武术与民族传统体育专业教育现状与发展思考

1、武术与民族传统体育专业教育现状与发展思考摘 要：随着高校新的专业科目的开设，武术专业也被作为民族体育的一个重要组成部分列入體育院校的正式课程中，武术的稳定发展体现我国的民族精神，其发展现状并不乐观，需要进行课程结构等方面的调整与改善，以促进我国民族体育事业的健康发展。文章从我国高校教育中武术与民族传统体育专业的现状进行分析，对其存在的问题及解决措施进行深入的研究和探讨。关键词：武术 民族传统体育 专业教育中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：20961839（2017）1000603在高校进行了一系列的创新与改革之后，民族体育专业已经形成了自己的教学风格，也具备了相对完善的教育结构体系

2、，并受到社会各界的关注，而且武术也被作为一个正式的专业纳入民族体育专业教育范畴，但在各种因素的影响下，民族体育专业的课程安排及学习还存在着很大的弊端，严重影响着教学质量的提高和教学任务的实现，为了促进体育事业的发展，为国家培养出更多的人才，作为教育管理工作者必须对此引起足够的重视。1 发展现状分析如果说经济增长速度代表着一个国家的综合实力，那么体育事业则代表着一个国家的国民力量，所以要想让中华民族变得更加强大，就必须把体育事业提升到正式的议题上去研究和探讨，在让青少年学好文化知识的同时，加强身体素质建设，为发扬我国的武术及民族传统体育而努力。但就目前高校体育专业教育的现状来看，还存在着许多的问

3、题，阻碍着它的发展。1.1 管理混乱近年来，各大高校统招数量日益增多，对生源素质的要求也参差不齐，而且最为关键的是国家体育总局在进行招生计划的制定时，对于体育专业的要求及管理没有严密的程序，而且对他们的后期分配工作也没有具体的安排，存在着职责不分、权限不明、管理混乱的现状，而这些现状所带来的后果就是使各大高校没有一个统一的领导及部署，对于毕业生的流向也难以确定，这就造成武术与民族体育专业长期处于多头管理的状态，造成教学资源及管理目标不集中，人才不能进行合理的统筹安排，急需科学的方案及计划来做调整与配置。1.2 教学方式落后随着信息化时代的到来，学生的主体地位已经得到了肯定和认可，已经在课堂教学

4、中取得了巨大的成效，更促进了学生学习的主动性和积极性，但武术与民族体育教学不同于专业的文化知识的学习，而且中华武术又是我国的文化瑰宝，在进行竞技比赛中起着重要的作用，所以在教学方式与方法上人们还存在着一定的心理障碍，觉得这种传统的民族文化，不能进行随便的更改与变化，继而使体育专业的教学形式单一而枯燥，不能适应时代的发展，而管理人员也不能根据每个学生的特点进行因势利导的学习与教育，使体育教学模式与社会需求及发展发生严重脱节。2 存在的问题在我国长期的教育事业发展中，武术与民族传统体育项目可以算做是一门新的专业科目，被设置在高校体育专业教学当中，所以它仍旧处于初始阶段，还有许多的问题需要进一步完善

5、与提高。2.1 没有明确的培养目标没有明确的培养目标就相当于对学生的培训与学习没有方向，在我国的高校专业目录及介绍当中曾有规定，对于武术及民族传统体育专业的培养目标，也就是教学目的，就是要培养具有专业技能、科研知识，并能够从事武术及体育事业和健身养生指导的全能型人才。虽然这样的目标十分明确，但在高校的体育专业学习中，仍旧存在着教学的单一性问题，这种片面性的体育教育，直接影响着武术及体育专业的正常发展，也使高校的其它工作受到阻碍。2.2 没有科学的教学比例在许多高校对于体育专业教学课程的安排上过于专业;化，这里所说的专业化即反映在对体育专业学生的培养上，课程结构偏重于武;，而对文;的教育不加重视

6、，再加上凡是进入体育专业学习的学生，其文化课的成绩都不太好，而且对文化知识的学习也没有兴趣和热情，思想政治专业的学习安排更是少之又少，造成民族体育专业课程比例安排严重失衡，另外，在进行必修课与选修课的比例上也不能满足大学生们的心理需求，也就是说他们不能根据自己的爱好进行课程的选择与学习，而是要顺应学校的课程安排，进行不情愿的学习，所以其学习收效甚微，而且还会影响到学生们的全面发展。2.3 课程内容安排单调大家都知道武术是我国的国粹，有着悠久的历史，而且在世界上也享有盛名，所以学校在对武术及民族体育专业教育课程内容的安排上总是为了突出武术的特点，而忽视了学生们的兴趣与热情，把课程安排的单调而乏味

