的小朋友是靠（ ）边走。 (2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（ ）边走。 效果 及 反思 文档培优补差工作记载（4） 班级 一（2） 学科 数

5、学 时间 9月26日 地点 教室 补差 类别 姓名 后进生 集中 形式内容 位置训练 能辨认上、下、前、后、左、右这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。 目标训练能运用“上、下、前、后、左、右”的数学知识解决实际问题。 重点 一、听口令做动作，复习“上下前后左右”几个方位。 二、按要求填一填。（学生先想，再和伙伴说，最后指名说核对答案） 训 练 过三、看图填上“左”、“右”。 程 教 案四、老师演示，学生用（ ）在（ ）的（ ）面来说话。 1.填空 小鸟在小狗的（ ）面。小狗在小老鼠的（ ）面。 小老鼠在小狗的（ ）面。 训 2. 练（1） 小狗跑在最（ ）面，小象跑在最（ ）面。 材

6、（2） 小象跑在小牛的（ ）面，小狗跑在小兔的（ ） 料。 3.小朋友，我家号门的左边，请帮我找一找，应是第 ）号门 效果 及 反思 文档 ）培优补差工作记载（5班级 一（2） 学科 数学 时间 10月10日 地点 教室 补差 后进生 类别 姓名 集中 1形式 5的认识和加减法 内容 训练计算又快又对。看懂图的意思，能正确列出加减法算式。 目标训练正确地看图列式。 重点一、数数05，从小到大，从大到小。 师板书在黑板上，问：一共数了几个数？，看第一排，从左数起，3排在第（ ） ，4呢？5呢？ 训 二、背3、4、5的分与合。 练三、听写加减法算式。 过 程四、看图写算式，写完集体交流。 （1）

7、（2） 教 (3)? ? （4）? ?颗 ?个 一共有5颗?。 一、请你连一连。 案 训 练 二、看图写算式。 材 料效 反思 文档 ）培优补差工作记载（6班级 一（2） 学科 数学 时间 10月17日 地点 教室 培优 姓名 类别优生集中 1内容 5的认识和加减法形式 会区分几个和第几个。理解加减法的含义，并能正确计算5以内的 训练 目标加减法。 训练 区分好基数和序数以及左右数的方法。 重点 一填数。 ）1 （ ） 3 4 （ 1（(2) 5 4 ( ) ( ) 1 ( ) 怎从左数是第几个数和第几个数。师提问：第一小题空了几个数没填，训 么填。第二小题方法一样。练 2面涂上喜欢的颜色。给

8、第二、画5面小旗，圈出左边的两面。从右数，过 三、报听算式，学生写算式及得数。程 四、听问题列算式。 3只，现在一共多少只？如：加法问题，小河里有2只小鸭，又来了 一只，还剩几只？4减法问题，树上有只小鸟，飞走了1 说一题，生做一题，全班核对一题。教 “一、填+”或”。 案 二、从左数，小男孩排第（ ）。把右边的三杯牛奶圈起来。 训 练 材 料每人一杯牛奶，剩下（ ）杯。 每人一碗饭，还差（ ）碗。 三、乌龟有（ ）只，兔子有（ ）只，从右边数起，将第4只兔子涂上颜色。 效果 及 反思 文档 7）培优补差工作记载（班级 一（4） 学科 数学 时间 10月24日 地点 教室 补差 类别 姓名 后

9、进生集中 认识图形（一）内容 形式 训练学生能熟练地认出长方体、正方体、圆柱和球这几种立体图形。 目标训练让学生掌握分辨方法，能按一定规律不遗漏地数出图形个数。 重点一、说说身边的立体图形，它们各有什么特点。 二、先说说图中有哪些图形。再想一想，怎么数不会漏掉，然后数一数，训 填一填。填完核对答案。练 过 程 教 案 训 练比一比，填一填。 材 料 ( )( ) 连一连 效果 及 反思 文档 ）培优补差工作记载（8班级 一（4） 学科 数学 时间 10月30日 地点 教室 培优 姓名类别 优生 集中 内容 认识图形（一） 形式能分辨出所学的各种立体图形，按一定的方法数清楚，特别是多个训练 目标

10、 正方体的重叠摆放。 训练 有序地数数。 重点 1找一找，在上画，在上画，在上画，在上画。 训 练 过2指名先说出图中立体图形的名称，然后说说该怎么涂色。 程 教 一、数一数，再填空。 案 二、数一数，填一填。（25分） 训 练 材 料 三、数一数。长方体有）个圆柱有） ）个 正方体有（ ）个球有（效果 及 反思 文档 ）培优补差工作记载（9班级 一（4） 学科 数学 时间 11月7日 地点 教室 补差 姓名 类别后进生集中形式 内容 的认识和加减法610使学生熟练地数出610各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体训练 目标 的个数或事物的顺序和位置。使学生用10以内的加减法解决生活中的

11、简单问题。 训练使学生掌握610数的顺序。 重点 1 填数。填完读一读，说说自己是按什么方法填的。 2.看图写算式 训 练 过 程 3.比一比。（先交流做题方法，做完后核对答案。） 教 359 738 927 8210 1026 7272 5453 2662 1.看图写数。 案 2.看图写算式。 训 练 材 料 （1）一共有（ ）只。 （2）把右边的6只圈起来。）从左边数起，把只涂上你喜欢的颜色 效果 及 反思 文档 ）培优补差工作记载（10班级 一（4） 学科 数学 时间 11月14日 地点 教室 培优 类别姓名 优生 集中 6内容 形式 10的认识和加减法 熟练地掌握10以内各数的组成。用