7、，比如说许多学校在武术课上总是以武术散打及各种套路为主，没有创新性，也没有专业体育教学思想和理念，而且教学内容所遵循的原则就是要让学生能打、会打，不需要懂太多，方法单一，不仅直接影响到教学质量，而且这样培养出来的学生大多数只能算作是武夫有勇无谋。2.4 缺乏全面教育在传统教学理念的指导下，各大高校都觉得体育专业只是为了竞技而生的，所以把所有的课程内容都安排成为竞赛服务的科目，对于其他方面的教育显得十分滞后，包括学生们对一些文化知识及思想政治教育方面的学习，基本上都没有，更谈不上跨专业的进修了，这样虽然让学生练就了一身好武艺，但却会因为没有理论知识的基础，更没有逻辑思维和创新思维的能力，而会在走

8、上社会后屡屡碰壁，影响学生们一生的发展和前途。3 解决的措施探讨3.1 明确教学思想教学思想是进行专业教育的前提和基础，所以要想让民族体育专业实现它的实效性，就必须要树立明确的教学思想和培养目标，进行课程结构的优化和调整。（1）做好市场调查，其实学校与生产型企业是一样的，学生也可以算是学校生产出来的一项产品，所以要想让产品获得市场，就必须要对市场进行充分的调查和研究，弄清楚武术与民族传统体育专业在人才市场中的需求量、所需要的类型和条件以及未来的市场远景，这样才能做好课程的调整与安排，也才能为招生计划设定明确的目标，达到课程结构安排的科学化、合理化，满足社会的需要。（2）对体育专业教学进行不断改

9、进。事物都具有发展性，所以在对于体育专业教学的过程中也没有永远不变的模式，要时刻关注社会的发展和变化，进行适应的调整和建设，以促进学生全面的发展，培养多元化、多层次、全方位的综合性人才。（3）加强对师资力量的建设，高校学生毕竟已经有了自己的思想和理想，所以对于体育专业的师资力量一定要加强，在促进他们专业化水平的基础上，一定要加强其思想政治以及民族传统文化方面的学习和培训，只有这样才能为培养全能型人才奠定基础，也才能使民族传统体育专业教学内容得到进一步的深入和拓展，为我国的体育事业做出贡献。3.2 课程体系要科学、合理虽然武术与体育专业教學不同于其它理论性学习，但课程体系的安排仍然在教学内容上占

10、据着重要的地位，它可以对学生们的知识结构及综合能力带来直接的影响，也可以左右到老师们的教学质量和结果，所以对于课程体系的安排一定要达到其科学化、合理化。（1）调整课程的比例，老师对于武术与体育专业的教育一定要有一个正确的认识，虽然在这个专业课上，体育及武术是主要科目，但其他学科的内容也不能忽视，要保证课程体系的平衡发展。（2）对必修课与选修课进行合理分配，因为大学生已经有了自己的主见和喜好，所以在进行课程的安排上一定不能采取强硬手段，要让他们有自己选择的权利和空间，在保证主要课程基本课时的基础之上，可以提倡学生按照自己的爱好及特长进行其他专业课程的选修，让他们掌握更多方面的知识和技能，为以后走

11、上工作岗位奠定基础。（3）课程设置的均衡性要强，因为体育专业不同于其他的专业，在体育的分类上就有很多个项目，也可以分为很多个模块，比如说可以有运动与训练模块、社会体育类模块、保健与养生模块等等，这些内容丰富而繁琐，在进行这些课程的设置时一定要做好市场调查和分析，只有这样才能在社会需要的情况下根据学生们的不同特点进行各项课程的具体安排，以达到因材施教的目的，而且不管专业化的课程所占比例有多大，一定要给学生的思想教育留出空间，加强对他们人格修养的学习，让他们在强身健体的基础上，增强思想素质水平的学习与教育，做一名时代发展需要的复合型人才。3.3 加强素质教育为了不让武术与民族传统体育专业的学生被称

12、为武夫，就必须要加强其素质教育，让他们不仅要有高超的武艺，更有聪明的头脑，既能具备独挡一面的功夫，也能具备出谋划策的思想，而这全能型人才的培养，除了要进行专业的课程学习以外，更重要的就是要加强基础理论知识的补充与提高，因为大多数学生因为学习成绩不好而选择了体育专业，如果不对他们本身就比较薄弱的理论方面进行大力加强，就不能改变他们的思想意识，也就锻炼不出他们的创造性和逻辑性思维能力，只有把他们的专业课程与基础理论知识以及思想政治教育有机结合起来，才能为我国的体育教育事业做出贡献，才能让学生们取长补短，向一专多能型人才转变。4 结语总而言之，虽然当前我国高校对于武术与民族传统体育专业的教育还不够完善，各种机制还不健全，但只要管理人员遵循社会发展的客观规律，加强师资力量建设，改变单一的教学模式，就一定能让我国的传统民族文化得以传承和发扬，就能让学生们得到长远发展，为我国社会现代化建设做出贡献。参考文献：【1】邱丕相，翁信辉.传统武术发展的新思路关于民族传统体育专业对传统武术人才招生改革的思考.体育文化导刊，2005（05）：54-56.【2】石爱桥，汤立许.回 眸、窘境与抉择：武术与民族传统体育专业建设的再审视.北京体育大学学报，2014（11）：49-55.【3】陆盛华，蒲夏凡.对武术与民族传