12、10以内的加减法解决生活使学生 训练 目标 中的简单问题。训练 以内的加减法解决生活中的简单问题。10用重点 1看图列式，说说自己是如何想的。 2. 看图列式（指名说题意) 训 练 过 程3比一比。(训练读题能力，培养良好的做题习惯。） ）在少的后面打“”2）在多的后面打“” （1教 案1看图列式 2.看图填空。 训 练 材 料 3写一写。 效果 及 反思 文档 11）培优补差工作记载（班级 一（4） 学科 数学 时间 11月21日 地点 教室 补差类别后进生 姓名 集中 形式2011内容 各数的认识 使学生正确地数出1120之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个 训练目标 以内数的顺序和

13、大小。20一组成的，掌握训练 以内数的顺序和大小。20 掌握重点 1. 画一画（明确画的方法，注意画得规范美观） 训 2. 写出12到20各数。（训练数数、数序及数的组成，还可让学生试着提出类似问题） 练 过 程 3.16里面有（ ）个十和（ ）个一。 4.与19相邻的两个数是（ ）和（ ）。 ）。），十位上是（ 5. 17这个数，个位上是（ 教 案 2.按顺序排一排。 训 练 材3.一个十和3个一合起来是（ ）；18里面有（ ）个一和（ ）个 料十。 4. 个位上是2，十位上是1的数是（ ）。 5. 20里面有（ ）个十，17里面有（ ）个一。 6.在 里填上“”、“”或“”。 13 141

14、3 10 20 110 13 118 141 2 6 文档效果 及 反思 培优补差工作记载（12） 班级 一（4） 学科 数学 时间 11月28日 地点 教室 培优 优生 类别姓名 集中形式 1120各数的认识 内容 使学生正确地数出1120之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个 训练目标 以内数的顺序和大小。会看懂简单的图列式计算。一组成的，掌握20训练 个十和几个一组成的。以内数的顺序和大小，知道这些数是由1 掌握20重点 1.写出下面各数。（指名学生说做题方法，学生再独立自己做） （ ） （ ） （ ） （ ） 训写作（ ） （ ） （ ） （ ） 读作 练216里面有( )个十和(

15、 )个一。十位上是1，个位上是8，这个数是( )。 过4.19的个位上是（ ），表示（ ）个一，十位上是（ ）表示1个（ ）。 程5（ ）个十和（ ）个一合起来是15。10个一是1个（ ）。 620里面有（ ）个十。和18相邻的数是( )和( )。 做完核对答案。1看图写数。 十位 十位 教 （ ）（ （ ） （ ） ）（ ） ）（ （ ）（ 2. 看图列式。 案 ？个 训 = 练 材 料3111111这些数:(1其中最大的数( )最小的数( 一共有( )个数。 (2)从左数，第4个数是( )；从右数，19在第( )个。 (3)十位和个位上的数相同的是( )。 (4)比15大，比19小的数是(

16、 )。 (5)把这些数从大到小排列。_ 文档效果 及 反思 培优补差工作记载（13） 班级 一（4） 学科 数学 时间 12月5日 地点 教室 补差后进生 类别 姓名 集中 形式 认识钟表 内容 训练 知道钟面上有什么，指针怎么动，知道整时的两种表示方法。 目标训练 知道整时的两种表示方法。 重点一、指名说，同时拿钟配合演示。 1钟面上的又细又长的针的针叫（ ）针，又短又粗的针叫（ ）针。 2时针走一圈是（ ）个小时，分针走一圈是（ ）小时，时针走一格是（ ）小时。 训 二、指名学生书写两种时间表达方法，再交流。练 过 程 三、过1小时是几时？ 老师拨钟面，学生说。 教 四、边拨钟面边引导学生

17、用“快（ ）时了”和“（ ）时过一点”说话。 1下面钟面上的时间是几时。最后一个钟面请画一画。 案 （ ）时 （ ）时 （ ）时 （ ）时 （ ）时 （ ： ） （ ： ） （ ： ） （ ： ） （ ： ） 训 2.我会认。 练 材 现在 现在 现在 小时后是时小时后是时小时后是1 1 1 时 连一连。3. 文档 效果 及反思 14）培优补差工作记载（班级 一（4） 学科 数学 时间 12月12日 地点 教室 培优 类别 优生 姓名 集中 形式 内容认识钟表 训练 教 掌握快几时和几时过一点的说法，能够区分开来。,了解钟面，使学生会看钟表上的整时 目标 训练 会看、写、画钟表上的整时。 重点

18、 文档 一、我会填。（先引导学生观察钟表模型讲解钟的结构，再引导学生读题，填出括号内的空。） 案1 （ ）针 （ ）针 2.钟面上一共有（ ）个数字，（ ）根针，短针是（ ）针。 训 3.你早上大约（ ）时起床，晚上（ ）时睡觉。 练二、我会认。（强调用两种不同的方法写出时间先举例说明，再请同学做题。） 过 程 时 时 时 ： ： ： 三、用模型钟复习快几时和几时过一点。一、下面钟面上的时间是几时。 二、看时间，画出时针和分针。（16分） 训 练 材 料 12 4时 6时时 3时 三、连一连。 效果 及 反思 培优补差工作记载（15数时11地学一班教 补差 姓名 后进生类别 集中 形式内容 20以内的进位加法 训练 教，解决简单的实际问题。 学生能正确熟练地口算“20以内的进位加法” 目标 训练会用“凑十法”计算。 重点 文档 案训 练 过 程一、在 里填上合适的数。（学生解说做题方法后，大家再独立做） 7 + 5 = 4 + 9 = 8 + 5 =